为生活中绽开一朵花.doc

作文指导课：为别人开一朵绚丽的花 初三年级 语文 备课组 主备人 周会琴 审核人_潘邵怡_第一课时一、教学目标：1、学会话题作文的审题技巧。2、学会寻找话题作文的选材角度。二、教学重点、难点：重点：根据提示审清题意，确定写作重点。难点：根据提示，选择写作角度，确定写作文体。三、教学过程：内 容 呈 现第二次备课一、文题回放让自己的生命为他人开一朵花。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花能为别人开花的心是善良的心。请以“为他人开一朵绚丽的花”为话题，联系生活实际和自己的切身感受，写一篇不少于600字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。二、审题指导1.找话题中心词：开花2.理解“开花”的比喻义 请学生再读导语部分，认识“什么是开花”。一次送茶送水是一朵花，一次无偿献血是一朵花，一次受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤荐能是一朵花明确：开花的比喻义：付出、帮助、奉献、忍让、牺牲即一切“美好的行为”3.理解“开花”的主语是谁？主语：实：花 虚：自己、别人、一个人、一群人三、选材指导根据提示语“记叙经历，编写故事，发表议论”来确定写作角度，可确定以下三个角度：记叙自己的经历，写成记叙文、散文；编写小说；评价人、事、物、作品的议论文。四、指导构思根据话题确定文章的写作重点：如何体现“绚丽”？学生交流、讨论教师提示：记叙经历：注重叙述过程中的细节描写。编写故事：注重情节的曲折和深意。发表议论：注重论点的确立，论证过程的严密。四、例文赏析一篇议论文、一篇散文，文章都算不得绝对的佳作（网上下载的），请学生在赏析是可评价其优劣处。为他人开一朵绚丽的花(议论文)赠人以物，不如赠人以情。礼轻义重，真心永远胜于任何贵重的物品。如果你想赠给别人一些贵重的物品，那么不必了，不如赠予他你的真情。少女喜欢百合，中年妇女喜欢玫瑰，老人喜欢菊花送一束鲜花给病人，就如同送给了他温暖与真情；送朋友一束百合花，代表你们之间的友谊永恒不变；送老人一束菊花，显示出你对他的尊敬和爱载只要你真心赠予别人你的真情，那么，即使是那么的微不足道，也会让人感动！有这样一则故事：从前，有一位老人正在回答儿子关于“如何做人”的问题时，突然发现儿子正踩在一朵鲜花上。老人就对儿子说：“儿子，你看！你虽然踩坏了鲜花，但它却在你的脚下留下了芳香，这就是花“零落成泥碾作尘，只有香如故“的崇高精神。如果你想做被告别人喜欢的人的话，那就去为他人开一朵绚丽的花吧！”于是轻轻地朝儿子挥手。儿子深感羞愧，静静地离去了。生命的价值在于能够让你身边的人感到幸福，让他们都以你为乐。快乐是每个人都向往的，但并不是人人都能快乐。如果你想快乐，那就首先尝试为别人开一朵绚丽的花吧！为他人开一朵绚丽的花，不是那毫无感情的物品；是让他随时都可以闻到你那让人心旷神怡的芳香，让他摒息就可以享受你对他清纯的爱。为他人开一朵绚丽的花，犹如给陷入困境中的人一句鼓励的话，犹如给失去信心的人重新找回遗失了的自信。为他人开一朵绚丽的花，犹如给冰冷世界的人们一缕温暖的阳光，犹如给干旱世界的人们一场甘霖为他人开一朵绚丽的花，既是赠予别人快乐，又是提升自己的价值。朋友，为他人开一朵绚丽的花吧！为他人开一朵绚丽的花（散文）如果没有雨水的滋润，花儿不会开的那么美丽；如果没有水滴的奉献，大海不会那么浩瀚无边；如果没有小草的给予，草原不会那么广阔无垠。正是因为他们的奉献，世界才会如此美丽，如此温馨。那是一个阳光灿烂的下午，我正在马路边走着。灿烂的阳光照着每一寸土地，就像我的心情一般。不过，因为前一晚的大雪，道路上结了亮亮的冰层，似乎很滑呢。我慢慢的欣赏着身边的一切，小心翼翼的走着。突然，一幅画面触动了我：因为路滑，一位老爷爷摔倒了，半天都没有站起来。而过往的路人却视而不见，没有半点要同情的意思。正当我想走过去帮忙的时候，一位漂亮的大姐姐跑了过去，连忙搀扶起老爷爷说：“爷爷，您没事吧？路滑，您可要小心点啊！”老爷爷欣慰的笑了：“姑娘，没事儿，没事儿，谢谢你啊！”“爷爷，不用谢的。您要去哪里呀？我送您去吧！”“不用，不用，你别耽误了正事！”“怎么会呢，您啊，就让我送您去吧！”大姐姐甜美的笑着。望着他们渐渐远去的背影，我的心被触动了刚刚的那个大姐姐正是为老爷爷开了一朵最美丽的花儿，而且是在心灵深处我想，那个大姐姐一定很幸福，因为她用自己的爱心帮助了老爷爷；而那些视而不见的人们，是