山东省滕州市九年级化学上学期期中试题（解析版）新人教版.doc

山东省滕州市2015届九年级化学上学期期中试题一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1下列现象一定发生了化学变化的是（）a食物腐烂b冰雪融化c雕刻玉石d电灯发光考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、食物腐烂过程中有新物质生成，属于化学变化b、冰雪融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、雕刻玉石过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、电灯发光过程中没有新物质生成，属于物理变化故选a点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2 “在通常状况下，氧气是没有颜色、没有气味的气体”这句话是指氧气的（）a物理性质b物理变化c化学性质d化学变化考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：根据物质的物理性质与化学性质的定义解答，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质例如，颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点等物质的化学性质是指通过化学变化表现出来的性质解答：解：氧气没有颜色、没有气味，气体不需要发生化学变化就能表现出来，是物理性质故选a点评：掌握物理性质和化学性质的定义，理解物理性质和化学性质的本质区别是否通过化学变化表现出来，了解二者包括的内容是解决这类问题的关键3将下面调味品加入水中，不能形成溶液的是（）a食盐b蔗糖c味精d芝麻油考点：溶液的概念、组成及其特点.专题：溶液、浊液与溶解度分析：一种或几种物质分散到另一种物质中，形成均一的、稳定的混合物叫做溶液，它的基本特征是均一性和稳定性；只有被分散的物质在另一种物质中是可溶的，二者混合后才会形成溶液解答：解：a、食盐易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故a错；b、蔗糖易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故b错；c、味精易溶于水，形成均一、稳定的混合物，属于溶液，故c错；d、芝麻油不溶于水，不能和水形成均一、稳定的混合物，即不能够形成溶液，故d正确故选d点评：本题难度不大，掌握溶液的本质特征、各种物质的水溶性方面的知识是解答本题的关键4（2分）某些金属工艺品的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能和铁一样，有磁性在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”“拿磁铁来吸引一下”属于科学探究中的（）a提出假设b交流评价c设计实验d作出结论考点：科学探究的基本环节.专题：科学探究分析：科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断解答：解：根据题意，在讨论时，有同学提出“我们可以拿磁铁来吸引一下”“拿磁铁来吸引一下”，在提出假设、交流评价、设计实验、作出结论等基本环节中应属设计实验的环节a、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是提出假设，故选项错误b、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不是交流评价，故选项错误c、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确d、“拿磁铁来吸一下”这一过程，属于科学探究环节中的实验，不是作出结论，故选项错误故选：c点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键5（2分）下列说法错误的是（）a“绿色化学”是指与绿色植物有关的化学b化学在材料、能源、环境和生命科学等方面发挥着重要的作用c人类利用化学合成了许多物质d高新科学技术需要各种有特殊性能的材料，这要靠化学家来研究开发考点：绿色化学；化学的用途.