《压强》教学设计.doc

压强教学设计城关中学-蔡建新学科：物理年级：八年级课题：压强课型：新授课时间：2017-6-26教者：蔡建新地点：教室课时：1课时教学目标：知识与技能：1、知道压力的概念，会用力的示意图表示压力；2、掌握压强的概念，能用压强公式进行简单解答、计算； 3、理解压强大小与哪些因素有关？ 4、知道增大和减小压强的方法，及在生产生活中的应用。过程与方法：1、通过探究压力的作用效果与什么因素有关，获得对压强概念的深入理解，学习使用控制变量法； 2、通过运用压强公式进行计算，体会知识之间的联系； 3、通过观察日常生活生产中的实例，分析增大减小压强的方法情感态度与价值观：1、经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实，善于观察生活等科学素养； 2、通过探究性学习活动，使学生获得成功愉悦，培养学生参与物理活动的兴趣，激发学习的热情并提高学习的自信心； 3、通过观察了解任何物体承受压强都有一定的限度，树立爱护公共交通设施的意识教学重点：探究影响压力作用效果的因素；理解压力压强概念。教学难点：帮助学生建立压力和压强概念； 应用压强的概念说明生活实例。教具准备：白板课件、压力小桌、细沙、砝码、一端削尖的铅笔、鸡蛋、 砖块、气球、海绵、橡皮泥、饭缸。教 学 设 计教师学生课件板书复习旧知：提问：1、什么是力？力的三要素是什么？力作用效果是什么？学生回答引入新课：出示一张PPT图片：女孩艰难地步行在雪地上，后面留下两行深深的脚印，而踩着雪撬的男孩，不但没有陷入雪中，还能飞奔疾驰？创设情境，设置疑问，提高学习兴趣，引入新课学生观察图片，激发学习兴趣展示雪地图片板书课题压强新授（一）认识压力：拿出预习的压力PPT示意图，引导学生分析压力的共同之处，总结压力定义。根据力的三要素，逐步地分析总结压力的作用点和方向，以及大小。通过对比压力和重力的区别及联系，让学生学会确定压力大小。教师做几个小实验，例如，压气球等，引导学生说出压力的作用效果是改变物体形状。学生观察压力示意图，试总结压力定义。学生自己总结压力作用点和方向及大小。学生总结压力的作用效果。出示PTT压力图片展示文字展示重力正确画法(一)压力（二）探究：压力的作用效果与什么因素有关教师提出问题：做鸡蛋小实验，（用手捏气球不破，而用针扎一下就破了）提出问题：压力作用效果与什么因素有关?提出猜想：带领学生做铅笔和气球两个小实验，引导学生提出猜想。设计实验：教师通过提示问题，一步步引导学生设计实验方案。、如何显示压力作用效果？、如何控制和改变压力和受力面积？教师引导学生联系以前的实验，想到要用控制变量法；、给你以下器材：沙子压力小桌、砝码，如何设计实验？教师对学生能够自己设计出方案提出表扬和鼓励，总结实验方案，介绍实验步骤。进行实验：教师做演示实验，边实验边说用的器材及方法。分析与论证：教师引导学生观察实验中小桌陷入沙子的深度，启发比较其中哪两次实验，得出什么结论。学生观察实验现象的不同学生感受到与笔尖接触的那只手更疼，而且力越大，越疼。猜想：可能与压力大小和受力面积有关。学生提出可以用海绵沙子等易发生形变的物体进行实验。学生总结说出：当研究压力作用效果与压力大小的关系时，应控制受力面积不变，改变压力。另一个略。学生讨论，用笔画出实验方案。学生注意认真观察现象学生踊跃举手，积极分析总结结论。出示猜想内容展示个提示问题展示次实验内容及操作方法出示结论(二)压力的作用效果与什么因素有关？（三）压强、引出压强:教师出示甲丙两图，提出问题：当压力和受力面积都不同时，如何比较哪个的作用效果更明显？教师类比速度，给出两种情况的压力和受力面积，启发学生算出每平方厘米面积上受的压力，进行比较。提出物理学用压强表示压力的作用效果、介绍压强定义、公式及单位。教师引导学生类比速度给压强下定义。提出压强的公式，及符号意义和单位。介绍帕的物理意义和小资料。、练习用公式计算出示两道题并让学生解释课前出现的雪地图片。学生疑惑学生积极参与计算，并比大小，发现甲图每平方厘米面积受的压力更大，而作用效果也更明显。学生通过提示，能自己得出压强定义。学生通过公式更进一步理解压强。学生思考问题，解决问题，加强对压强公式的理解。出示问题和数据，要求计算比较出示计算结果并比较大小关系出示压强定义和公式、单位。出示练习题（三）压强(四)增大和减小压强的方法师：任何物体能承受的压强都有一个限度，超过这个限度就会损坏，例如刚才那个气球，解释气球破了的原因是压强达到一定值，并不是压力达到一定值。师：在生产生活中有时需要增大压强，有时需要减小压强。出示例图多个，让学生分类，并说出增大减小压强的方法。提问：总结增大压强和减小压强的方法，教师在学生总结时，强调注意控制变量法。教师让学生举一反三，联系生活实际，找出还有哪些现象跟压强有关。加强对压强的理解。学生观察气球，深入思考，理解了气球破了的原因是压强较大，并不是压力较大。学生积极踊跃地分类，并说明原因，对压强有了更深地理解。学生总结方法学生气氛活跃，举出许多与生活密切相关的压强现象。出示组图展示增大压强和减小压强的方法(四)增大和减小压强的方法小结:教师出示主要提纲，找学生回顾各个知识点的内容，达到归纳总结本节课的目的。学生回顾本节学到的知识。出示本节内容框架反馈练习、一块砖放到水平面上，怎么放对地面的压强最小？怎么放对地面的压强最大？联系建楼时为了减小对地面的压强，要建造宽大的地基。、学以致用，打假揭秘引导学生观察钉子个数和灯泡的个数，体现物理与社会生活的密切联系学生到前面进行实验，边实验边说明为什么这样做。学