生气汤《详案》.doc

厦门市翔安区背包熊幼儿园教师优质课程活动计划（2014-2015学年第二学期）活动时间： 活动地点：活动内容： 执教者：活动目标：1. 欣赏音乐，能借助图谱，初步尝试跟随音乐的节奏煮“生气汤”。2. 尝试大胆创编生气的动作。3. 知道排解不良情绪的方法，让自已快乐起来。 活动准备： 1.“小虎”图片，汤锅，人手一把勺子，铅画纸，记号笔，每人椅子后面贴有画好的汤锅图案。 2.进场音乐，开车舞音乐，声效。 3.图谱若干。活动过程： 一、行进律动。 教师与幼儿相互问好并带幼儿根据音乐的节奏做肢体律动进入活动场地。 二、情景与节奏： 1.出示“小虎”图片，引导幼儿观察“小虎”的表情。 老师请来了一位朋友，他的名字叫“小虎”。大家觉得“小虎”的心情怎么样？（请两个幼儿回答）从哪儿看出来？（幼儿自由述说） 你们生气的时候是什么样子呢？（幼儿做动作并请个别幼儿演示） 当你生气的时候心情怎么样？（请两至三个幼儿回答）会用什么方法让自已开心起来？（请两至三个幼儿回答）师小结：生气会影响自已的身体健康，也会让身边的人不开心，我们来看看小虎想了个什么奇特的方法，让自已变得开心！ 2.完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。小虎是怎样让自已消气的呢？3. 引入前奏，跟随音乐有节奏的说唱歌词。教师跟随音乐有节奏的表演：我呀今天很生气，我来煮个生气汤。小虎到底是准备用什么办法让自已消消气呢？（幼儿：生气汤）小耳朵真灵，原来小虎想的办法是煮生气汤（教师边说边拿出图片）谁愿意来学一学？（请幼儿试说“我呀今天很生气，我来煮个生气汤”，若忘记，老师可以再引导说一遍）一起说（幼儿：我来煮个生气汤）。2、 幼儿初步感受乐曲节奏。1.教师跟随音乐，有节奏的边说边做，幼儿初步感受简单旋律。（1）师：小虎是怎么煮生气汤呢？一起来看一看！得需要这个，这是什么？（幼儿：锅）锅里还有一个？（幼儿：勺子），一锅一勺，我来煮个生气汤！（2）教师跟随音乐有节奏的表演：我呀今天很生气，我来煮个生气汤，做鬼脸，大声笑，哈哈哈（3）幼儿述说，教师并出示相对应的图谱。 师：你听到了什么？你说？（幼：大声笑，哈哈哈，）说的可真完整，大声笑，发出什么声音呢？（幼：哈哈哈）想想看，你还听到了什么？（幼：做鬼脸，）怎么做鬼脸的？（幼：，）小结：原来小虎的生气汤是用生气的动作，有节奏的做出来，先说生气的样子，再做动作。2. 幼儿初步练习。老师说样子，孩子说动作，然后进行交换训练。（师：大声笑，幼：哈哈哈，师：做鬼脸，幼：，师：学得可真像，现在我们交换一下，你们来说样子，我来做鬼脸）3. 借助图谱，帮助幼儿进一步掌握音乐的节奏。（教师清唱，边指着图谱，带动孩子唱）4. 幼儿集体表演，初步感知音乐节奏。（图谱加音乐，第一遍孩子声音不够大声，老师要指导） 师：真棒！不知道小虎还在锅里放了什么呢？（出示另外三张图谱），我们一起来听听看小虎还往锅里添了些什么？（音乐响起）哭鼻子，哭哭哭，跺跺脚，跺跺跺，敲敲锅，敲敲敲，这会儿听到什么呢？（幼：哭鼻子，哭哭哭，跺跺脚，跺跺跺，敲敲锅，敲敲敲）小朋友边说时，也要边把你们的身体也动起来，谁来试一试？（幼儿示范），真棒！老师这不仅这有锅，还有很多的勺子，待会儿请表现棒的孩子上台来玩一下！（分组上去） 师：我们一起跟着音乐，来完整唱一遍。5.我们小虎交给我们这么多办法来煮生气汤，现在来看看小虎的心情有什么变化？（迅速更换”小虎“的眼睛和眉毛部分图片）小虎的心情变好了吗？你是怎么看出来的？三、引导幼儿创编生气的动作。小虎的心情还没变好，想请我们来帮忙，你还能加哪些生气的动作呢？1. 幼儿自由组合，分组讨论并进行创编。师：现在请小朋友们自由组合，由四个人为一组，来商量出一种有节奏的动作。开始吧！2. 每组幼儿将自已创编的歌词和动作有节奏的表演出来。 师：哪一组愿意先来表演生气的动作。（好的，非常棒！）老师用笔记下来！好，接下来哪一组愿意来表演一下！准备开始！。 3.全体幼儿和教师共同尝试绘制图谱。 师：真厉害！一下想到了四种方法，小虎说了这个锅里生气的动作太多太重了，他得拿一把勺子来搅一搅，搅搅搅（让孩子把这最后五个部分重新完整表现一下） 4.反复提问，加深对图谱的理解。幼儿进行初次的完整表演，感知音乐节奏。 师：你说：把这么多生气的动作加进生气汤里，小虎的心情会不会变开心呢？请小朋友起立，为了这个锅，我们一起来煮生气汤，小虎的心情会不会变开心呢？对着锅来，听节奏，身体一起动起来，准备！（放音乐边做动作） 师：我们一起煮完生气汤后，看看小虎的表情有什么变化？（教师迅速更换小虎嘴部图片） 师：现在请小朋友自已选一个生气的动作，我们一起来玩接龙的游戏。（幼儿自由选择动作，老师要带头唱） 四、欣赏后半段音乐，感受愉快的气氛。 师：你们非常棒！煮了这么一大锅生气汤，生气汤煮好了，我们的由坏的心情也变成了好心情！（音乐，欢快的，教师和孩子随意变形高兴的动作）五、完整表演，加快节奏的速度。请幼儿到座位后面，利用图片”小汤锅“和勺子，跟随着音乐的节奏完整的进行一次表演。师：开始煮了，你们看好前