专题：课本知识同类信息分析：根据化学对人类的生活、生产、科学技术的发展所作的贡献及化学给人类带来的一定的负面影响来分析解答解答：解：a、“绿色化学”是指人类在生产或合成物质时不人为的添加有毒、有害物质，尽量不生成有害物质，而不是指与绿色植物有关的化学，则a说法错误；b、科学技术是第一生产力，则化学在材料、能源、环境和生命科学等方面都发挥着重要的作用，则b说法正确；c、人类使用的药物、材料等都是利用化学来合成的，则c说法正确；d、在人类发展中还需要新的材料、能源等，需要技术更新，化学家继续研究，则d说法正确；故选a点评：本题考查学生对化学这一自然学科的认识，学生应积极的认识到化学对人类的重大贡献，并清醒的认识到减少污染，倡导零排放的重要性6（2分）（2014枣庄）2014年“中国水周”活动的宣传主题是“加强河湖管理，建设水生态文明”下列关于自然界中的水的说法不正确的是（）a水的天然循环主要是通过物理变化完成的b化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体的污染c天然水中硬水属于混合物，软水属于纯净物d天然淡水经过沉降、过滤、杀菌消毒等净化过程变成自来水考点：硬水与软水；自来水的生产过程与净化方法；水资源的污染与防治；物质的三态及其转化.专题：空气与水分析：a、根据自然界中的水循环进行分析；b、根据水的污染途径进行分析；c、根据物质的分类进行分析；d、根据天然水的净化过程来分析解答：解：a、自然界中的水循环，主要是水吸收热量变成水蒸气，水蒸气遇冷液化成小水滴形成雨降落到地上，转化过程中没有新物质生成，是物理变化，故a正确；b、化肥、农药的不合理施用，会造成天然水体的污染，故b正确；c、硬水、软水都属于混合物，故c错误；d、自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附和消毒后即可得到自来水，故d正确故选c点评：本题主要考查有关水的相关知识，需加强记忆7（2分）下列是气体分子的示意图，图中“”和“”分别表示质子数不同的原子，其中能表示混合物的是（）abcd考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：a、图中表示纯净物中的单质，故选项错误；b、图中表示纯净物中的单质，故选项错误；c、图中表示纯净物中的化合物，故选项错误；d、图中表示两种单质组成的混合物，故选项正确；故选d点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中8（2分）下列各组物质中，前者属于混合物、后者属于单质的是（）a蒸馏水 氮气b糖水 氧气c氯化钠溶液 空气d二氧化碳 氢气考点：纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成纯净物又分为单质和化合物由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素解答：解：a、蒸馏水、氮气都属于纯净物，故选项错误；b、糖水属于混合物，氧气属于纯净物，故选项正确；c、氯化钠溶液、空气都属于混合物，故选项错误；d、二氧化碳、氢气都属于纯净物，故选项错误；故选b点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中9（2分）在氢气（h2）、水（h2o）、硫酸（h2so4）三种物质中，都含有（）a两个氢原子b一个氢分子c氢元素d氧元素考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：化学式既能表示宏观意义，也能表示微观意义，当表示物质时就是宏观意义，宏观的物质是由元素组成的解答：解：h2、h2o、h2so4三种化学式在这里表示的是三种物质，不表示单个的分子，物质是由元素组成的，元素只讲种类，不讲个数，故选c点评：本题考查利用化学式来分析物质的组成，化学式是解答的关键，学生应正确理解化学式所表示的意义10（2分）（2014鞍山二模）由地壳中含量最多的元素与空气中含量最多的元素所组成的物质的化学式是（）asio2bal2o3cno2dfe2o3考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：地壳中含量最多的元素（氧元素）与空气中含量最多的元素（氮元素），据此结合题意进行分析解答解答：解：地壳中含量最多的是元素氧元素，空气中含量最多的元素是氮元素，则由地壳中含量最多的元素与空气中含量最多的元素所组成的物质中应含有氮元素和氧元素asio2是由硅元素和氧元素组成的，不含氮元素，故选项错误bal2o3是由铝元素和氧元素组成的，不含氮元素，故选项错误cno2是由氮元素和氧元素组成的，符合题意，故选项正确dfe2o3是由铁元素和氧元素组成的，不含氮元素，故选项错误故选c点评：本题难度不大，掌握地壳中含量最多的元素和空气中含量最多的元素是正确解答本题的前提和关键11（2分）（2014莆田）铱的某种原子在工业生产中应用广泛，铱元素的信息如图所示，下列说法错误的是（）a元素符号为irb属于非金属元素c原子核外电子数为77d相对原子质量为192.2考点：元素周期表的特点及其应用.