高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第3课 宋明理学课件 新人教版必修3.ppt

第3课宋明理学 目标导航 预习导引 1 课程标准列举宋明理学的代表人物 说明宋明时期儒学的发展 2 学习要点 1 三教合一的经过 2 程朱理学的基本思想 3 陆王心学的基本思想 目标导航 预习导引 一 形成背景1 儒学逐渐吸收佛教 道教的精神 1 魏晋南北朝时期 儒学吸收佛教 道教的精神 有了新的发展 佛教吸收儒学精神 渐趋中国本土化 道教主张 贵儒 又 尊道 2 隋朝 儒学家提出 三教合归儒 主张以儒学为主 调和并吸收佛教 道教的理论 2 儒学复兴运动的开展 1 唐朝儒学大师韩愈率先提出复兴儒学 2 北宋时 儒家学者展开了复兴儒学 抨击佛道的活动 他们融合了佛教 道教思想来解释儒家义理 形成了新儒学体系 理学 目标导航 预习导引 二 理学派别及主张 目标导航 预习导引 目标导航 预习导引 三 理学的深远影响1 对中国 1 程朱理学适应了统治阶级的政治需要 成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学 有力地维护了封建专制统治 2 宋明理学历经几百年的发展 对中国社会政治 文化教育以及伦理道德都产生了深远影响 2 对世界朱熹的学术思想还传及日本 朝鲜乃至欧洲 在日本和朝鲜还形成了 朱子学 学派 问题1 问题2 1 儒学进一步思辨化 与先秦 汉唐儒学不同 宋明理学的一个突出特点就是其思辨性 传统儒学经由理学家们的改造 道德信条式的理论体系终于变成了哲学理论体系 2 更加强调以伦理道德为思想核心 理学所强调的天理 实质上就是儒学的伦理道德学说 理学哲学的本体论 人性论 存理灭欲 或 存心灭欲 的修养论 格物 或 格心 的认识论 成贤成圣的境界论 修身齐家治国平天下的功能论 均是以伦理道德为核心内容 3 更多地吸收了佛 道因素 宋明理学作为儒学发展的一个阶段 它带有明显的佛道化的特点 宋明理学吸收借鉴佛 道的形而上学 把佛 道的禁欲主义思想吸收进来 提出了 存天理 灭人欲 的道德主张 问题1 问题2 例题1 宋明理学家倡导的 存理灭欲 或 存心灭欲 的修养论 格物 或 格心 的认识论 成贤成圣的境界论 修身齐家治国平天下的功能论 均以 a 研究天人关系为核心内容b 伦理道德为核心内容c 认识自然发展规律为导向d 关心社会进步为前提解析 宋明理学的核心内容是理 即社会中的伦理道德 故b项正确 答案 b 问题1 问题2 1 消极 用 三纲五常 维系封建专制制度 压抑 扼杀人们的自然欲求 2 积极 具有和谐意识 宋明理学强调人与自然 与家庭 与国家的和谐的意识 具有忧患意识 这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下 奋发进取 为理想不懈追求的传统的形成产生了积极影响 今天人们依然能从中得到启示 崇尚道德 宋明理学家充分意识到道德对于社会和人生的重要性 崇尚道德可以促进文明的进步 强调力行 力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神 对中国文化起了推动和促进作用 问题1 问题2 例题2 朱熹在 漳州劝农文 中说 请诸父老 常为解说 使后生弟子 知所遵守 去恶从善 取是舍非 爱惜体肤 保守家业 在此 朱熹 a 教诲后生弟子遵从 三纲五常 b 告诫乡亲去恶从善以 慎思明辨 c 灌输以农兴业思想以存 天理 d 劝导百姓遵循一种 理性 的生活秩序解析 a b c三项都只是涉及了材料中朱熹所述