《昌盛的秦汉文化(一)》教案01.doc

昌盛的秦汉文化（一）教学目标：知识与能力：知识目标：通过本课的学习，使学生比较系统地了解秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、九章算术和地动仪、张仲景和华佗。能力目标：通过引导学生观察汉代造纸图，了解造纸的工序，通过引导学生依据地动仪剖面图，分析其原理，培养学生观察想象能力。过程与方法：制作本课的多媒体课件,增加课堂教学的直观性、趣味性。通过设疑讨论、表演小品等形式，引导学生进行探究性学习。通过查阅资料、准备小品等活动，培养学生运用辩证的方法评价历史现象的能力。情感态度和价值观：通过学习秦汉时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到当时我国科学技术在世界的领先地位和中华民族对人类文明的巨大贡献，从而激发学生的爱国主义情感。教学重点和难点：教学重点：造纸术的发明和改进，地动仪。教学难点：张衡制造的地动仪，涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学过物理，对于利用物体惯性来拾取地震波进行远距离测量的原理，学生难以理解，因此是本课的难点。课前导学：阅读有关造纸术的发明和改进、九章算术和张衡制造地动仪、张仲景和华佗的历史故事和历史资料，查找有关华佗的故事，编排历史小品刮骨疗伤。教学策略和方法：指导学生阅读教科书，从教科书提供的材料中，有针对性地提取有效信息。采用合作交流，小组讨论、活动与探究、发散思维的方法，让学生掌握秦汉时期的科学技术成就和医学成就等基本知识。采用辩论会的方式，让学生学会运用辩证的方法评价历史事件。教学设计：本课是以秦汉时期的科学技术成就和医学成就为线索来展开的，通过引导学生搜集和整理课外资料，合作交流、小组讨论等方式积极参与课堂教学，指导学生列表、总结秦汉时期领先世界的科技成就，使学生学会通过列表，总结、归纳相关历史知识。教学过程：一、导入新课：教师:同学们，看你手中的课本，是用什么材料做成的（纸张）？教师：造纸术是我国古代四大发明之一，也是秦汉文化的重要成就。今天，我们共同学习第17课昌盛的秦汉文化（一）重大科技成就。二、课堂实录：教师:请同学们欣赏录像，并思考屏幕下方的问题。幻灯片1：纸的发明和改进（录像）教师：纸张发明前，有哪些书写材料？学生：兽骨、龟甲、青铜器、石器、竹简、木简、丝帛等。幻灯片2：书写材料教师：目前，世界上最早的纸出现在什么时期？学生:西汉。教师：这不仅是世界上最早的纸，还是世界上最早的一幅地图。然而，随着文化的发展，人们对纸的数量和质量需求越来越高。东汉时期，谁改进了造纸术？学生:蔡伦。幻灯片3：改进造纸术教师：改进后的纸有什么优点？学生：原料容易找到、便宜、质量提高，逐渐普遍使用。幻灯片4：造纸术的传播（图）投影展示从4世纪至19世纪，造纸术传播的情况。教师：造纸术的发明和改进有什么历史意义？学生：在相互讨论的基础上自主阐述观点。如，这是对世界文化的贡献，世界各国的造纸术大多是从我国直接或间接传去的。教师:造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，促进了世界文明的发展进程。为了纪念蔡伦的功绩，这种改进的纸，被后世称为“蔡侯纸”。过渡：秦汉时期，我国在数学领域也取得了显著的成就。幻灯片5：九章算术采取导学提示的形式，引导学生开展自主学习，获取主要知识信息。1.九章算术成书于 时期，总结了 以来的数学成就。2. 全书共分九章，涉及到现代初等数学中的 、 和 的大部分内容，某些内容在当时具有世界先进水平。教师: 这部书是我国现存最早的数学名著。隋唐时，长期被朝鲜、日本等国家作为教科书使用，对中国和东方数学发展产生深远的影响。过渡：秦汉时期，我国在造纸术和数学领域取得了显著成就。但是，人们面对地震等自然灾害时，还存在许多认识误区。这主要表现在哪些方面？学生：当时，人们认为这是神灵主宰，感到十分恐惧。教师：这种迷信思想是如何被破除的？学生：东汉时期，著名科学家张衡发明了地动仪。幻灯片6：科学家张衡介绍张衡的生平，使学生对这位科学家形成整体认知。学生：张衡，东汉时期我国伟大的科学家。他在天文、历法、数学和文学等方面，都有卓越的成就。幻灯片7：地动仪工作原理（录像）结合课文，以小组为单位，同学之间交流地动仪的震动原理。教师:引导学生以小组为单位探究地动仪震动原理。学生：在小组讨论的基础上，学生畅谈对地动仪工作原理的看法。教师：同学们在谈地动仪工作原理时，有一种错误的观点，就是认为这是预报地震的仪器。那么，它的工作原理是怎样的？请同学们欣赏一段录像。（根据录像，教师进行适当的点拨讲解。）学生：地动仪的作用不是预报地震，而是在地震发生后测定地震的方位。幻灯片8：地动仪的意义想一想，地动仪的发明有什么意义？学生甲:地动仪是世界公认最早的地震仪器。学生乙：它的发明对破除迷信思想有一定的积极作用。教师:很好。地动仪是世界公认最早的地震仪器。它的发明，有利于测定地震方位、减少损失，也有利于破除迷信。这项发明是我国古代的重大科技创新，充分体现了我国科学家的聪明智慧和非凡创造力。过渡：学习知识，我们也要注意温故而知新。春秋战国时期，著名的医学家是谁，他的主要医学贡献是什么？东汉时期，出现了哪两位著名的医学家？幻灯片9：华佗和张仲景阅读课文98页相关图文，找出重要的知识信息，并标注下来。同学们潜心地进行自主学习，阅读课文，根据屏幕提示掌握主要知识要点。幻灯片10：医学成就教师：华佗和张仲景都是大家比较熟悉的医学家，谁能讲讲和他们相关的小故事？学生甲:华佗弟子吴普利用五禽戏强身健体的故事。（投影五禽戏相关图片。）学生乙：张仲景医治精神病人，破除封建迷信的事迹。（投影伤寒杂病论图片及名言“勤求古训，博采众方”。）教师：哪位同学来解释一下“勤求古训，博采众方”是什么意思？学生：经常借鉴前人的经验，广泛采用民间的药方。幻灯片11：课堂感悟我们应该学习科学家们怎样的精神？学生：我们应该学习他们善于观察、勤于思考、勇于探究、敢于实践、不断创新、坚持不懈的精神。教师：（总结语）秦汉时期，由于政治稳定、经济繁荣、军事