山东省滨州市九年级化学上学期期末试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年山东省滨州市九年级（上）期末化学试卷一、选择题（本题共16小题，每题1分，共16分每道题只有一个正确答案）12011年3月日，日本福岛海域发生强烈地震选成福岛第一核电站3号机组燃料棒露出水面，高温下覆盖在燃料棒外管道上的锆与水蒸气发生反应，放出大量氢气并扩散到空气中，从而发生爆炸，关于这一爆炸的说法不正确的是（）a属于物理变化b属于化学变化c有新物质生成d放出大量的热2下列烹饪用的调味品与足量水充分搅拌，不能形成溶液的是（）a食盐b黄酒c白糖d橄榄油3下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（）abcd4我市某日的空气质量日报如下表： 项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物65良二氧化硫6二氧化氮20下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（）a用氢气作燃料b露天焚烧垃圾c汽车排放尾气d用煤作燃料5用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（）a烧杯b量筒c托盘天平d蒸发皿6冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（na2s2o3）溶液中，使影像固定下来，这一过程叫“定影”大苏打中硫元素的化合价为（）a0b+2c+4d+67下列实验操作正确的是（）a过滤b检验氧气c稀释浓硫酸d测溶液的酸碱度8下列相关说法用粒子的知识解释错误的是（）相关说法解释a品红在水中扩散分子不断运动b酒精和水混合后体积小于二者之和分子之间有间隔c盐酸、硫酸溶液显酸性溶液中都含有酸根离子d一氧化碳和二氧化碳化学性质不同分子构成不同aabbccdd9下列对相关实验现象的描述错误的是（）a氢气燃烧发出淡蓝色火焰b硝酸铵溶于水，溶液的温度降低c磷在空气中燃烧产生白色烟雾d石灰水滴入到无色酚酞试液中，无色酚酞试液变红10请根据化学方程式（2mg+o22mgo）分析下图所示的四种说法，其中错误的是（）abcd11工业上用氯气cl2和熟石灰ca（oh）2为原料制取漂白粉，则此反应中不可能生成的物质是（）ah2obcacl2cca（clo）2dco212分类是学习化学的一种重要科学方法下列物质分类正确的是（）a常见的混合物：空气、冰水混合物b常见的碱：纯碱、熟石灰c常见的氧化物：水、生石灰d常见的易燃物：汽油、浓硫酸13把干燥的蓝色石蕊试纸放在co2气体中，石蕊试纸不变色将co2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人co2，溶液又变红色上述实验现象不能说明的是（）aco2能和水发生化学反应bco2的水溶液具有酸性c以加热能使co2水溶液的酸性减弱dco2具有酸性14对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）a实验室取co2气体时，很快不产生气泡了使用了稀硫酸和石灰石反应b细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂集气瓶中未放入少量水c久置空气中的铝条放入稀盐酸中没有气泡冒出铝的活动性在氢之后d验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于五分之一体积红磷过量15根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是（）a甲烷燃烧生成二氧化碳和水b铁能在氧气中燃烧c白磷的着火点比红磷的低d二氧化碳的密度比空气大不燃烧也不支持燃烧16在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是（）物质xyzw反应前质量/g103900反应后质量/g3.23待测3.2aw可能是单质by可能是催化剂c该反应是分解反应d反应后z物质的质量为86.4g二、选择题（每题各有1个或2个正确答案，每题2分，共12分）17在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是（）amg2+：一个镁离子带2个单位正电荷b：氧化钙的化合价为+2价c2h：2个氢元素dco2：二氧化碳分子中含有氧原子18善于归纳知识，利于培养素质下面是小青同学对初中所学部分化学知识的归纳，其中有错误的是a安全常识b物质鉴别使用煤炉子取暖注意室内通风，防止一氧化碳中毒浓硫酸沾到皮肤上立即用水冲洗食盐与纯碱加入食醋氧气与二氧化碳用燃着的木条c实验误差分析d实验操作顺序实验室配制一定溶质质量分数溶液，量取水的体积时仰视读数，使实验结果偏大测定盐酸溶液ph值时先用水将ph试纸湿润后再滴入试液，所得ph值偏