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文档简介

丑小鸭教案 教学目标:认知目标:积累本文中的生字词语。 能力目标:认识丑小鸭这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义,培养学 生对文学作品的欣赏能力。 情感目标:丑小鸭之所以能成为白天鹅,是因为心中有梦,并向着梦想飞翔,让学生懂得命运其实没有 轨道,关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 教学重点:通过丑小鸭的经历,认识到要成为“白天鹅,要经过自身的努力,重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂。 教学时间:一课时 教学过程: 一、导入:童年的记忆里,有许多美丽动人的故事,善良的白雪公主,可怜的卖火柴的小女孩,寂寞的嫦娥,慷慨无私的快乐王子。有过一只可爱的丑小鸭吗?(板书课题)二、了解作者学生介绍自己所了解的情况,老师作适当的补充。 三、清除阅读障碍:(指名完成后齐读识记) 注音:讪笑 吐绶鸡 灯芯草 铰链 迸出 听写:沼泽地 嫉妒 木屐 飕飕 讪笑 释义:排挤 来势汹汹 弥漫 四、 读故事,知经历(一)丑小鸭名称的由来为什么叫他“丑小鸭”?哪里丑?谁认为他丑? (二)我来为小鸭找个家老师为小鸭寻找到了几个栖息之所,设计了几个方案,让他安个家,你们觉得怎样?请说说你们的意见。第一个方案:回到养鸭场第二个方案:待在沼泽地第三个方案:留在老太婆家第四个方案:住在农民家第五个方案:生活在大花园天鹅湖里分组讨论交流,请分别陈述理由。 小结:我们刚刚看到,因为在其他人眼里长得实在丑,所以丑小鸭受到各种各样的嘲笑、歧视和打击。同时,我们也看到面对这些打击,他始终不屈不挠,相信自己,努力追求,以乐观态度面对。 那你还认为丑小鸭“丑”吗? 回顾小结: 其实他很美,因为他有一颗好的心。五、问题探讨: 如果丑小鸭没有这些经历,他会成为一只白天鹅吗?会有在大花园里,在天鹅群里如此高贵如此美丽吗?生分组讨论后,交流。六、丑小鸭和我 读完丑小鸭的故事之后,你从中悟出了怎样的道理?你有过类似丑小鸭的经历吗?生分组讨论后,交流。 小结:成长路上,不可能永远一帆风顺,总要经历风雨。在某种意义上,我们也许还得感谢生活的磨难,感谢那些曾经轻视自己,打击自己的人,正是他们使得我更深刻的认识自己,激励自己变得更加的顽强。七、丑小鸭留给我们什么样的启示呢?(可板书学生的精彩发言) 1、能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。 2、能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。 3、它对自己的认识发现过程说明,没有对美好境界、理想生活的追求,不经历那么多的磨练,就不会发现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。六、作业:从以下作文题目中任选一题写一篇作文 A命运无轨道 B丑小鸭的梦七、播放动画歌曲丑小鸭与白天鹅师:最后让我们在一曲动画歌曲丑小鸭与白天鹅中结束本课,但愿同学们在经历青春的磨砺后,都能化作美丽的白天鹅。 感谢大家的分享,再见! 八、板书设计: 丑小鸭白天鹅天鹅蛋丑小鸭(执着追求)丑小鸭告诉我们: 1、成为“白天鹅,要经过自身的努力,

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