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文档简介

中班音乐活动：水果精灵 执教人：田月婵活动名称：水果精灵活动目标： 1：通过水果精灵行走方式理解音乐，并感知乐ABACA结构（A：行走、B:游、C：飞）。 2：能用不同的方式操作体现乐曲ABACA结构。 3：乐意进行角色扮演。活动准备：自画大图谱、水果头饰、彩带、拉拉球、乐器活动过程： 一：热身给客人老师打招呼 二：音乐游戏瓦利斯跳跃引出大图谱 教师“小朋友们，今天田老师要带大家玩一个好玩的游戏，我们请听音乐。”（1234567，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你。）重复游戏，第三遍引出大图谱。今天我的好朋友来到了咱们中二班，让我们一起来看看它们是谁?教师出示水果卡片，提问：“是谁来到了咱们中*班呀？”“苹果、菠萝、橘子。”“它们有一个很好听的名字，叫做水果精灵，水果精灵们听说啊，在森林的深处有一座非常漂亮的精灵城堡，它们很想去看一看，于是水果精灵们出发了！”教师一边播放音乐一边讲解故事。“水果精灵们走着走着，它们的心里特别的高兴，它们蹦蹦跳跳的，走过了小桥，穿过了山谷，来到了一条小河边，河里的水十分的清澈，水果精灵们都跳进了河里，它们决定游泳去到小河的另一边，它们游啊游，游啊游，游了好久好久，终于，它们游上岸了，水果精灵们继续走着，它们遇到了小鸟在开派对，它们也想和小鸟一起玩儿，于是它们飞到了天空，和鸟儿们一起嬉闹，一起玩耍，可是天快黑 了，它们就早早的结束了派对，继续前行，它们找到了城堡，水果精灵们开心极了！三：律动(A:行走、B：游、C：飞)提问：你们最喜欢什么水果啊？那你可以怎样用身体来表示水果的形状呢？ “接下来，田老师要请小朋友们变成自己喜欢的水果精灵，我们一起去寻找那座美丽的城堡。” 四：律动创编彩带，拉拉球，纱巾三种不同的方式操作体现音乐结构“今天我还给小朋友们带来了很多好朋友，小朋友们想不想认识它们？让我们一起把它们变出来。 教师出示教具，让幼儿自由选择教具进行律动 五：出示水果头饰“接下来，田老师要施一个魔法，我要把小朋友们都变成水果精灵，（出示各种水果头饰）苹果精灵在哪里？。 请幼儿自由选择进行律动，重复三遍，第三遍请客人老师互动。 延伸（中三班的小朋友还不知道那
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