初二数学分式复习课.doc_第1页
初二数学分式复习课.doc_第2页
初二数学分式复习课.doc_第3页
初二数学分式复习课.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初二数学分式复习课教学案 从化三中 巢彩云学习目标：1. 进一步理解分式、最简分式、最简公分母、整数指数幂的概念。2.熟练掌握分式的基本性质、分式运算法则；准确熟练地进行分式的运算。3. 主动参与学习过程，乐于合作交流，进一步理解数学的整体思想。学习重点：分式的运算法则学习难点：分式的混合运算的应用学习过程：一 自学过程：1.回忆分式一章印象最深刻的知识点有哪些？感觉在学习中最难的知识点是什么？2.重要知识点提示：（1）分式的形式：（B含有字母且B0）（2）分式有意义的条件：（B0），值为零的条件：（A=0且B0）（3）分式的基本性质、运算法则、运算顺序与分数相类似：（4）分式的约分、通分的主要依据：分式的基本性质。（5）在分式的约分或通分的过程中分母是多项式时：首先进行因式分解。二探究过程：基础知识回顾：自学尝试1当分式的值为0时,x的值是（ ） A. 0 B. 1 C. -1 D.-22.下列分式中，是最简分式的是（ ）A. B. C. D. 3(2013广州市)若分式有意义，则实数x的取值范围是（ ）A. B. C. D.4 .计算= ； 5.计算 ，= 。归纳：熟记概念，掌握法则是解决问题的关键。三主干讲解：例题点拨例1：化简：(1) （2） 归纳方法：（1）分式的运算中，当分式的分子或分母是多项式时先要因式分解，再进行通分或约分. （2）在化简中要有整体思想意识，运用技巧进行运算。 (局部训练)：化简下列各式： (1)2015.佛山）化简 （2） 例2：（2012广州）已知（ab），求的值解：+=，=，=，= = = = 点：本题考查了通分，约分，分式的加减的应用，能熟练地运用分式的加减法则进行计算是解此题的关键，用了整体代入的方法（即把当作一个整体进行代入）局部训练：（2013.广州市）先化简，再求值：，其中，三反馈练习：1.在代数式 、中，分式共有（ ） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 4个2.如果把分式中的x和y都扩大10倍，那么分式的值（ ）A. 扩大10倍 B. 缩小10倍 C. 扩大2倍 D. 不变3.（2011湛江）化简a2abb2ab的结果是（）A、a+bB、ab C、a2b2 D、14. （2010广州）若分式有意义，则实数x的取值范围是_5. （2014.广州市）代数式有意义时，x应满足的条件为_.6.（2010佛山）化简：=_课后提升训练：1.先化简再求值：（1） 其中 x=-1 2.在三个整式x2-1，x2+2x+1，x2+x中
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论