山东省淄博市高青县第三中学八年级数学上册 第十一章 全等三角形 全等三角形小结与复习教案 新人教版(1).doc

第十一章 全等三角形 全等三角形小结与复习考点呈现考点一 全等三角形的概念和性质例1 下列命题：形状相同的三角形是全等三角形；面积相等的三角形是全等三角形；全等三角形的对应边相等，对应角相等；经过平移得到的三角形与原图形是全等形.其中正确的命题有 （ ） a. 1个 b. 2个 c. 3个 d. 4个 解析：全等三角形是指两个完全重合的三角形，不仅形状相同，大小也相同，两者缺一不可.互相重合的边叫做对应边，互相重合的角叫做对应角，平移、翻折、旋转不改变图形的大小与形状，所以正确.故选b.点评：本题主要考查了全等三角形的概念和性质，注意把一个图形平移、旋转、折叠后得到的图形与原来的图形全等.例2 如图1，分别为的，边的中点，将此三角形沿折叠，使点落在边上的点处若，则等于 （ ）a b c d解析：由题意知cdepde，所以,则.故选c.点评：本题以折叠为背景，主要考查全等三角形的性质，运用全等三角形的对应角相等结合平角的概念解决问题.考点二 三角形全等的判定f例3 （2010年四川巴中）如图2，ab = ac，要说明adcaeb，需添加的条件不能是 （ ） ab c b. ad = ae cadcaebd. dc = be 解析：已知ab=ac，还有一个公共角a，具备了一边一角的条件，可根据“sas”添加ad=ae；可根据“asa”添加b=c；可根据“aas”添加adc=aeb；若添加ce，则是 “”不能判定两个三角形全等.故选d.aefbcdmn点评：本题目是一道条件开放型问题，判定三角形全等的方法有“sss、sas、aas、asa”，要根据已知条件添加一条边或一个角满足以上四个判定方法即可，但是需注意添加边时，不能构成“ssa”的形式.例4 （2010年四川凉山州）如图3，已知ef90，bc，aeaf.有下列结论：emfn；cddn；faneam；acnabm.其中正确的有 （ ）a.1个 b.2个 c.3个 d.4个 解析：因为ef90，bc，aeaf，所以aebafc.所以acab, eabfac.在acn和abm中，cb，acab，cabbac，所以acnabm，正确；因为eabfac，所以eabcabfaccab，即eamfan，正确；在eam和fan中，eamfan，aeaf，ef90，所以eamfan. 所以emfn，正确；由已知条件不能判断出cddn.故正确的有3个，应选c.点评：本题主要考查三角形全等的判定，求解时应同时从题设条件和图形出发，寻求三角形全等的条件，准确判定.bcfeda考点三 运用三角形全等证明线段（或角）相等例5 (2010年呼和浩特)如图4，点a，e，f，c在同一条直线上，adbc，ad=cb，ae=cf.求证be=df.分析：要证明的两条线段be和 df分别为cbe和adf中的边，可以考虑通过证明adfcbe来解决.证明： adbc， ac . aefc， afce.在adf和cbe中，ad=cb，ac， afce， adfcbe. bedf.点评：如果要证明的两条线段分别是两个三角形的边时，通常可以尝试通过三角形全等进行证明.例6 （2010年北京，改编）如图5，点a，b，c，d在同一条直线上，eaad，fdad，ec=bf，ab=dc求证ace=dbf 分析：要使ace=dbf，只要rteacrtfdb即可，两个三角形显然满足“hl”证明： ab=dc, ac=db. eaad，fdad， a=d=90.在rteac和rtfdb中，ec=fb，ac=db， rteacrtfdb. ace=dbf点评：注意“hl”只适用于直角三角形，而“sss、sas、asa、aas”适用于所有的三角形考点四 三角形全等的实际应用例7 （2010年广安）某学校花台上有一块形如图6所示的三角形abc地砖，现已破损管理员要对此地砖测量后再去市场加工一块形状和大小与此完全相同的地砖来换，现只有尺子和量角器，请你帮他设计一个测量方案，使其加工的地砖能符合要求，并说明理由.解析：本题是要利用尺子和量角器测量得到的数据作一个三角形与abc全等，根据全等三角形的判定可以有多种测量方案. 