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文档简介

学习目标描述：1.能听、说、认读good、 morning、 Dad 、goodbye、Mun这4个单词。2.能听懂、会说主要句型:Good morning,Dad.Goodbye, Mum.3.学唱歌曲Good morning.4.培养学生主动用英语向别人问候以及道别的习惯。学习内容分析：本节课的教学内容为接力版三年级英语上册第2课第一课时，学生在第1课已经学会打招呼和自我介绍，本课继续学习问候以及道别用语Godmorning!Goodbye!以及人物称谓Dad、Mum.要求学生能听懂、会说主要句型Good morning,Dad.Goodbye, Mum. 并通过学习这些句子，.能听、说、认读good、 morning、 Dad 、goodbye、Mun这4个单词。教学重点：学习问候以及道别用Godmorning!Goodbye!以及人物称谓Dad、Mum.要求学生能听懂、会说主要句型Good morning,Dad.Goodbye, Mum. 并通过学习这些句子，.能听、说、认读good、 morning、 Dad 、goodbye、Mun这4个单词。教学难点：呈现贴近学生生活的场景，引起学生的共鸣，帮助学生学习问候以及道别用语Godmorning!Goodbye!学生学情分析三年级学生性格活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！ 让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语。教学策略设计教学环节：一、复习旧知，导入新课1.老师跟同学们打招呼，学生跟新朋友们打招呼。（出示幻灯片跟新朋友们打招呼）2.复习学生学过打招呼的方式导入新课。（呈现课题）二、学习板块一1.出示板块一两张图片，情境图清晰地展现了小主人公Ann吃早餐时与父亲问候，早餐后与母亲道别的场景。让学生看一看，放录音让学生听一听，然后模仿录音的语音语调读一读。2.出示单词幻灯片，播放单词的录音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。(然后学生领读、开火车读、小组读)3.可以分3个人为小组进行分角色扮演对话练习。4.展示学生分角色扮演对话。这种贴近学生生活的场景，容易引起学生的共鸣，容易帮助学生理解问候语。5.小结：与别人互问早安说： Good morning!与别人道别说： Goodbye!三、学唱歌曲Good morning.1.播放歌曲的伴凑，让学生感知歌曲的曲调。2.然后加入
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