习作指导 教学设计(5).doc

习作指导 教学设计$ o+ a8 |8 q6 f; f: d0 ?作文内容：写自己喜爱的一处美丽秋景。0 : $ Y- u( N6 R5 x* W作文要求：5 M9 z+ 4 Q1 m& K7 1、仔细观察一处秋天的景色（如田野、公园、校园），然后抓住特点，写一两个片段。( S t7 B4 J9 E. Y) d5 Q, P2、要按一定的顺序写，内容要具体，语句要通顺、连贯。0 M7 m: o- : V$ Xi2 作文准备：4 r% H8 m7 ) W) h# v1、秋景课件。0 I, p6 % H: o3 h0 f2、布置学生预习准备：（1）按一定顺序观赏一处秋景，要抓住景物的特点进行仔细观察，并做好记录。（2）找有关例文读读（要求找三至五篇例文，结合观察，认真对照例文写秋景的方法，细心体会，并吸收其中妙词精句。（3）把观察的结果试与同学说说。8 C, V4 q* V. r. uY- Z教学目标： Oi7 P( ?9 6 1、能抓住特点，将观察到的秋景说一说。 d MK. 9 ; m) ) & a t2、能有顺序且通顺、具体的把看到的景物写下来，并表达出自己的情感。- g: I. p) B; I/ p: : Ki教学流程：5 F9 r) f5 A* x一、谈话导入，贴近文本1、听说我们班孩子特别爱背古诗，个个都是小诗人，老师想考考你们，敢不敢来挑战啊?老师说古诗的名字会背的同学请举手!杜牧的山行张继枫桥夜泊刘禹锡望洞庭 杜牧 秋夕 细心的你发现了吗？这些 都是描写的什么季节啊？ 秋季今天，我们也跟随秋天的足迹一起来赞美我们眼中的秋天，来写一篇关于秋景的作文。二、欣赏课件，创设情境1、同学们都有一双善于发现的眼睛，今天我们要选择选择一处自己最喜欢的地方作为观察点，写一段话。这个地方到了秋天要有一些明显的变化，同学们都想到了那些地方呢？田野 公园 树林 果园 欣赏图片2、这么美的秋天，我们要怎样观察，才能把秋天的特点描述出来呢？用眼睛去观察、用耳朵听秋天的声音、用鼻子闻花的香味、用嘴巴品尝秋天的果实、用身体感受秋的凉意3，要想把这些地方写生动具体，我们又要采用哪些修辞方法呢？比喻、拟人、夸张、打比方、三、阅读例文、品词析句老师这里有一些图画，我们一起来看看，真是一幅什么图？出示例文，想一想他写的怎么样？你能给他评一评吗？好在哪里？说说原因。（1）秋天来了，树叶儿慢慢地黄了，花草逐渐凋零，惟有傲霜的菊花却迎着秋风怒放。这儿一簇，那儿一丛，竞相开放，姹紫嫣红。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像银丝。在花丛中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一层赶着一层，向外涌去。一阵微风吹来，香味便弥漫开来，令人心旷神怡，仿佛置身于花海。）评价：A:句子通顺，语句优美B:（秋天来了，树叶儿慢慢地黄了，花草逐渐凋零，惟有傲霜的菊花却迎着秋风怒放。）抓住秋季菊花开放的特点。C: （这儿一簇，那儿一丛，竞相开放，姹紫嫣红。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像银丝。）抓住菊花多的特点和颜色特点。D:（ 在花丛中有一些含苞待放的花蕾，花瓣一层赶着一层，向外涌去。）抓住菊花形态的特点。E:一阵微风吹来，香味便弥漫开来，令人心旷神怡，仿佛置身于花海。）不仅写出了看到的，也写出了闻到的香味总结学生的分析情况，采用扶方法让学生自学下个例文（2）到了秋天，枫树叶渐渐由绿变红，红的如大火一般。枫树上的叶子有的依然翠绿，有的绿中带红，还有的火红火红。通红的枫树叶已经摇摇欲坠，一阵微风吹过，火红色的枫树叶从树上缓缓飘落，在空中偏偏起舞，依依不舍的向大树告别，落在了地上。）A：句子通顺、生动有趣B：（到了秋天，枫树叶渐渐由绿变红，红的如大火一般。枫树上的叶子有的依然翠绿，有的绿中带红，还有的火红火红）抓住了枫叶颜色的特点。：C：（通红的枫树叶已经摇摇欲坠，一阵微风吹过，火红色的枫树叶从树，上缓缓飘落，在空中偏偏起舞，依依不舍的向大树告别，落在了地上。）这是一个拟人句。小结写作方法：总结既写静态的景物，也写动态的景物，两者和谐的结合在一起就是动静结合的描写方法。通过合理 的想象，采用比喻、拟人、夸张、排比等一些修辞手法，使文章生动、鲜活富有感染力。四、课堂小练笔老师准备好几幅图片，学生自由选择其中一幅进行具体描写要求：1、按照一定的顺序，要细致，有重点 的观察。2、抓住景物的特点,采用一些修辞手法。3、通过合理的想象，采用动静结合的描写方法表达清楚。五、学生试写，老师巡视指导、点评。7 t3 Q. E1 ?2 - n 1、请学生把刚才说的重点部分用草稿纸写下来。/ G% , nK9 q1 q 2、老师巡视指导。/ * c( F4 x: p# 3、抽查试写情况，适时点评。JI7 A8 p0 |7 六、总结拓展，完善习作。5 v- h$ j, k9 Q; _% v( Z