《阿里山纪行》导学案.docx

阿里山纪行导学案【学习目标】1、 学习课文移步换景的写景方法，感受阿里山风光的图画美。2、 品味富有音乐美和情韵美的语言。3、 运用移步换景，定点观察的写作方法，学写游记。【重点难点】1、 学习课文移步换景的写景方法，感受阿里山风光的图画美。2、 通过诵读品味富有音乐美和情韵美的语言。【知识储备】1、认识阿里山：阿里山在台湾省是国家森林游乐区，位于嘉义市东75公里，地处海拔2000公尺以上，东临玉山山脉与玉山国家公园相邻，四周高山环列，气候凉爽，平均气温为摄氏10.6度，夏季平均14.3度，冬季平均气温6.4度。阿里山国家森林游乐区全部属于国有林地，总计面积高达1400公顷。阿里山的铁路可与“阿里四景”（日出、云海、晚霞、森林）合称“五奇”。铁路全长72公里，却由海拔30米上升到2450米，坡度之大举世罕见。火车从山脚登峰，似沿“螺旋梯”盘旋而上，绕山跨谷钻隧洞，鸟雀在火车轮下飞翔。登山途中，从高大挺拔的桉树、椰子树、槟榔树等热带古木，到四季常绿的樟、楠、槠、榉等亚热带阔叶树，再到茂密的红桧、扁柏、亚杉和姬松等温带针叶树，到了3000米以上，则是以冷杉为主的寒带林了。这些奇木异树，在阿里山上汇成一片绿色的海洋。山风劲吹时，山林如惊涛骇浪，发出轰天雷鸣，形成阿里山著名的万顷林涛。这里所产的是世界罕见的高级建筑木材，如台湾杉、铁杉、红桧、扁柏和小姬松，称为阿里山特产“五木”。2、写作背景：本文是作者吴功正1997年7月初写的，当时，他应一批台湾学者的邀请，赴台湾讲学，交流两岸文化。台湾学者为他接风洗尘后就陪伴他游览了台湾著名的风景区阿里山。作者被迷人的阿里山风光深深陶醉。他想应该把阿里山描绘出来，介绍给大陆读者，让更多的人知道它，于是回国后写了阿里山纪行，发表于是1997年12月4日的人民日报，编入教材时作者做了修改。3、作者简介：吴功正：当代作家、美学家、文学评论家。【自主导学】1.给下面词语中的加点字注音。风靡（ ） 山岚（ ） 骤然（ ） 一泓（ ） 谛听（ ） 静谧（ ） 濛濛（ ） 幢顶（ ） 红桧（ ） 雄踞（ ） 2、 查字典，理解题目中的“纪行”是什么意思？了解“阿里山纪行”的题意。_ 3、用横线在文中划出表示作者行踪的短语或句子，理清游览线路。找出文中描绘的风景图，用短语概括。_4、你喜欢作者笔下的哪处景点？哪些语句让你读来怦然心动？把这处文字找出来读一读，说说你喜欢的理由。提示：可从语言、修辞、句式、感情等方面加以品析。语言美：（1）、节奏美：交错运用整句和散句，大量运用叠词，使文章声势有规律的变化，构成声音的节奏；（2）、音节美：使用两个字或四个字组成的词，读来整齐匀称，琅琅上口，富有节奏感，显示音乐美；（3）拟声美：运用拟声词，不但形象逼真，而且具有响亮的音乐美；（4）修辞美：运用对偶、比喻、排比、引用等多种修辞，使文章的语言生动活泼。_【活力课堂】运用学过的方法，写一写家乡的美景吧！写作要求：（1） 一边看视频一边记录，视频展现了哪些景点，学会运用移步换景、定点