从百草园到三味书屋 (2).doc

从百草园到三味书屋教学目标一、整体感知课文,理清文 章脉络;二、体会作者在文章中表达的感情;三、领会课文按空间顺序安排材料的写法.学情分析班内学生经过半年的课改培训,初步学会了如何自主学习一篇文章,但是仍有30%左右学生没有养成良好的学习习惯.重点难点1、要求学生掌握本文的写景的笔法,了解写景的基本原则和常用手法;2、从语言入手理解课文中的写景和抒情.教学过程课文导入每个人的童年,都是一片宽阔的原野,在这上面,你可以栽植世界上所有的花草,可以放飞所有的希望,可以撒播一生的幸福,可以荡漾一生的笑意。童年是美好的,只要有一颗敏锐易感的心,童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习从百草园到三味书屋,了解鲁迅先生童年的记忆。思考作者是怎样把童年时的自己对美丽的自然景物的爱,对动人的民间传说的爱,对绘画的爱,对读书学习的爱,对学识渊博的人的爱,对一切新鲜活泼的生活的爱,真切动人地表现出来。讲授鲁迅(18811936),本名_,浙江省绍兴市人,伟大的_家、_家、_家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等,收在鲁迅全集里。他的第一部白话小说是_。在上学期,我们曾经学过鲁迅的课文是。从百草园到三味书屋写于1926年,是一篇回忆童年生活的散文,收在朝花夕拾里。朝花夕拾共收集了十篇文章,大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了,这本散文集题名为朝花夕拾,意思是早上的花到晚上才拾取。(“朝”早晨,童年)(“夕” 晚上,成年或老年)(原名旧事重提)。我知道的鲁迅还有:百草园:绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋:在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。三味书屋的先生:三味书屋的先生寿镜吾(18491929年),名怀鉴,字镜吾,浙江会稽人。他20岁那年,考取会稽县的“学生员”(秀才),后因对现实的黑暗和官场的舞弊看不惯,不愿再去参加乡试,于是继承父业,在三味书屋坐馆教书,直至1929年7月30日80高龄去世,整整教了60年学。寿先生博学、正直,具有反帝的爱国思想,对清王朝丧权辱国的腐朽统治极为不满,很同情义和团的反帝斗争。他甘于过淡泊的书塾生活,不愿出去做官,一生不用外国货,以免外国人骗钱。他为人耿直,和蔼可亲,对学生关心爱护,很少体罚学生。作为启蒙老师,鲁迅对他一直很尊敬。鲁迅先生后来在外面学习、工作,每次回家都要去看望他,师生之间书信往来不断。寿先生逝世后,鲁迅还和先生的家属保持联系。课文中,鲁迅刻画、描写先生也是以尊敬的感情,寓批评于幽默之中。作者批判的是封建教育制度,决非是自己一向尊敬的先预习检查 。 给下列字词的字注音。菜畦( )桑葚( )油蛉( )蟋蟀( )斑蝥( )缠络( )臃肿( )珊瑚( )攒成( )收敛( )脑髓( )鉴赏( )觅食( )罕至( )竹筛( )秕谷( )渊博( ) 鼎沸( ) 倜傥( )书塾( )宿儒( )蝉蜕( )拗( ) 窦( )锡箔( )和蔼( )厥( )淋漓( )叵 ( )确凿( ) 解释词语:【确凿】【轻捷】【人迹罕至】【觅食】【渊博】【宿儒】【鼎沸】【同窗】【高枕而卧】读学课文,组内交流整体感知,按要求学习。1、本文题为“从百草园到三味书屋”,你从这个题目中可以看出这篇文章写了个部分内容,先写,后写。还可以看出本文的写作顺序是。2、速读课文,分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止,划上记号。3、再读课文,写出自己对百草园和三味书屋总体上的感受填空:()的百草园 ()的三味书屋3、默读百草园部分,把这部分分为三层,写出各层的层意:4、反复诵读百草园中的景物描写。展示质疑选出自己最喜欢的景物描写并朗读,比一比谁更棒!活动6【测试】检测反馈 评论(0)1.根据拼音写出相应的汉字。确zo()菜q()桑shn()斑mo()cun()成脑su ()蝉tu()倜tng()2.下列没有错别字的一项是:()A.班蝥消释绅士盔甲B.渊博签赏秕谷罕见C.书塾臃肿觅食恭敬D.质朴缠络绣象和蔼3.选出加点字注音完全正确的一项()A.确凿(zo)斑蝥(mo)菜畦(q)B.皂荚(ji)桑葚(sn)油蛉(lng)C.