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有这样一位优秀班主任专访攀枝花市优秀教师、米易中学高二十六班班主任樊时勇四川新闻网攀枝花讯11月26日讯（记者 熊毅）一个好的班主任是学生的福气，在某种程度上也决定了学生的命运。班主任工作，一直以来都为社会广泛关注。近日，记者来到米易中学高二十六班，结识了这样一位班主任，他，就是攀枝花市优秀教师、米易中学历史学高级教师，省级骨干教师，市级学科带头人樊时勇。初次结识是在一间不大的教师办公室，大约摆了十多张教师办公桌，显得有些拥挤，樊时勇的办公桌就在靠近墙角处，进出都要侧身。他看上去十分睿智、慈祥，穿着简朴，平易近人。 尽管现在的教学主要提倡素质教育，但广大家长望子成龙、望女成凤心切，都想自己的孩子能考上理想的学校，这就必然要牵扯到班主任工作的话题，樊时勇欣然就如何做好班主任工作接受了四川新闻网记者采访。“亲其师”才能“信其道”“做班主任，需要有包容，有担当，做决定、拿主意，班里学生的一切大小事、学习生活都得担着，考前心理辅导、士气激励，三尺讲台上同时扮演好几个角色”， 樊时勇深有感触的告诉记者。“但班主任不是靠演技演角色，而是靠实实在在的日常言行的示范作用入角色，并向学生呈现完美人格，做到率先垂范，要象学生们的妈妈那样，关心他们的生活、身体、思想和学习”。2011年一位考入四川师范大学的学生给樊时勇老师的一张小纸条写到：“因为有了樊老师，我喜欢历史；因为我喜欢历史，我喜欢学习，我对未来充满信心。相信我一定能在明年高考中取得好成绩，考上自己理想的大学”“樊老师想我们之所想，玩我们之所玩，懂我们之所懂，做错事时指出而不责怪，坚持不懈地对我们进行鼓励。”高二十六班班干部评价说。多数同学评价樊老师以朋友般的真诚和信任与我们交往，做我们的知己，除了学习上的帮助，更多的是在思想上、心理上与我们沟通。“班主任工作是一门艺术，这门艺术的特点是教师对学生的爱，在爱的艺术园地里对学生，特别是对后进生在严格要求的同时，要有肯定之行、宽容之心、朋友之情，真正让学生享受爱的阳光雨露而健康成长。”樊时勇指导的青年班主任评价说。“樊老师平时告诫我们最多的是要研究学生、读懂学生。”班主任主导与班委自我管理1989年7月，樊时勇从西南民族学院历史系毕业后分配到宁南县第一中学任教；后又被调入宁南县第二中学、宁南县高级中学中学任教；2008年8月，米易中学重组后调入米中。刚到米中就接手了2011届文科11班（新生班）的班主任工作，樊时勇凭借其二十多年来一直担任高中、初中历史教学和班级管理等工作经验，所带班级学生班风正、学风浓，学生学习进步大。 2009年，被评为米易县先进班集体；2010年，被评为攀枝花市先进班集体；2011年，被评为四川省普通高中先进班集体。樊时勇告诉记者：“刚到米易中学时，一切都是新的，一个学生也不认识，接手一个新班，也就只是一张学生名单。做的第一件事就是从学生名单了解情况，组建班委。高中生已经具备分辨是非、管理自己的能力，权力下放，让他们真正成为班级的主人，反而比老师成天跟在他们身后转要好得多。”“一个班级一般有几十个学生和十名左右的任课教师组成，班主任是一个班级的组织者和领导者。学生、教师、家长各有各的诉求，既有一致的愿景，比如升到理想的学校，又有不同的起点，相互之间难免产生矛盾。所以，班主任要主导全局，必须花大量精力和时间，不但要善于观察各方表现，洞悉诉求，还要善于协调各方工作，以大局为重，化解各类矛盾，使每一个学生和每一位任课教师每天都有一个好心情，在一种轻松愉快的氛围中学习和工作。” 参透地方史料，把“历史”教活 樊时勇告诉记者：“班主任首先是一名学科教师，一名教师要取得学生的认可，必须成为教学业务中的行家里手，学生听你的讲课就如同一种享受。”樊时勇在平常的教学中，除了备课、上课，辅导学生、批改作业等常规动作外，早在1999年就参加了四川省历史学会，积极参与学会的活动。他坚持对“地方历史资料在中学历史教学中的运用” 、“如何提高班级管理实效”等问题进行研究和探讨。先后在教育科学论坛、教师教育科研、云南教育、中学政史地、凉山教育研究、中学生学习报、中学历史报、考试报等报刊杂志上发表文章、试题近50篇(套)，其中，多篇文章被国内几大网站转载交流，并在“人教社网站”之“高中历史”栏目建立教师个人专集。记者有幸亲自听了一场樊时勇老师的历史课，其娴熟的教学技巧、出神入化的教学艺术足以使任何一个学生为之折服。同时也拜读他的大作成功的教育要让学生永怀感激之情、浅议乡土史资料在新课改教学中的运用、熊蛮子与袁进士、“空城计”幕后的历史、批评，别忘“人文关怀”！等文章，深感其语言之准确、精炼，研究之深入、严谨，观点之新颖、独到。天道酬勤，1991年以来，樊时勇五次被