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可解答：解：a、根据元素周期表中的一格中获取的信息，元素的符号为ir，故选项说法正确b、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是铱，属于金属元素，故选项说法错误c、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的原子序数为77；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的原子核外电子数为77，故选项说法正确d、根据元素周期表中的一格中获取的信息，可知元素的相对原子质量为192.2，故选项说法正确故选：b点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息、辨别元素种类的方法进行分析解题的能力12（2分）正确读写化学符号是学好化学的基础，下列读法或写法正确的是（）a2mg+22个镁离子b3h23个氢分子c二氧化碳20cd氧化铁fe3o4考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字b、分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字c、根据化合物化学式的书写方法进行分析判断即可d、氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显2价，写出其化学式即可解答：解：a、由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，故2个镁离子可表示为：2mg2+，故选项说法错误b、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则3h2可表示3个氢分子，故选项说法正确c、二氧化碳的化学式为co2，故选项说法错误d、氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为fe2o3，故选项说法错误故选：b点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（分子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力13（2分）（2010滨州）下列实验操作中错误的是（）a实验室制取气体，要先对装置的气密性进行检查b可燃性气体点燃前必须检验其纯度c给玻璃器皿加热时都需垫上石棉网d实验产生的废液就倒入指定的容器内考点：实验操作注意事项的探究；用于加热的仪器；检查装置的气密性；易燃物和易爆物安全知识.专题：实验操作型分析：a、实验室制取气体，从防止漏气的角度，必须检验装置的气密性；b、从安全的角度点燃可燃性气体必须检验其纯度；c、底面积大的玻璃器皿要在加热时垫上石棉网，试管等底面积小的玻璃仪器可直接加热；d、从环保的角度，实验产生的废液倒入指定的容器内，不能随意丢弃解答：解：a、实验室制取气体，从防止漏气的角度，必须检验装置的气密性，故a正确b、可燃性气体在爆炸极限内点燃会爆炸，故点燃可燃性气体必须检验其纯度，故b正确c、底面积大的玻璃器皿要在加热时垫上石棉网，试管等底面积小的玻璃仪器可直接加热，故c不正确d、从环保的角度，实验产生的废液倒入指定的容器内，不能随意丢弃，故d正确点评：本题主要探究实验的一些注意事项，掌握检验装置气密性、点燃可燃性气体、玻璃仪器的加热、废液的处理等操作和注意事项14（2分）给50ml液体加热，需使用的仪器有（）试管 烧杯 试管夹 酒精灯 蒸发皿石棉网 铁架台（带铁圈）abcd考点：用于加热的仪器.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：本题应从加热50ml的液体需要的盛放装置，加热装置，支撑装置分析加热约50ml液体，应用较大容积的仪器，所以要用到烧杯；既然是用烧杯加热，所以还要用石棉网、酒精灯、铁架台解答：解：加热约50ml液体，应用较大容积的仪器，烧杯可用做较大量的物质间的反应所以先可选定烧杯烧杯加热时要垫石棉网除此之外还要用到用于加热的酒精灯和铁架台所以，要用到的仪器有：烧杯、石棉网、酒精灯、铁架台故选d点评：本题主要考查实验仪器的选取和实验中要注意的问题，属于基础知识，但同学们一定要细心方可做好此题15（2分）（2011宿迁）下列哪组气体都属于空气污染物（）ach4、co2、h2bco2、hcl、n2cso2、co、no2dhcl、n2、o2考点：空气的污染及其危害.专题：结合课本知识的信息分析：完成此类题目要明确记入空气污染指数的物质解答：解：空气污染的主要原因是近代工业和交通运输业的迅猛发展，由于化石燃料的大量使用和工厂废气的任意排放导致空气污染，目前记入空气污染指数的物质有：一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物及可吸入颗粒等故选c点评：本题是直接考查污染物的种类，比较简单，利用所学的课本知识即可解答16（2分）下列反应中既是化合反应又是氧化反应的是（）a氧化钙+水氢氧化钙b酒精+氧气二氧化碳+水c氢气+氧气水d氯化氢+氨气氯化铵考点：化合反应及其应用；氧化反应.