大先检验装置气密性，再加药品加热固体时先均匀加热，再固定加热（）aabbccdd19为探究zn和cu的金属活动性强弱，提供的试剂有：zn、cu、h2so4溶液、cuso4溶液、znso4溶液下列说法正确的是（）a最多只能设计两种实验方案b选用上述试剂中的两种就可实现实验目的cznso4溶液中加入cu不能探究金属活动性强弱d方案中涉及的化学反应都是置换反应20除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（）物质杂质除杂质选用的试剂和操作方法aco2co通入o2，点燃b二氧化碳氯化氢气体通过氢氧化钠溶液ccu（no3）2溶液agno3溶液加入过量的铜粉，过滤d碳酸钙氯化钙加入足量的稀盐酸溶解，过滤、洗涤、干燥aabbccdd21在托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯，在两只烧杯里分别加入50g溶质质量分数为14.6%的稀盐酸，将天平调节至平衡；然后向左盘烧杯中投入一定质量的锌，向右盘烧杯中投入一定质量的碳酸钙固体，均恰好完全反应，天平指针发生偏转则下列各项操作中，能使天平重新达到平衡的是（）a将游码向右移动0.7gb向左盘烧杯中再加入0.7g稀盐酸c在左盘上放0.8g锌d在右盘上放0.8g碳酸钙固体22下列四个图象能正确反映其对应实验操作的是（）a高温煅烧一定质量的石灰石b用等质量、等浓度的双氧水分别制取氧气c向一定质量的硫酸溶液中逐渐加入镁条至过量d等质量的镁、铁分别与足量的相同的稀盐酸反应三、理解与应用（本题共22分其中第23题4分，第24题3分，第25题3分，第26题5分，第27题3分，第28题4分）23化学用语是学习化学的重要工具，是国际通用的化学语言请你用化学用语填空：地壳中含量最多的元素是；空气中含量最多的气体是；最常用的溶剂是；地壳中含量最多的金属元素形成的氧化物是24请用“一定”或“不一定”填空（1）发光、发热的变化是化学变化；（2）碱溶液的ph值大于7；（3）生成单质和化合物的反应是置换反应25小文在学习“燃烧与灭火”的内容时，做了以下实验，用两种不同方法熄灭蜡烛火焰（1）以上实验依据的灭火原理是：实验1；实验2；（2）请你再举一个生活中灭火的实例26碳是形成化合物种类最多的元素，含碳物质是中学化学研究的重要内容（1）“低碳生活”倡导低能量、低消耗，主要是为了减少（填化学式）的排放量（2）图1为元素周期表中的一格，下列说法不正确的是（填标号）a碳元素属于非金属元素b碳原子核内质子数为6c碳元素的原子结构示意图为d碳的相对原子质量为12.01（3）甲、乙、丙、丁是初中化学常见的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥剂它们之间有如图2所示的转化关系（部分物质和反应条件已略去）则甲的化学式为（4）图3是某趣味实验装置图挤压胶头滴管后，可观察到气球胀大的现象请分析其原因，并写出化学方程式27如图是转化汽车尾气中有害气体的微观示意图（1）反应前的图示中含有种分子；（2）图中所示的化学方程式；（3）从图中你还能获取的信息是28如图化学反应的溶液颜色变化体现了“魔法世界，魅力化学”，请回答：（1）溶液x是（填“酸”、“碱”、“盐”），试剂a的名称是（2）若x是稀硫酸，b是氧化物，则b的化学式为（3）若x是稀盐酸，c是单质，则c的名称是（4）若x是稀硫酸，d是碱，则x与d反应的化学方程式为四、实验与探究（本题共21分，第29题7分，第30题5分，第31题6分，第32题3分）29比较和归纳是学习化学的常用方法某学习小组的同学在下图所列出的实验装置的基础上，对二氧化碳的制取进行研究（1）写出图中有标号仪器的名称：ab（2）确定气体发生装置应考虑的因素是和（3）甲同学用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳气体，化学方程式是：，要得到一瓶干燥的二氧化碳气体，所选装置的连接顺序是（填字母），可选用作干燥剂（4）加热固体碳酸氢钠或固体碳酸氢铵都能产生二氧化碳气体，化学反应方程式分别是：2nahco3na2co3+h2o+co2； nh4hco3nh3+h2o+co2乙同学选择加热碳酸氢钠的反应制取二氧化碳，则发生装置应选用（填字母）他不选择加热碳酸氢铵制取二氧化碳的理由是（5）有一名同学欲用e装置收集h2，则h2应从导管（填“长”或“短”）端通入30某初级中学学生发现实验室里有一瓶标签破损的无色溶液（如图所示），于是在老师的指导下进行如下探究（1）甲、乙、丙三位同学对该溶液作出如下猜想：甲同学猜想：该溶液是碳酸；乙同学猜想：该溶液是过氧化氢溶液；丙同学猜想：该溶液是（2）甲同学刚提出自己的猜想，就遭到乙、丙同学的反对，乙、丙同学反对的理由是（3）他们设计如下实验方案来验证乙、丙同学的猜想乙同学取少量mno2粉末于试管中，加入适量该溶液，并将带火星的木条插入试管中如果乙同学猜想正确，可观察到的现象是；请写出上述实验中过氧化氢分解的化学方程式：丙同学取