三年级第四单元导学案预案.doc

北 尚 小 学 导 学 案课题13、和时间赛跑执教人高文玉班 级三年级课型新授审核人杨春花授课时间2014.03学习目标1会认6个生字，会写13个生字。正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。4搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。重点难点体会时间的意义，懂得珍惜时间的道理。学习过程学 案导 案自主学习一、读课文，标出自然段。用“_”画出读不好的词语，加上拼音多读几遍。二、会读会写下列词语：赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、三.用“”画出不明白的词语，通过查字典来了解词语的意思，写在课文空白处。四、默读课文：这篇课文讲了“我”因 ，后来， ，看到 ，明白了 ，在和时间 ，体会到 一、 创设情景 导入新课齐读课题。读了这个课题，你想到了哪些？二、预习检测 合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？合作探究1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？2、 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。3、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。4、文中的中心句是什么，画下来。展示交流1、小组内交流。2、集体交流。三、展示交流 精讲点拨文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？和太阳比赛谁能更快地回家，结果“我”跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，“我”跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。当堂达标填一填，读一读。少壮不努力，（ ）。花有重日开，（）。一日之际在于晨，（）。黑发不知勤学早，（ ）四、当堂达标 及时反馈大部分学生能达标。课后巩固完成本课的配套练习及同步五、归纳总结 提升拓展通过读课文，我懂得了 的道理。板书设计 13、和时间赛跑 时间一去不复返和时间赛跑珍惜时间教学反思北 尚 小 学 导 学 案课题14、检阅执教人高文玉班 级三年级课型新授审核人杨春花授课时间2014.03学习目标1会认5个生字，会写14个生字。正确读写“检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、观众、纠正、淹没、议论”等词语。2有感情地朗读课文，理解课文内容。3感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。4积累课文中好的词语。重点难点理解最后一个自然段更羸说的话，导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程上。学习过程学 案导 案自主学习一、 会读会写以下词语：检阅、俱乐部、商定、鸦雀无声、截肢、队伍、沉默、局面、方便、羡慕、情不自禁、盛大、隆重、街道、人山人海、主席台、观众、纠正、淹没、议论二、 初读课文，大致理解文章的主要内容三、 找出不理解的词语，并通过查字典或联系上下文来解决。一、导入新课在波兰首都华沙举行的国庆典礼上，有一支检阅队伍吸引了成千上万观众的视线，赢得了人们长时间的掌声。这是一支怎样的队伍？为什么回获得如此殊荣？让我们到课文中寻找答案吧，相信我们收获的不止是问题的答案，还有做人的道理。二、预习检测 合作探究1、学生用自己喜欢的方法识记生字。交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、讨论交流，课文写了一件什么事？课文共有（ ）个自然段。（ ）自然段交代了事件发生的时间和背景，（ ）写队员们商量一件“棘手”的事，（ ）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。3、思考：课文中写了队员们的什么事？观众们是怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。合作探究1一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？怎么谁都不愿意第一个开口呢？2那后来是怎么解决的呢？队员们都有些什么想法？大家满意吗？你体会到了什么？3你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。4讨论：观众为什么说“这个小伙子真棒！”为什么又说“这些小伙子真棒”？展示交流观众为什么说“这个小伙子真棒！”为什么又说“这些小伙子真棒”？四、 展示交流 精讲点拨从课文中，我们可以看出，博莱克的自尊、自信自强，使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨。这些儿童队员尊重残疾人，不歧视任何人。获得了“这些小伙子真棒”的赞扬。当堂达标引导写话。 （1）看着队伍中的博莱克，我想对你说： 。 （2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说： 。四、当堂达标 及时反馈大部分学生能达标。课后巩固完成该课的配套练习。五、归纳总结 提升拓展你想对这些小伙子说些什么？板书设计 14、检阅 准备检阅讨论检阅接受检阅教学反思北 尚 小 学 导 学 案课题15、争吵执教人高文玉班 级三年级课型新授审核人杨春花授课时间2014.03学习目标1会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、抄写、墨水、故意、报复、缩回、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、不料、既然”等词语。2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化。3体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。重点难点体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间出现的问题。学习过程学 案导 案自主学习一、 读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。二、会读会写以下词语。石匠、抄写、墨水、故意、报复、缩回、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、不料、既然二、 找出不理解的词语，并通过查字典或联系上下文来解决。三、 初读课文，大致理解文章的主要内容一、创设情景 导入新课你和你的好朋友吵过架吗？你们是怎样和好的？二、预习检测 合作探究（1）我在争吵之后为什么后悔？又为什么不安呢？（2）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？（3）文中，父亲对我的教育共出现了几次？读了这几句话，你知道了什么？