专题：化学反应的基本类型和能量变化分析：化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断解答：解：a、氧化钙+水氢氧化钙，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质和氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误b、酒精+氧气二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项错误c、氢气+氧气水，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；且该反应是物质和氧气发生的化学反应，属于氧化反应；故选项正确d、氯化氢+氨气氯化铵，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质和氧气发生的化学反应，不属于氧化反应；故选项错误故选：c点评：本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键17（2分）下列关于溶液的说法错误的是（）a固体、液体、气体都可以作为溶质b硝酸铵溶于水的过程中，溶液温度下降c0.9%的医用生理盐水中，nacl与h2o的质量比为0.9：100d在25时，一定量的硝酸钾饱和溶液蒸发5g水，析出ag晶体，继续蒸发5g水，并冷却到25又析出bg晶体，则a与b的值不一定相等考点：溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断；氧气的检验和验满；晶体和结晶的概念与现象；溶质的质量分数.专题：溶液、浊液与溶解度分析：a、根据溶质的概念进行分析b、根据硝酸铵溶解吸热进行分析c、根据溶质、溶剂的关系进行分析；d、根据溶质、溶剂、溶液的变化进行分析解答：解：a、在溶液中，溶质可以是固体、液体，也可以是气体，故说法正确b、硝酸铵溶于水的过程中要吸收热量，所以溶液温度下降，说法正确c、0.9%的医用生理盐水中，nacl与溶液的质量比为0.9：100，故说法错误d、在25时，kno3溶液蒸发5g水，析出ag晶体，再蒸发5g水，又析出bg晶体，这里的温度没有变化，并且说明最初是饱和溶液；所以a和b相等，故错误故选cd点评：此题是关于溶液知识的考查题，解题的关键是熟练掌握溶液中溶质、溶剂之间的关系及各自变化的规律18（2分）（2014大庆）某溶液溶质的质量分数为20%，加入50g水后变为10%，稀释后溶液中溶质的质量是（）a50gb10gc100gd40g考点：用水稀释改变浓度的方法.专题：溶液的组成及溶质质量分数的计算分析：根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，结合题意进行分析解答解答：解：设稀释前溶液的质量为x，根据溶液稀释前后，溶质的质量不变，则x20%=（x+50g）10% x=50g溶液稀释前后，溶质的质量不变，则稀释后溶液中溶质的质量是50g20%=10g故选：b点评：本题难度不大，考查溶液的稀释问题，掌握溶液稀释前后溶质的质量不变是正确解答此类题的关键所在19（2分）下列现象的微观解释中，不正确的是（）a“墙内开花墙外香”分子在不断的运动b水烧开后易把壶冲起温度升高，分子变大c用水银温度计测量体温温度升高，原子间隔变大d氢气和液氢都可做燃料相同物质的分子，其化学性质相同考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、由于分子是运动，花香的分子通过运动分散到周围的空气中所以，墙内开花，墙外可闻到花香故选项解释不正确；b、由于分子间有间隔，在受热时，分子的间隔变大所以，水烧开后易把壶冲起，分子的大小没有变化故选项解释错误；c、由于原子间有间隔，在温度升高时，原子的间隔变大所以，用水银温度计测量体温故选项解释正确；d、氢气和液氢是由同种的分子构成的，同种物质的分子，其化学性质相同，所以，氢气和液氢都可做燃料故选b点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键20（2分）（2014齐齐哈尔）推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是（）a溶液一定是均一稳定的，但均一稳定的物质不一定是溶液b利用红磷燃烧可测定空气中氧气的含量，铁丝能燃烧，也可测定空气中氧气的含量c二氧化锰可以加快过氧化氢分解速率，所以二氧化锰可以做任何化学反应的催化剂d原子核是有质子和中子构成的，所以任何原子的原子核内部含有质子和中子考点：溶液的概念、组成及其特点；空气组成的测定；催化剂的特点与催化作用；原子的定义与构成.