《春》第二课时导学案.doc

春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”；刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。春第二课时导学案学习目标： 1、品味精妙语言。 2、学习写景方法。 3、练习写景片段。学习过程：一、收集春的诗句春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐孟浩然春晓 二、品味精妙语言，学习写景方法（一）阅读春花图一段，思考：抓住了春花的什么特点？用了怎样的顺序？语言上有何特点？春花图特征 顺序 （树上繁花树中蜂蝶树下野花） （眼前花儿争春想象树上结果）语言修辞 用词 写法 ：各种花竞相开放蜂飞蝶舞 ：百花蜂蝶 ：眼前花儿争春想象树上结果 赏析语言（从修辞手法、用词的角度赏析下列句子）“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”这句话运用了什么修辞手法，作用是什么？赏析：拟人。把花当成爱竞争的人来写，生动形象地写出了桃树、杏树、梨树竞相开放的情景。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话运用了什么修辞手法，作用是什么？赏析： 分析“花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句，写法上有何特点？分析： “花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”如果把“闹”换成“叫”好不好？赏析： 散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”这句话运用了什么修辞手法，作用是什么？如果把“散”换成“开”好不好？赏析： （二）阅读春风图一段，思考： 抓住了春风的什么特点？从什么角度展开描写？运用了什么修辞手法？春风图特征角度 ：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ：风里带来，都在微微润湿的空气里酝酿。 ：鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了， ：呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，成天嘹亮地响着。语言修辞“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。句解：春风拂面，运用引用、比喻和拟人的修辞手法，生动形象地突出了春风温暖（和煦）的特点，从触觉角度上写出了春风的柔和。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。句解： 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。句解： 三、归纳写景方法，欣赏精妙语言（一）如何写景？（多角度分析）1、细致观察，突出景物特征； （二）欣赏佳作，练笔热身花海之春 春，伴随着和煦的春风和清脆的鸟鸣声来了。树还在悄悄地抽枝拔节，小草却迫不及待地铺满了田野山间，仿佛在等待着顽童们来打几个滚，赛几趟跑，叼几片葱绿的叶在徐徐的春风中有节律地跳动。春花也你争我抢地涌出地面，编织成一张张绚丽的巨毯，好不壮观。这就是花海。这真是花的海洋，各色各样的花竞相炫耀。紫色的香雪球吐出黄色的花蕊，舞动绛紫的花瓣拥在枝头轻轻地摇曳着；蓝紫的三色堇却急切地张开柔嫩的花瓣对着太阳热烈地绽放；橘黄的瓜叶菊舒展开杏形的花瓣，露出结实的花盘，惹得蜜蜂挤成一堆，蝴蝶只能绕枝垂涎各色花无不艳丽夺目，弄姿搔首，引得蜂蝶心花怒放。调皮的小鸟也跟了过来，兴奋地叽叽喳喳，评头论足。这就是“春花争春正当时，落英满径香亦浓”的花海。 思考：写了什么景？抓住了景物的什么特征？用了怎样的顺序？语言上有何特点（修辞手法、用词特点）？从什么角度展开描写的？ 四、习作练笔，小试牛刀（一）习作练笔：请同学们用你刚刚学到的写景方法来尝试片段写景练习。请同学们细细寻找大自然的足迹，静静倾听大自然的声音，然后用手中的笔描绘大自然的景色，展露大自然的姿态，抒写对大自然的感受。（可以从景物的形、色、味、