合作探究1、自主识字。（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？3、讨论交流，课文写了一件什么事？展示交流1、小组内交流。2、集体交流。三、展示交流 精讲点拨父亲的话散见于课文之中，共三处。主要说了四方面的意思：要懂得什么是正确的，什么是错误的，做到是非分明；要勇于承认错误，“第一个伸过手去”，请求对方原谅；要是错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了；你错了，别人没有打你，你不应该“举起尺子”防御。当堂达标给下列加粗的字注上拼音。石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认缘故 愤怒 独自 戒尺 既然四、当堂达标 及时反馈大部分学生能达标。课后巩固完成配套练习第11课。五、归纳总结 提升拓展学了课文，你喜欢文中的那个人物？为什么？板书设计15争吵争吵反思和好受教育教学反思北 尚 小 学 导 学 案课题16、绝招执教人高文玉班 级三年级课型新授审核人杨春花授课时间2014.03学习目标1正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。重点难点激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。学习过程学 案导 案自主学习1、借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；2、通过自学，我掌握了本课的生字词。 3.争做写字小老师：哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。4、选择自己喜欢的方式，读课文，边读边思考：课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？一、创设情景 导入新课齐读课题。什么是绝招？你有绝招吗？展示给同学们。二、预习检测 合作探究1、给划线的字注音。 挺肚子（ ） 唯独（ ） 撑地（ ） 炕头（ ） 2、课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。合作探究1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？ 课文中讲了 、 、 三个小伙伴比绝招的故事，涉及了 、 、 绝招。(1)你最佩服谁的绝招?(2)用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?2、指导有感情地朗读课文。课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。展示交流1、小组内交流。2、集体交流。三、展示交流 精讲点拨小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，这个绝招是怎样练成的呢？让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。当堂达标 1、仿写词语弯弯曲曲 七上八下 2、把下面的句子换一种说法：这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 四、当堂达标 及时反馈大部分学生能达标。课后巩固完成配套练习第16课。五、归纳总结 提升拓展生活中还有什么本领可以称得上是绝招？你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。板书设计 16、绝招 绝招须苦练 功到自然成教学反思北 尚 小 学 导 学 案课题语文园地四执教人高文玉班 级三年级课型新授审核人杨春花授课时间2014.04学习目标1和同学交流时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增强生活实践能力。2写自己学会的一样本领，把由不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。3能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。4在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累。5通过阅读图画，“看图说成语”，培养观察、阅读、理解能力。重点初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟词语的意思和用法，进行词语积累，培养观察、阅读、理解能力。教学过程第一课时口语交际教你学一招1激趣导入上节课，同学们学习绝招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？2示范交际抽一个准备充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采访，其余学生也可以就自己感兴趣的问题提问。引导学生对示范交际进行评议。3自由交流首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。学生自由组合，互教互学，自由交流。4全班交流在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。5小结延伸刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。第二课时习作指导写自己学会的一样本领1谈话：在口语交际中，同学们展示了许多本领，再回忆一下，你还会哪些本领，可以是日常生活中学到的本领，如：煮面条、洗碗、洗手绢可以是在学校学到的本领，如：画画、速算、弹钢琴、做手工2学生自由交流：你都会哪些本领？3引导学生注意阅读习作提示：这些本领是怎么学会的，在学习本领的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由不会到学会的过程写具体，表达出自己的真情实感。4学生构思后自主习作，教师巡视，对有困难的同学进行个别辅导。5放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，标点是否正确。6学生相互交流，相互评议。7全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。8再次修改，大声读读。9誊写作文，字迹工整。第三课时自主探索日积月累一、我的发现1自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。2同桌交流：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。3全班交流，说说你的发现。4教师引导、小结：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。5齐读词语，积累词语。6拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？二、日积月累我会填：新课标第一网光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）弯弯