《古诗苑漫步》.doc

教 学 设 计 备课人: 韩剑虹 备课时间：学 科人教版 语文单元八年级下册第五单元章节口语交际 综合性学习周 次课 题古诗苑漫步授 课 方 法自主合作式，情境式，激励法，体验法教具无课件授 课 班 级授课时数1授课日期教学目标知识与技能目标：（1）通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。（2）积累古诗词，启发学生争取多背一些古典诗词。（3）诵读理解古诗词。过程与方法目标：在搜集整理资料的过程中， 让学生们积极主动的参与，培养自主合作的精神，感受创造成果的喜悦。情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。教学重点和 难 点重点：督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。 难点：增强对古诗词的感悟理解，初步培养学生对古诗词的鉴赏能力。教 学 过 程教 学 内 容 与 步 骤教研组修改教师个人修改活动准备：1、班级分成四个学习合作小组。2、一周前印发新课标推荐的必背古诗词（1-4册）让学生去诵读。回顾小学学过的古诗词。3、用一周的时间以“古诗中的”为专题分类集诗。4、找出自己喜欢的诗句试根据自己的理解为其配上的画面，在画中体会古典诗词优美的意境。5、搜集并学唱已经谱曲的古诗词。6、提前一天发学案，让学生明确课堂任务，做好上课准备。一、教师导入： 中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，感悟他们的旷达胸襟。二、课堂活动（分六个版块）第一版块 依诗填空 （小试牛刀，初露锋芒）第一组题 色彩 自然界的颜色多种多样，赤橙黄绿青蓝紫，这个世界因为有了色彩，才更加美丽。现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称。1、岱宗夫如何？齐鲁（ ）未了。 2、（ ）山横北郭，（ ）水绕东城。 3、（）毛浮（）水，（）掌拨清波。4、等闲识得东风面，万（ ）千（）总是春。5、渭城朝雨浥轻尘，客舍（）（）柳色新。6、接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。7、千里莺啼（）映（），水村山郭酒旗风。答案：1、青 2、青 白 3、白 绿 红 4、紫 红 5、青青 6、碧 红 7、绿 红第二组题 植物 下面诗句中含有植物的名称，我们来填一填古诗中的植物名。 1、人闲（）花落，夜静春山空。 2、采（）东篱下，悠然见南山。 3、明月（ ）间照，清泉石上流。 4、人间四月芳菲尽，山寺（）花始盛开。 5、最是一年春好处，绝胜（ ）（ ）满皇都。6、春色满园关不住，一枝（）（）出墙来。答案：1、桂 2、菊 3、松 4、桃 5、烟柳 6、红杏第三组题 动物 很多同学家里一定养过小动物吧，小动物既可爱又好玩，在古人的诗句中那些动物更是活灵活现。下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物？ 1、山光悦（ ）性，谭影空人心。 2、坐观垂钓者，徒有羡（ ）情。 3、无可奈何花落去，似曾相识（ ）归来。4、春（ ）到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干。 5、小荷才露尖尖角，早有（ ）( ）立上头。 答案：1、鸟 2、鱼 3、燕 4、蚕 5、蜻蜓第四组题 地名 古诗中常会出现地名。我们看下面就是一些含有地名的诗。 1、杨花落尽子规啼，闻到（ ）（ ）过五溪。 2、朝辞（ ）（ ）彩云间，千里江陵一日还。 3、城阙辅（ ）（ ），风烟望五津 。 4、（ ）（ ）城外寒山寺，夜半钟声到客船。 5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（ ）（ ）。 答案：1、龙标 2、白帝 3、三秦 4、姑苏 5、扬州第五组题 古诗中的成语 成语大家都很熟悉，很多成语都有典故，有的来源于历史故事，有的来源于名家作品。