如：用量角器分别量出a、b的大小；用尺子量出ab的长，根据这三个数据，按照原来的位置关系加工地砖.点评：本题是一道方案设计问题，主要考查运用三角形全等解决实际问题的能力，具有一定的开放性，主要依据“sas、asa、aas、sss”设计测量方案.考点五 角的平分线的性质例8 有下列说法：角的平分线上任意一点到这个角两边的距离相等；到一个角两边距离相等的点在这个角的平分线上；三角形三条角平分线的交点到三个顶点的距离相等；三角形三条角平分线的交点到三边的距离相等.其中正确的有 （ ）a. 1个 b. 2个 c. 3个 d. 4个解析：由角的平分线的性质可知正确.故选c.点评：解题时要注意用角的平分线的性质，不要总是用全等去证明.例9 （2010年曲靖）如图7，在rtabc中， c90，若bc10，ad平分bac交bc于点d，且bdcd32，则点d到线段ab的距离为_解析：要求点d到ab的距离，过点d作deab于点e，线段de长度即为所求. 因为ad平分bac，所以decd. 因为bdcd32，所以故decd4点评：解决本题的而关键是运用角的平分线的性质把求点d到线段ab的距离转化为求线段cd的长度.误区点拨误区一 对“对应”二字理解不深、不透acbde12例1 已知两个直角三角形中，有一锐角相等，又有一边相等，说明这两个三角形是否全等.错解：这两个三角形全等.剖析：对全等三角形判定定理中的“对应边相等”没有理解，错把边相等当成对应边相等.正解：这两个三角形不一定全等，如图1，在rtabc与rtedc中，cd=ab，1=2，c=c=90，显然abc与edc不全等.docbab误区二 臆造全等的判定方法例2 如图2，和相交点于，且，.求证dabcba.错解：在dab和cba中，ad=bc，ab=ba，d=c ，所以dabcba.剖析：“ssa”不能判定三角形全等，属于臆造三角形全等的判定方法导致错误.正解：在oda和ocb中，d=c ，aod=boc ，ad=bc，所以odaocb.所以od=oc,oa=ob.所以od+ob=oc+oa，即bd=ac.在dab和cba中，ad=bc，d=c ，bd=ac,所以dabcba.误区三 忽视图形的多种情况例3已知abc和abc中，abab，acac，若ad，ad分别是bc，bc边上的高，且adad.问abc与abc是否全等？如果全等，给出证明；如果不全等，请举出反例.错解：这两个三角形全等.证明如下：如图3，在rtabd和rtabd中，因为abab，adad，所以rtabdrtabd. 所以bdbd. 同理可得dcdc，所以bcbc.在abc和abc中，因为abab，acac，bcbc，所以abcabc.abcd图3abcd剖析：这两个三角形不一定全等.当这两个三角形均为钝角(或锐角)三角形时全等；若一个是锐角三角形，一个是钝角三角形时就不可能全等.abcd图4abdc正解：这两个三角形不一定全等.如图4，虽有bdbd，dcdc，但bcbc，因此这两个三角形不全等.跟踪训练1如果，且，则的长为 （ ）a b c d2如图1，已知那么添加下列一个条件后，仍无法判定的是 （ ）a bcdabcd图1图23如图2，如果，则点到的距离是 （ ）a2 b3 c4d5 4尺规作图作的平分线方法如下：以为圆心，任意长为半径画弧交，于，再分别以点，为圆心，以大于长为半径画弧，两弧交于点，作射线由作法得的根据是 （ ）asas basa caasdsss 5如果abcdef，def周长是32 cm，de=9cm，ef=13 cm，e=b，则ac=_ cm. cdaeb图46如图3，已知，要使，可补充的条件是 （写出一个即可）acebd图3edd图5cba7如图4，和是分别沿着边翻折形成的，若，则的度数是 8.如图5，在rtabc和rtbad中，ab为斜边，ac=bd，bc，ad相交于点e求证ad=bc9. 如图6，在中，垂足分别为，且，求的长度cbddae图6bac图710. 如图7，正方形网格中有一个请你在方格内画出满足条件的所有的（形状相同算一个），并判断与是否一定全等？你能够得到什么结论？跟