专题：课本知识同类信息分析：a、根据溶液的特性进行分析； b、根据细铁丝在空气中不能燃烧分析判断；c、根据催化剂的定义及二氧化锰的性质来完成解答；d、根据氢原子核内没有中子分析考虑本题解答：解：a、溶液一定是均一稳定的，但均一稳定的物质不一定是溶液，例如：水，均一稳定但不是溶液，故说法正确； b、由于细铁丝在空气中不能燃烧，不能测定空气中氧气的含量，故说法错误；c、二氧化锰在过氧化氢分解的反应中是催化剂，但是在其它的反应中不一定是催化剂，故说法错误； d、氢原子核内没有中子，有一个质子，所以原子核中不一定含有中子，一定含有质子，故说法错误 故答案为：a点评：本题考查溶液、空气成份的测定、催化剂的认识以及原子核的构成等知识，要牢固掌握二、填空题（共4小题，每小题8分，满分30分）21（8分）用化学符号表示：（1）空气中含量最多的物质n2；（2）氧化铜中铜元素的化合价为+2价o；（3）分析氯酸钾（kclo3）中氯酸根的构成和化合价，则氯酸钙的化学式为ca（clo3）2；（4）水通电分解的符号表达式2h2o2h2+o2考点：化学符号及其周围数字的意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据空气中含量最多的是氮气进行分析；（2）根据化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析；（3）根据化合价代数和为零进行分析；（4）根据水在通电的条件下生成氢气和氧气进行分析解答：解：（1）空气中含量最多的是氮气，化学式为：n2；（2）由化合价的表示方法可知，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铜中铜元素的化合价为+2价表示为：o；（3）由化合价代数和为零可知，氯酸钾（kclo3）中氯酸根的构成和化合价氯酸根离子的化合价为1价，所以氯酸钙的化学式为：ca（clo3）2；（4）水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2h2o2h2+o2故答案为：（1）n2；（2）o；（3）ca（clo3）2；（4）2h2o2h2+o2点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础22（4分）（2014临沂）如图中a、b、c、d是四种粒子的结构示意图请回答下列问题：（1）图中a、b、c、d属于3种元素的粒子；（2）a、b、c、d四种粒子中，不具备稳定结构的是b（填序号）；（3）d中x=8；（4）a与c形成化合物的化学式是mgcl2考点：原子结构示意图与离子结构示意图；化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），据此进行分析解答；（2）最最外层电子数目为8时为稳定结构（电子层2）；据此进行分析解答；（3）根据元质子数=核外电子数，进行计算解答；（4）先判断a与c元素种类，再根据化学式的书写原则书写即可解答：解：（1）根据决定元素种类的是核电荷数（即核内质子数），因为ab的核内质子数相同，所以ab属于同种元素的粒子故图中a、b、c、d属于3种元素的粒子；（2）有图可知：d原子中，质子数=核外电子数；18=2+8+x，x=8；故a、b、c、d四种粒子中，不具备稳定结构的是b；（3）有图可知：d原子中，质子数=核外电子数；18=2+8+x，x=8；（4）有图可知：a与c分别为镁元素、氯元素，故它们形成化合物的化学式是mgcl2故答案为：（1）3；（2）b；（3）8；（4）mgcl2点评：本题难度不大，明确粒子中粒子结构示意图的含义、核内质子数和核外电子数之间的关系、元素周期表中元素的信息是去解题的关键23（8分）回答下列有关实验仪器和实验操作的问题（1）取用块状药品一般使用的仪器或用品是镊子（2）正确量取15ml液体，应选用下列（填序号）量筒20ml 50ml 10ml和5ml（3）进行过滤操作时，玻璃棒的作用是引流（4）欲配制120g质量分数为16%的氯化钠溶液用于农业上的选种实验实验步骤是计算、称量和量取、溶解、装瓶贴标签用调好的托盘天平称量所需的氯化钠时，发现天平的指针偏向左盘，此时应该进行的操作是从左盘减少氯化钠至天平平衡；量取所需的水时用到的仪器是量筒、胶头滴管，读取量筒内液体体积时视线应凹液面的最低处；最后溶液装瓶，请为该溶液写一张标签：氯化钠溶液16%考点：固体药品的取用；测量容器-量筒；一定溶质质量分数的溶液的配制；过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）根据固体药品的取用方法进行分析；（2）根据量筒的正确使用方法进行分析；（3）根据过滤的注意事项进行分析；（4）根据配制溶液的基本步骤和量筒的使用注意事项进行分析解答：解：（1）取用块状药品一般用镊子；（2）量筒的选择采用就近原则，所以正确量取15ml液体，应选用量筒；（3）进行过滤操作时，玻璃棒的作用是引流；（4）配制120g质量分数为16%的氯化钠溶液用于农业上的选种实验的基本步骤是：计算、称量、量取、溶解、装瓶存放，用调好的托盘天平称量所需的氯化钠时，发现天平的指针偏向左盘，相当于氯化钠多了，需要减少氯化钠，操作是：从左盘减少氯化钠至天平平衡，量取时用到的仪器是：量筒和胶头滴管，读取量筒内液体体积时视线应与凹液面最低处相平，最后溶液装瓶，写一张标签：氯化钠溶液 16%故答案为：（1）镊子；（2）；（3）引流；（4）溶解，从左盘减少氯化钠至天平平衡，氯化钠溶液 16%点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键24（10分）在20时，向质量均为50g的5份水中分别加入一定质量的氯化钾固体，然后搅拌至完全溶解得到溶液（如有不溶解的氯化钾，则过滤除去）加入氯化钾的质量与所得溶液的质量见下表实验编号12345加入氯化钾的质量/g510152025溶液的质量/g5560656767（1）在20时，实验3所得的溶液中溶质与溶剂质量之比为3：10；（2）在20时，实验5所得的溶液中溶质的质量为17g；（3）在20时，实验1所得的溶液为不饱和溶液，可以通过加氯化钾的方法使它变为饱和溶液；（4）在20时，所得溶液的溶质质量分数：实验3 实验4= 实验5（用“”或“”或“=”填空）考点：饱和溶液和不饱和溶液；饱和溶液和不饱和溶液相互转变的方法；溶质的质量分数.