五年级英语计划进度表一单元单元备课第一周电子备课杨迎菊.docx

高铁新区学校教育教学工作计划( 2017 2018 学年度第一学期)科目：英语 年级：五年级 任课教师:杨迎菊2017年9月4日教师教学工作计划( 2017 2018学年度第一学期)教材分析 小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。有故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及TPR ( total physical response )活动适合好动爱表现的学生学习。培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。学生基本情况 五年级学生共有140多名，已学过两年的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于班级人数较多，只分了两个班级，所以再学习方法上主要以学习合作的方式展开，更有利于学习任务和效率的提高，转入的学生也比较多，导致学生基础分层较大，因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学保持学生的学习兴趣。教学难度很大，教学任务繁重，教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。教学目的和教学要求1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、.能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与， 发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。教学方法直观教学法、模仿示范法、鼓励法、情景教学与合作学习教学重难点1、四会句型、单词。2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。4. 养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。教学措施 1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 2、在教学过程中，采用情景教学法、游戏法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 3、尊重和爱护学生的学习积极性，对每个学生的成绩和点滴进步都要加以肯定。课采用口头表扬和精神奖励的方式，特别要注意对学习后进的学生所取得的进步及时给予表扬。 4、评价形式应具有多样性和可选择性，应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要根据。以口语活动为主。训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。 5、根据学生的实际情况活用教材，将每模块重现降低难度。奋斗目标由于五年级两个班人数较多，传入的学生也比较多，根据以前的教师反映得知，大多数学生学习被动，思维不灵活，怕动脑怕动嘴，整体上学习成绩不容乐观，因此，本学期应注重培养学生学习英语的兴趣，注重转化后进生，因材施教，分层教学，争取上一个台阶。教学进度表周次教学内容时间课时备注1新学期入学教育（1课时）Unit 1 Whats he like ?9.4-9.842Unit 1 Whats he like ?9.11-9.1543Unit 2 My week9.18-9.2244Unit 2 My week9.25-9.2945National Day 46月考10.9-10.1327Unit 3 What would you like ?10.16-10.2048Unit 3 What would you like ?10.23-10.2749Recycle 110.30-11.3410Test11.6-11.10211Unit 4 What can you do ?11.13-11.17412Unit 4 What can you do ?11.20-11.24413Unit 5 There is a big bed11.27-12.1414Unit 5 There is a big bed12.4-12.8415Unit 6 In a nature park12.11-12.15416Unit 6 In a nature park12.18-12.22417Recycle 212.25-12.29418Revision1.1-1.5419Revision1.8-1.12420Test1.15-1.19 单元备课表单 元 Unit one 课时分配 8授课内容Whats he like ?三维教学目标知识目标1. 理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。2.听、说、读、写A、B部分Lets learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。3.理解Lets start、Lets find out、Lets sing、Lets chant 和Pair work 等部分的内容。 4.了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词,了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。技能目标1.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny.2. 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Whos your English teacher? Mr Ding.Hes from China. Whats he like? Hes tall and strong. 3.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Lets try 部分。 4.能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。情感目标根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 教学重难点重点 :1. 掌握A、B部分“Lets learn”，“Lets talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征，如“Whats your maths teacher like?”，“Is he funny?”，“Yes, he is.”，“No, he isnt.” 3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。难点 :1. 单词“sometimes”的准确运用。 2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 教学方法直观教学法与合作学习高铁新区学校课堂教学设计课堂教学设计课题开学第一课课时安排1-1课型新授课总课时数1教学目标知识与能力：1. 简单回顾三四年级学过的知识；2. 了解本学期英语学习的课程内容。3. 提出学习常规中的要求，让学生做好学习准备，并逐步养成良好的学习行为习惯。过程与方法：通过梳理本学期英语学习的课程内容，教师提出要求，让学生做好学前准备。情感价值观：1.激发学生自主学习的主动性和学生的学习兴趣。2.培养学生良好的学习行为习惯。教学重点简单了解本学期所学的内容，激发学生学习英语的兴趣。教学难点1明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。2进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。教学方法合作交流法，教学具准备多媒体课件前置性作业检查无 教 学 过 程 设 计一、课前两分钟1.Sing ABC song together.二、新课导入1. Boys and girls, Mame is Yang YingJu.I will be a new English teacher.2.教师引导学生回顾三四年级学习的内容？三、新课呈现1. 首先我们要了解本学期的学习内容。请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成?3. 目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨每单元的所学的内容。 每个单元分三个部分，A B和C 部分，A B部分中Lets learn Lets Talk是学习的主要环节，其它环节是为这两部分服务的，如新出现的环节Lets try部分是听力部分，为后面的对话部分作语音读音方面的铺垫 !C部分是一个故事，是对本单元词汇和句子上的练习和拓展。不做重点内容去讲解。3.同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期开始学习之前我们要做好哪些准备呢? 对学生的常规课堂进行要求：（1）课前预习，完成好教师布置的前置性作业；（2）准备好上课所需的学习用品（一本家庭作业本，一本课堂练习本，英语书，练习册和一本英汉小词典，课堂作业本包好书皮）。（3）课代表课前领读、领唱，小组长课前检查作业和背诵。（4）上课要求，认真听讲，学有成效，积极参与，大胆发言。（5）课后多读，多背所学的词汇和句型；（6）按时、独立完成作业；四、课堂练习小组交流：本学期要如何在英语学习方面更上一层楼。五、课堂小结新的一年开启新的希望，新的一学期我相信只要同学们用你们最大的学习热情，树立起学习的自信，不断付出自己的努力，一定会在英语学习方面取得更大的进步。板书设计入学教育了解英语学习展望本学期学习内容作业布置本节课作业：英语书框架的了解前置性作业： 预习第一单元A 部分的Lets learn !课题 Unit 1 Whats he like ?课时安排1-2课型讲解总课时数2教学目标知识与能力：复习重点词汇和单词。过程与方法：1.练习的方式帮助学生更好的掌握知识点。2.小测试检查学生的掌握情况情感价值观：培养学生善于归纳，总结规律的学习习惯、方法。教学重点Key words and main sentences.教学难点正确理解并应用单词，句型教学方法练习，讲解前置性作业检查让学生认读五个单词old young funny kind strict教 学 过 程 设 计一: 课前两分钟1.Warm-up T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!Ss: Nice to meet you! (1) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：T：Hi，everyone！Nice to see you againWhat grade are you in now？Ss：Were in Grade 5T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？ Ss：Yes！ T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！Whats the topic of Unit 1？二: 新课导入 教师播放Lets start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并结合相关人物的图片，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。三: 新课呈现 （l）教师出示Lets start部分图片，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？（2）出示Lets learn部分的图片，向学生介绍说： They are Sarahs teachers. Describe these teachers引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等一教授新词，使学生正确理解、认读。（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一