《劳动的开端》教学设计.doc

劳动的开端教学设计教材分析：劳动的开端是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎根据自己的战斗经历写成传记把一切献给党，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。学情分析：文中所写的旧社会劳动人民的苦难生活与学生所处的幸福生活相去甚远，学生很难理解，因此，课前引导学生收集查找有关资料，教学中要引导学生多读课文，多感悟。教学目标：1、能分辨课文中的详略，更好的领会文章的中心思想。2、能按提纲简要复述第天挑煤的经过。3、理解课文中比喻句表达的意思。4、深入了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受“我”自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。教学重点：深入了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。教学难点：理解课文中比喻句表达的意思。教学准备： 多媒体课件。教学过程： 第二课时1、 复习导入1、同学们，我们今天生活得非常幸福，可是，大家知道吗？在旧社会，许多穷人生活得相当艰难。今天，让我们继续走进旧社会，走进一个十二岁的孩子，继续学习劳动的开端。板书课题，齐读课题。2、 “开端”是什么意思？3、 作者的劳动的开端是怎样开始的？（去煤矿挑煤）4、课文写了作者几次挑煤？详写的是哪一次？二、列提纲，了解“我”第一次挑煤的经过1、自由读第一次挑煤的经过的段落，画出表示时间顺序的词。 半夜 天亮没亮 中午 太阳落山2、让我们一起按时间顺序简要复述第一次挑煤的经过。(1)半夜动身去挑煤，到地方，办事的人还在睡觉；(2)天还没亮，在桌子上睡着了，结果被摔了一跤。办事的人来之后，挑煤赶路，越走越累；(3)午后继续赶路，因为太累，人被绊倒，煤洒了一地；(4)太阳落山了，挑着空筐回家。为了谋生，天不亮就动身，直到太阳落山才挑着空筐回家，而作者当年只有十二岁，你能用一个词概括他的这种生活吗？3、 研读课文，深化认识1、请同学们默读课文，快速找出你认为最能体现作者当时挑煤艰辛的词句，用波浪线画出来，读一读，把你的感受标注在旁边，并在小组内交流。 2、汇报交流：教师随机点拨，进行概括和提升。（1）工人进出连腰也伸不直，像狗一样爬进去挖煤，又像狗一样把煤从窑里拖出来。工人进出连腰也伸不直，趴在地上爬进去挖煤，又趴在地上把煤挖出来。对比读一读这两个句子，你觉得哪个句子好?为什么好？用打比方的说法能突出挖煤工人劳动条件很差，干活很累，生命没有保障，资本家简直不把工人当人看待。更让我们看到了旧社会穷苦煤矿工人连狗都不如的艰难生活。齐声再读一读第一个句子。 （2）“得了吧！你也挑得动煤？像个瘦猴子，不要让扁担把你压扁了！”大家齐声读这句话，说说这样写有什么好处？用打比方的说法写出了“我”当时身体很瘦小，无法承担挑煤的重担，但生活所迫，只好硬着头皮去挑。 （3）睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉，矿上的办事人开磅称煤了。A、“深渊”是什么意思？这里用“好像落在万丈深渊里”来说明什么？来说明摔得很重、很疼。B、这里的“抽掉”使你体会到了什么？体会到矿上办事员的冷酷无情，旧社会人与人之间关系的冷漠，穷人的孩子到处受到欺侮，资本家及其手下不把工人当人看待。 （4）扁担把肩膀压得生疼，担子从左肩换到右肩，从右肩移到左肩，换来移去，两个肩膀都吃不住劲了，只好停下来歇一歇。指名交流重点词语，如换来移去，吃不住劲了等，理解谈感受。说明人很小，担子很重。学生练习读、指名读、齐读。 （5）这山原来没有路，那些人踩出来的小路滑极了，一步三滑，肩上的煤筐来回晃荡，像是打秋千。 读着这句话，结合插图，你感受到了什么？ 这句话体现出路远且难走，挑煤非常不容易。 （6）我鼓足勇气，仍旧挑起煤筐往前走，一不留神，脚底下被石头一绊，一个跟头栽倒在半山腰。我的胳膊和脚擦破好几道口子，煤撒了一地。哪些词说明“我“的伤势较重？师：历尽艰难，好不容易将煤挑上山，却摔了一跤，伤痕累累，此时的“我”是多么痛心哪！谁能把“我”此时的感受读出来？指名读。 （7）红肿的肩头跟滚水烫过一样疼，腿上的伤口不住流血，我只好挑着两只空筐回到家里。“跟滚水烫过一样”是什么样子？ 指名说：又红又肿，皮也破了，很疼，受伤很重。 （8）过渡：我们读了这么多句子，感受到小运铎为了谋生，小小年纪就去挑煤，劳累了一整天，还受了那么重的伤，他把煤挑到车站了吗？（没有）四、引导想象，填补文本1、面对这样一个饥饿疲劳、遍体鳞伤而又一无所获的儿子，母亲做了些什么呢？默读课文第2228自然段，在课文中划出描写母亲动作的词语，从这些词语你感受到了什么？学生汇报交流。 2、是啊！此时的母亲是含着眼泪的，同学们，这是一种怎样的泪水？ 生交流：这是一种（ ）的泪水。 3、其实，在那样的时代，仅仅是小运铎的母亲在流泪吗？ 不，在万恶的旧社会，有成千上万个像小运铎这样不幸的孩子，也有成千上万个这样流泪的母亲，他们都过着艰难的生活。 4、此时此刻，你想对那些不幸的孩子们说些什么？5、孩子们，如果是我们，已经遍体鳞伤了，打死第二天都不会去挑煤的，那小运铎是怎样做的呢？齐声读课文第29自然段。你觉得小运铎是怎样的一个孩子？意志坚强，不怕困难、自强自立五、总结全文，升华主题这就是历尽艰辛的小运铎，虽然路远且难走，但他不怕困难；虽然人小担子重，但他自强自立；虽然受欺侮受伤，但他意志坚强，从此，便走上了艰难的生活道路。在今后的学习和生活中，老师希望你们也像小运铎一样，做一个不怕困难、自强自立、意志