专题：溶液、浊液与溶解度分析：（1）根据20时，向质量为50g的水中加入15g氯化钾后得到65g溶液，说明氯化钾全部溶解进行解答；（2）根据20时，向质量为50g的水中加入25g氯化钾后得到67g溶液，说明只有17g氯化钾溶解进行解答；（3）根据不饱和溶液转化为饱和溶液的方法进行解答；（4）根据实验3中15g氯化钾全部溶解，而实验4、5中只有17g氯化钾溶解进行解答解答：解：（1）20时，向质量为50g的水中加入15g氯化钾后得到65g溶液，说明氯化钾全部溶解，所以20时，实验3所得的溶液中溶质与溶剂质量之比为15g：50g=3：10；（2）20时，向质量为50g的水中加入25g氯化钾后得到67g溶液，说明只有17g氯化钾溶解，所以在20时，实验5所得的溶液中溶质的质量为17g；（3）根据氯化钾的溶剂度随温度的降低而减小，所以实验1所得的溶液为不饱和溶液，可以通过加氯化钾、蒸发水、降温的方法使它变为饱和溶液；（4）实验3中15g氯化钾全部溶解，而实验4、5中只有17g氯化钾溶解，所以在20时，所得溶液的溶质质量分数：实验3实验4=实验5故答案为：（1）3：10；（2）17；（3）加氯化钾；（4）；=点评：有关饱和溶液和不饱和溶液的考题经常出现在选择题和填空题中，同学们不但要记住溶液、溶质和溶剂的关系，还要记住饱和溶液与不饱和溶液的相互转化关系三、实验题（共22分）25（12分）空气是人类赖以生存的自然资源测定空气中氧气体积分数的实验装置如下图所示集气瓶中的燃烧匙内放有一定量的红磷，用弹簧夹夹紧乳胶管点燃红磷，立即伸入瓶中并把塞子塞紧待红磷熄灭后，打开弹簧夹（1）写出红磷在空气中燃烧的符号表达式：4p+5o22p2o5；（2）该实验的现象是红磷燃烧，产生大量白烟，烧杯中的水进入集气瓶约占总体积的1/5，可代替红磷测定空气中氧气含量的药品是b（填序号）a木炭 b铜丝 c铁粉 d蜡烛（3）红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是n2（填化学式），由此实验可推知该气体具有难溶于水、不燃烧也不支持燃烧 性质（4）造成测量结果偏小的原因可能是红磷的量不足或未冷却至室温或装置气密性不好等（任写一条）考点：空气组成的测定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：根据空气成分中主要包括氮气和氧气，氮气约占空气体积的五分之四，氧气约占空气体积的五分之一，红磷燃烧消耗掉氧气，水会进入集气瓶中，约占总体积的五分之一；剩余的气体主要包括氮气和稀有气体等不支持燃烧的气体以及该实验的注意事项进行解答解答：解：（1）红磷与氧气在点燃的条件下反应，生成五氧化二磷，方程式为：4p+5o22p2o5（2）红磷在空气中燃烧的现象是：发出黄白色火焰，放出大量的热，产生大量的白烟；测定空气中氧气含量的原理是利用磷燃烧只消耗氧气，且不生成新气体，由于氧气被消耗，瓶内气压减小，水倒吸入瓶内，进入水的体积即为空气中氧气的体积，待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，且水的体积占集气瓶总容积的，所以结论是：氧气约占空气体积的所选用的可燃物必需具备本身能够在空气中燃烧；本身的状态为非气体；生成的物质为非气态，故选b（3）根据所学知识可以知道剩余的气体为氮气，而红磷燃烧熄灭后，说明剩余的气体氮气是无色的气体，氮气不燃烧、不支持燃烧，不与红磷应，也不溶于水（4）保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数；导管内事先装满水等故答案为：（1）p+o2p2o5（2）红磷燃烧，产生大量白烟，烧杯中的水进入集气瓶约占总体积的1/5，b（3）n2；难溶于水、不燃烧也不支持燃烧（4）红磷的量不足或未冷却至室温或装置气密性不好等点评：空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，特别是空气中氧气含量的测定，要注意测定原理、实验关键、现象和结论等内容的考查26（10分）如图是某同学设计的实验室制取氧气的实验装置图，请回答下列问题：（1）写出图中带标号仪器的名称：锥形瓶；水槽（2）二氧化锰在该化学反应前后没有发生变化的是其质量和化学性质（3）组装好a装置后，要先检查装置的气密性，防止由于漏气而收集不到