少量氯化钡溶液于试管中，加入适量该溶液，如果丙同学猜想正确，可观察到的现象是31已知m、n分别是稀硫酸、氢氧化钠溶液中的一种某兴趣实验小组同学在一定量的m中不断滴加n，并测定所得溶液的ph，如图所示：（1）m是（填物质名称）（2）反应过程中，老师取a、b、c三处反应后的溶液，打乱顺序后，请同学们不测定溶液的ph值，用其它方法对三种溶液进行探究小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：小明向所取溶液中加入溶液，观察到有蓝色沉淀生成结论：是a处溶液小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到，结论：是b处或c处溶液为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：实验步骤现象结论为c处溶液，并推知溶液中的离子有（填写离子符号）剩余一种为b处溶液，通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中ph的变化和用不同方法确定溶液成分（3）兴趣实验小组同学通过实践调查，某工厂的废酸液污染了下水，上网获得如下信息，拟选用下列物质处理废水：物质相对分子质量市场参考价值（元/kg）caco31001.8ca（oh）2742.0naoh4011.5如果要求花最少的钱来反应同样量的废硫酸，则应选择（填物质化学式）32无土栽培是利用营养液栽培作物的一种方法现有一种无色的营养液，可能由硝酸钙、碳酸钾、硝酸钾、氯化钾中的一种或几种物质组成，为探究其成分，某同学设计并完成了如图所示的实验根据以上实验，请你进行有关推断（1）由实验1可确定原营养液中一定没有的物质是；（2）根据实验1、实验2推测原营养液的组成可能有种；（3）若测得原营养液中钾离子和氯离子的数目之比为1：1，则原营养液的组成中溶质是五、分析与计算（本题共2小题，第33题2分，第34题6分，共8分）33不同年龄段的群体每天钙的适宜摄入量不同，哺乳期妇女每日推荐摄入量为1200mg、如图为某保健品说明书的一部分，请回答：（1）该药片主要为人体补充元素和（2）维生素d3的化学式为c27h44o，则维生素d3分子中c、h、o的原子个数比是（3）每片药片含钙mg（4）假设某哺乳期妇女每天除食物摄入外，还需另外补充600mg的钙，则每天需服“钙尔奇”片34为了分析生铁（主要成分为铁和少量碳）中铁的含量，某学习小组进行了实验研究，即取6g生铁与10%稀盐酸反应，并绘制了加入稀盐酸的质量与放出气体质量的关系图（见图1）说明：生铁中杂质不溶于水，不与盐酸反应（1）铁完全反应用去稀盐酸的质量为ga的值为（2）生铁中铁的质量分数为多少？（写出计算过程，结果保留到小数点后一位）（3）某同学列出了如下计算式：生铁与盐酸刚好反应完全时所得溶液质量=（73+60.2）g小明对该计算式提出了质疑，请指出其中的错误请按正确的做法计算反应后所得溶液的溶质质量分数（写出计算过程，保留到小数点后一位）（4）将两份适量相同的生铁样品加工成片状和粉末状，分别于足量的相同溶质质量分数的稀盐酸反应，测得生成氢气的质量与反应时间的关系如图2所示，请回答：由图中曲线分析得出，影响该化学反应速率的因素是：；请另外举出一个生活或生产中控制化学反应速率的实例：2015-2016学年山东省滨州市九年级（上）期末化学试卷参考答案与试题解析一、选择题（本题共16小题，每题1分，共16分每道题只有一个正确答案）12011年3月日，日本福岛海域发生强烈地震选成福岛第一核电站3号机组燃料棒露出水面，高温下覆盖在燃料棒外管道上的锆与水蒸气发生反应，放出大量氢气并扩散到空气中，从而发生爆炸，关于这一爆炸的说法不正确的是（）a属于物理变化b属于化学变化c有新物质生成d放出大量的热【考点】化学变化和物理变化的判别；物质发生化学变化时的能量变化【专题】结合课本知识的信息【分析】化学变化是指有新物质生成的变化物理变化是指没有新物质生成的变化化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成【解答】解：a、锆与水蒸气发生反应，生成大量的氢气，氢气燃烧而爆炸的，属于化学变化错误；b、该过程发生了化学变化正确；c、该过程有新物质氢气等物质生成，属于化学变化正确；d、氢气燃烧能够放出大量的热正确故选a【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化如果有新物质生成就属于化学变化2下列烹饪用的调味品与足量水充分搅拌，不能形成溶液的是（）a食盐b黄酒c白糖d橄榄油【考点】悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别【专题】结合课本知识的信息【分析】根据溶液的定义来判断本题，知道溶液的特点，悬浊液、乳浊液和溶液的区别【解答】解：溶液的特点：均一性、稳定性、属于混合物，在外界条件不变时放多长时间也不会有物质析出，食盐、黄酒、白糖都属于均一