《9的乘法口诀》教学设计.doc

9的乘法口诀教学设计密山市逸夫小学 佟晓丽教学目标：1结合具体情境，使学生经历编写9的乘法口诀的过程，让学生通过自己编口诀的过程，感受数学的趣味性，并能运用口诀进行准确计算。2引导学生有目的地观察，进行初步的归纳总结多种记忆口诀的方法。3培养学生合作意识和初步推理能力。教学重难点：1教学重点：熟记9的乘法口诀，应用9的乘法口诀进行计算。2教学难点：初步探索9的乘法口诀的规律。教学准备：多媒体课件，口诀卡片及学习卡。教学过程：一、 创设情境，引入新课1.小朋友们，你们都知道端午节吧？“端午节”是为了纪念我国古代伟大诗人屈原。你们知道“端午节”有哪些风俗习惯吗？（吃粽子、赛龙舟）2.出示赛龙舟的情景图，学生观察。3.学生根据赛龙舟的情景图提出数学问题。4.引出课题怎样能更快的计算出结果呢？（用乘法口诀）这节课我们就来学习9的乘法口诀。大家猜想一下，9的乘法口诀应该有几句呢？二、 合作探究新知1. 教学“一九得九”。a. 出示图片（一条龙船，上面有9人），学生观察。b. 提问：1条龙舟上有几人？也就是1个几？c. 学生回答并列出算式：199或919。d. 根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？（一九得九）2. 教学“二九得十八”。a. 出示图片（二条龙船，上面有18人），学生观察。b. 提问：2条龙舟上有几人？也就是2个几？c. 学生回答并列出算式：2918或9218。d. 根据乘法算式，你能编出一句口诀吗？（二九十八）3. 学生合作探索其他9的乘法口诀。a. 出示39条龙舟。提问：根据这些你们能列出哪些乘法算式，编出哪些口诀呢？（请学生同桌合作完成。再在小组内交流，并完成一句口诀的书写。）b. 学生同桌合作填写学习卡，并编出9的乘法口诀。c. 小组内交流，并完成一句口诀的书写。d.全班汇报交流。学生齐读一遍口诀。e.小结：通过大家的努力，我们编出了9的乘法口诀，共有9句。4. 记口诀。a. 出示9的口诀。你有好办法能快速记住这些口诀吗？b. 全班学生交流讨论。（课件演示：故事记忆法，手指记忆法，几十减几记忆法。）c. 学生选用自己喜欢的方法记口诀。5. 小练。a.同桌对口令。b.开火车式读9的口诀卡片。三、 巩固练习（智慧大闯关）1. 对口令。（9的乘法口诀对口令）2. 跳一跳。（蓝兔跳远，第一次跳到9，第二次跳到18，第三次、第四次第九次跳到多少？）3. 摘苹果。（懒羊羊想吃苹果，但必须正确计算出苹果上9的乘法算式的结果，才能摘下苹果。）4. 幸运转盘。（圆盘中间的9随机与圆盘外圈的数相乘。）5. 我会看口诀写算式。（根据9的乘法口诀写出两道乘法算式。）每闯关成功就送给学生们一种水果，并要求学生计算出水果的个数。（都是几个9的问题，培养学生用9的乘法口诀解决一些简单的问题。）四、 课堂总结同学们，通过这节课的学习你都有那些收获？你想说点什么吗？五、 作业：默写9的乘法口诀，并写出相应的乘法算式。六、 板书设计：9的乘法口诀一九（ 得九 ）二九（ 十八 ）三九（ 二十七