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文档简介

6 珍贵的淡水教案一、教学目标（一）知识与技能1.知道自然界水资源的分布。2.知道地球上淡水资源非常匮乏。（二）过程与方法1.能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。2.能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。（三）情感态度与价值观1.从生活中的小事做起，保护水资源，保护自然资源。2.关心日常生活中的现象，关注与科学有关的社会问题。二、教学重点通过观察、比较、分析等的方法，知道自然界水资源的分布情况。三、教学难点了解地球上淡水资源的匮乏情况。四、课时安排1课时。五、教学准备相关的图片，地球仪、烧杯、量筒等。六、教学过程一、情景导入：媒体：出示课本图。 情景：在学校食堂的洗手池旁，由于波 波洗完餐具后，没有把水龙头关好，自来水在不断地滴流。妍妍赶紧把水龙头关掉。波 波却觉得水多的是，浪费几滴水不要紧。讨论：水真的很多吗？真的不怕浪费吗？思考：在生活中如果遇到这样的情况，你会怎样做？二、活动一：积少成多媒体：出示课本图。 问题：如果水龙头没关紧，不断地滴水，一天到底会浪费多少自来水？任务：测量一个水龙头滴水一天浪费的水量。活动：将水龙头调整到滴水状态，放一个烧杯在下面接水。10分钟后，用量筒测量烧杯里接到的自来水水量。目的：通过学生实验，亲身感受水龙头在滴水状态下水的流失情况。调查：调查生活中其他浪费用水的现象。三、活动二：淡水资源知多少媒体：出示课本图或地球仪。 问题：观察地球仪，看看地球的水在哪里？活动：观察地球仪寻找地球的水资源，并将发现记录在课本的表格中。交流：请各小组介绍自己的发现，了解海洋面积占地球总面积的70%以上。问题：既然水在地球上的分布十分广泛，海洋面积占地球总面积的70%以上，是否说明地球上的水资源十分丰富？引导：地球上的水体虽然很多，但可被人类利用的却不多。活动：阅读课文的资料文字，根据数据，填画模拟水资源分布比例表。讨论：各小组根据模拟的水资源分布比例表，讨论为什么海洋面积占地球总面积的70%以上，但人类可以利用的淡水资源却十分贫乏。媒体：播放“珍贵的淡水资源” 视频。小结：通过阅读资料和分析数据，认识地球上的淡水资源十分贫乏，只占水资源的2.5%，而可以被人类利用的仅占淡水资源的0.3%。四、活动三：我该怎样用水问题：地球水资源中，可被人类利用的淡水不到总量的万分之一，对此你有什么感想？交流：与同学交流各自的想法。引导学生认识水资源的珍贵。讨论：说说在日常生活中有哪些浪费水资
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