、稳定的溶液；橄榄油不溶于水，与水混合后形成的是乳浊液故选d【点评】通过回答本题知道了溶液的特点尤其是均一性、稳定性悬浊液和乳浊液都是不均一、不稳定的混合物3下列有关盛放某些气体的集气瓶，其摆放情况正确的是（）abcd【考点】一氧化碳的物理性质；氧气的物理性质；二氧化碳的物理性质；氢气的物理性质【专题】物质的变化与性质【分析】根据气体的密度与空气的密度大小来回答，还要考虑气体是否有毒来回答本题【解答】解：a、一氧化碳有毒，会污染空气，应该放上玻璃片，故a错误；b、氧气密度比空气大，且盖了玻璃片，故b正确；c、二氧化碳密度比空气大，应该瓶口向上放置，故c错误；d、由于氢气的密度比空气小，瓶口应向下放置故选b【点评】通过回答本题知道了密度比空气大还是小的气体在桌面上的放置方法4我市某日的空气质量日报如下表： 项目空气污染指数空气质量级别空气质量可吸入颗粒物65良二氧化硫6二氧化氮20下列情况对表中三个空气质量指标不会产生影响的是（）a用氢气作燃料b露天焚烧垃圾c汽车排放尾气d用煤作燃料【考点】空气的污染及其危害；常用燃料的使用与其对环境的影响【专题】结合课本知识的信息【分析】根据各选项燃烧后的产物再结合表中三个空气质量指标来回答本题【解答】解：a、用氢气作燃料燃烧产物是水，对表中三个空气质量指标不会产生影响，故a正确；b、露天焚烧垃圾能产生二氧化硫等污染物和一些燃烧烟尘即可吸入颗粒物，故b错误；c、汽车排放的尾气有一氧化氮、一氧化碳和烟尘，故c错误；d、由于煤中含有硫元素，所以燃烧后生成二氧化硫，故d错误故选a【点评】通过回答本题知道了影响空气质量的三个空气质量指标，知道了哪些活动能影响这些指标5用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（）a烧杯b量筒c托盘天平d蒸发皿【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制；常用仪器的名称和选用【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】先回顾“用氯化钠固体配制一定质量分数的溶液时”，需要用的仪器有哪些，则可知不需要用到的仪器由哪些【解答】解：用氯化钠固体配制一定质量分数的溶液时，需要用的仪器有：烧杯、量筒、托盘天平；所以不需要蒸发皿故答案选d【点评】具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证只有掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验6冲洗照片时，需将底片浸泡在大苏打（na2s2o3）溶液中，使影像固定下来，这一过程叫“定影”大苏打中硫元素的化合价为（）a0b+2c+4d+6【考点】有关元素化合价的计算【专题】结合课本知识的信息【分析】根据大苏打的化学式na2s2o3，利用钠、氧元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来计算硫元素的化合价【解答】解：在na2s2o3中，na元素为+1价，o元素为2价，设s元素的化合价为x，根据化合物中元素的正负化合价的代数和为0，则（+1）2+x2+（2）3=0解得x=+2故选b【点评】本题考查化合价的计算，学生应熟悉常见元素在化合物中的化合价，并能用化合价计算的原则来进行计算7下列实验操作正确的是（）a过滤b检验氧气c稀释浓硫酸d测溶液的酸碱度【考点】溶液的酸碱度测定；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；过滤的原理、方法及其应用；氧气的检验和验满【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、过滤液体时，注意“一贴、二低、三靠”的原则b、根据氧气能支持燃烧进行分析判断c、根据浓硫酸的稀释方法（酸入水，沿器壁，慢慢倒，不断搅）进行分析判断d、根据用ph试纸测定未知溶液的ph的方法进行分析判断【解答】解：a、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误b、氧气能支持燃烧，检验氧气时，可将带火星的木条伸入瓶中，若木条复燃，说明是氧气，图中所示操作正确c、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误d、用ph试纸测定未知溶液的ph时，正确的操作方法为用玻璃棒蘸取少量待测液滴在干燥的ph试纸上，与标准比色卡对比来确定ph不能将ph试纸伸入待测液中，以免污染待测液，图中所示操作错误故选：b【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8下列相关说法用粒子的知识解释错误的是（）相关说法解释a品红在水中扩散分子不断运动b酒精和水混合后体积小于二者之和分子之间有间隔c盐酸、硫酸溶液显酸性溶液中都含有酸根离子d一氧化碳和二氧化碳化学性质不同分