古诗中也有成语。指出下列诗句中的成语。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 （不拘一格）怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。 （ 怒发冲冠）郎骑竹马来，绕床弄青梅。 （青梅竹马）身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。 （心有灵犀）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （山重水复）（柳暗花明）去年今日此门中，人面桃花相映红。 （人面桃花）老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已 （老骥伏枥）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 （悲欢离合）此板块前四组题由学生自主选择其中一组答题，最后一组题为抢答题。由浅入深，先以填空的形式检查学生对古诗词地积累情况，让学生初步感知古诗词内容的丰富多彩。第二板块 名句接龙 （ 实力比拼，大显身手）每组答一组题，注意书写工整，教师抽查出示，大家共同检查。 1、海内存知己， 。 2、两岸青山相对出， 。 3、黄鹤一去不复返， 。1、 4、海日生残夜， 。2、 5、大漠孤烟直， 。3、 6、晨兴理荒秽， 。4、 7、明月别枝惊鹊， 。5、 8、山随平野尽， 。1、 1、忽如一夜春风来， 。2、 2、乱花渐欲迷人眼， 。3、 3、烽火连三月， 。4、 4、春蚕到死丝方尽， 。5、 5、无可奈何花落去， 。6、 6、君问归期未有期， 。7、 7、沉舟侧畔千帆过， 。8、 8、山河破碎风飘絮， 。1、 1、晴空一鹤排云上， 。2、 2、萧鼓追随春社近， 。3、 3、荡胸生曾云， 。4、 4、日暮乡关何处是？ 。5、 5、少壮不努力， 。6、 6、正是江南好风景， 。7、 7、问渠那得清如许？ 。8、 8、山光悦鸟性， 。1、 1、伤心秦汉经行处， 。2、 2、但愿人长久， 。3、 3、瀚海阑干百丈冰， 。4、 4、落红不是无情物， 。5、 5、海内存知己， 。6、 6、征蓬出汉塞， 。7、 7、潮平两岸阔， 。8、 8、我寄愁心与明月， 。学生每组选答一组题，注意书写工整，教师从每组中抽查一份用实物投影显示，大家共同检查答题情况。以默写的形式，激励、督促学生识记更多的古诗词。感悟诗句之精华。第三版块 分类集诗 （团结协作，唇枪舌战）选择典型性内容，检查学生分类集诗的情况。 1、抒写思乡情怀的诗句 2、抒写豪情壮志的诗句 3、表达友情（送别）的诗句 4、表达哲理的诗句 每组同学轮流说出自己所收集归类的诗句，看哪组说得又多又准。 让学生在识记的基础上，理解感悟诗歌的内容，培养学生搜集整理学习资料的能力。第四版块 诗情画意 品味诗境 （慧眼神珠，针锋相对）1、 教师出示画面，让学生品味画中情境，猜出诗的内容。各组学生讨论体味画面意境，猜出诗的内容。讨论分析一幅配诗画面，学习用自己的艺术形式表现诗歌内容。 逐步深入，在理解诗歌内容的基础上，感悟品味诗的意境，诗情画意有机结合。并激发学生用自己喜欢的意识形式表现诗歌的兴趣。第五版块 美文美读 赏析吟诵 （推荐代表，尽展其才） 1、教师指导：以茅屋为秋风所破歌为例指导朗读。学生欣赏并体会学习。 2、选择一首比较喜欢的诗，大家共同品析鉴赏，选派一名代表谈赏析结果，再选派一名代表有感情的诵读这首古诗，要求要读出感情，看那组完成的好。 学生在欣赏中学习朗读诗歌的技巧。 课前全组共同赏析，课上先由一名学生谈本组学习品析诗歌的结果，再选派一名代表有感情的朗读所选诗歌。 在品析感悟中体会朗读技巧，在朗读吟咏中赏析品味。逐渐培养学生赏析诗歌的能力。 第六版块 学唱古诗 （八仙过海，各显神通） 请学生说出有哪些古诗已谱曲，并鼓励学生学唱古诗。说出搜集到的已谱曲的诗词，试着学唱古诗。水调歌头 归去来兮辞 蒹葭 进一步感悟古文化的魅力，培养学生热爱中华诗词的情感。小结：通过本次活动你有何收获？中学生学习古诗词有何意义？ 谈感受，激