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文档简介

美术教案多彩的风景教材分析： 本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册向日葵对主观色彩的运用开展了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为开展色彩写生奠定基础。教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。注意选择能充分体现条件色的资料图片，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，最好结合现场演示的办法，将条件色展现出来。在调色练习中，教师与学生可以一同练习调色，力求把颜色调准确。在开展风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。教学目标 ：1 使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。2 引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。教学难点 ：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。教学手段：示范、观察、讨论、作业 、多媒体演示等。教学过程 ： 第一课时1 引入课题：欣赏风光片：提出问题：雪为何会呈现出黄色和蓝色 ?演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。分析风景画中， 白色物体的色彩变化。二、讨论：如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化 ?得出结论：1 受光面：固有色 + 光源色2 中间面：固有色为主3 背光面：固有色加暗 + 环境色的反光4 投影：固有色加暗 + 环境色总结：大自然是我们色彩的宝库， 自然界丰富的色彩是由于不一样的固有色在不一样的环境、在不一样光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，一同构成一幅幅多彩的风景画，三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。四、教师指导：主要针对调色问题开展演示。第二课时一、引入同学们都知道，音乐作品能以它特有的方法来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。注意从以下几个地方来体会：节奏 ( 欢快 ) ；旋律的起伏 ( 起伏大 ) ；是否有多种乐器合奏 ( 多种不一样音色交织在一起 ) 。三、欣赏风景画夏日，分析色彩，体会情感。1 回答问题：跳跃的笔触；响亮、纯净的色彩对比；色彩的明暗对比。2 欣赏同类型的风景作品。3 欣赏不一样类型的风景作品三片云，分析色彩，体会情感，回答问题。笔触柔和、细腻；纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。4 为三片云配上合适的音乐，来烘托画面的意境。5 欣赏同类型的作品。四、小结：美术作品中不一样的色彩、不
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