子构成不同aabbccdd【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】a、根据分子是在不断运动的进行分析判断b、根据分子间的间隔进行分析判断c、酸溶液显酸性是因为酸溶液中含有氢离子d、根据物质的结构决定物质的性质进行分析判断【解答】解：a、品红在水中扩散，是因为品红中含有的分子是在不断运动的，向水中扩散，故选项解释正确b、酒精和水混合后体积小于二者之和，是因为分子之间有间隔，一部分水分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔，故选项解释正确c、盐酸、硫酸溶液显酸性是因为酸中都含有氢离子，故选项解释错误d、一氧化碳和二氧化碳化学性质不同是因为一氧化碳和二氧化碳分子的构成不同，故选项解释正确故选c【点评】本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、酸的化学性质、物质的结构决定物质的性质是解答本题的关键9下列对相关实验现象的描述错误的是（）a氢气燃烧发出淡蓝色火焰b硝酸铵溶于水，溶液的温度降低c磷在空气中燃烧产生白色烟雾d石灰水滴入到无色酚酞试液中，无色酚酞试液变红【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；溶解时的吸热或放热现象；碱的化学性质【专题】元素与化合物；溶液、浊液与溶解度；氧气、氢气的性质与用途；常见的碱 碱的通性；实验现象的观察和记录【分析】a、根据氢气燃烧的现象进行分析判断b、根据硝酸铵溶于水的温度变化进行分析判断c、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据碱的化学性质进行分析判断【解答】解：a、氢气燃烧发出淡蓝色火焰，故选项说法正确b、硝酸铵溶于水吸热，溶液的温度降低，故选项说法正确c、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误d、石灰水显碱性，滴入到无色酚酞试液中，无色酚酞试液变红，故选项说法正确故选：c【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、常见物质溶于水的温度变化、碱的化学性质即可正确解答，在描述实验现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别10请根据化学方程式（2mg+o22mgo）分析下图所示的四种说法，其中错误的是（）abcd【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】a、根据氧化反应的特点考虑；b、根据单质的特点考虑；c、根据各物质质量的计算方法考虑；d、根据质量守恒定律考虑【解答】解：a、物质和氧气的反应属于氧化反应，故a说法正确；b、单质是由同种元素组成的纯净物，所以镁和氧气都是单质，故b说法正确；c、各物质的质量比就是前面的系数与其相对分子质量的乘积，所以镁、氧气、氧化镁的质量比为：224：162：2（24+16）=3：2：5，故c说法正确；d、根据质量守恒定律可知参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和，故d说法错误故选d【点评】要记住化学式表示的意义，氧化反应的特点，单质的定义，并能灵活运用质量守恒定律11工业上用氯气cl2和熟石灰ca（oh）2为原料制取漂白粉，则此反应中不可能生成的物质是（）ah2obcacl2cca（clo）2dco2【考点】质量守恒定律及其应用【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据质量守恒定律，在化学反应中，参加反应前各物质的质量总和等于反应后生成各物质的质量总和在化学反应中，反应前后原子的种类没有改变，数目没有增减，原子的质量也没有改变【解答】解：反应物是氯气cl2和熟石灰ca（oh）2其中含有cl、ca、o、h四种原子，生成物中的原子必须在这四种原子中选，d中的二氧化碳中出现了c原子，所以是错误的故选d【点评】本题主要考查学生运用质量守恒定律进行推断的能力，反应前后原子种类不变12分类是学习化学的一种重要科学方法下列物质分类正确的是（）a常见的混合物：空气、冰水混合物b常见的碱：纯碱、熟石灰c常见的氧化物：水、生石灰d常见的易燃物：汽油、浓硫酸【考点】纯净物和混合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别；易燃物和易爆物安全知识【专题】化学物质的分类思想；物质的分类【分析】a、混合物是由不同物质组成的物质；b、纯碱属于盐，不是碱；c、氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物；d、浓硫酸不具有易燃性【解答】解：a、混合物是由不同物质组成的物质，冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物，故a错；b、纯碱属于盐，不是碱，故b错；c、氧化物是由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物，水、生石灰都是由两种元素组成，且有氧元素，属于氧化物，故c正确；d、浓硫酸不具有易燃性，故d错故选：c【点评】解答本题关键是知道纯净物与混合物的区别，属于氧化物的判断方法13把干燥的蓝色石蕊试纸放在co2气体中，石蕊试纸不变色将co2气体通入滴有石蕊指示剂的水中，溶液变红色再将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，冷却到原温度后，再次通人co2，溶液又变红色上述实验现象不能说明的是（）aco2能和水发生化学反应bco2的水溶液具有酸性c以加热能使co2水溶液的酸性减弱dco2具有酸性【考点】二氧化碳的化学性质；反应现象和本质的联系【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】首先了解二氧化碳能跟水反应生成碳酸的性质，碳酸显酸性，就是说二氧化碳的水溶液显酸性；碳酸极易分解我们可以根据这些知识做出判断另外还要了解紫色石蕊试液遇酸变红【解答】解：a、二氧化碳与水反应生成碳酸，所以co2能和水发生化学反应是正确的故不可选；b、二氧化碳的水溶液是碳酸溶液，能使滴有石蕊指示剂的溶液变红色所以co2的水溶液具有酸性正确故不可选；c、碳酸极易分解，使溶液的酸性减弱，题干中的“将该溶液敞口加热一段时间，发现溶液的红色褪去，”也同样说明了这点，所以加热能使co2水溶液的酸性减弱正确，故不可选；d、把干燥的蓝色石蕊试纸放在co2气体中，石蕊试纸不变色，说明二氧化碳不具有酸性，故错误，可选故选d、【点评】本题通过实验的形式考查二氧化碳的性质，及要同学们能识记二氧化碳的性质，又要同学们具有能从资料中提取信息的能力14对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）a实验室取co2气体时，很快不产生气泡了使用了稀硫酸和石灰石反应b细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶底炸裂集气瓶中未放入少量水c久置空气中的铝条放入稀盐酸中没有气泡冒出铝的活动性在氢之后d验证空气中氧气含量时，进入集气瓶中的水少于五分之一体积红磷过量【考点】制取二氧化碳的操作步骤和注意点；空气组成的测定；氧气的化学性质；金属的化学性质【专题】空气与水；氧气、氢气的性质与用途；金属与金属材料；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】a根据实验室制取二氧化碳的原理来分析；b根据细铁丝在氧气中燃烧实验时熔化的溅落物会炸裂瓶底进行分析判断c根据金属的活动性来分析；d根据空气中氧气含量的测定方法来分析【解答】解：a稀硫酸与石灰石生成的硫酸钙是一种微溶物，会覆盖在石灰石的表面阻止反应的进一步进行，故分析合理；b细铁丝在氧气中燃烧时，为了防止高温生成物直接落在瓶底而使瓶底炸裂，需要在集气瓶底放少量水或铺一层细沙；故分析合理c铝是一种活泼金属，与空气中的氧气反应生成的氧化铝具有致密结实的结构，对铝制品起到了保护作用，分析不合理；d测定空气中氧气的含量时，气体减小的体积小于1/5，可能是红磷的量不足，而非红磷过量，故分析不合理；故选cd【点评】本题难度不大，掌握常见化学实验操作的注意事项、实验数据处理或者误差分析的探究方法是正确解答本题的关键15根据下图所示实验分析得出的结论中，不正确的是（）a甲烷燃烧生成二氧化碳和水b铁能在氧气中燃烧c白磷的着火点比红磷的低d二氧化碳的密度比空气大不燃烧也不支持燃烧【考点】甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；氧气的化学性质；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件【专题】简单实验方案的设计与评价【分析】a、检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验生成水用干冷的烧杯；b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火光四射；c、铜片上的白磷可以燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低；d、下方的蜡烛先熄灭，后面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧【解答】解：a、检验二氧化碳用澄清的石灰水，检验生成水用干冷的烧杯，通过该实验只能证明甲烷燃烧生成水，故错误；b、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火光四射，有力地证明了铁能在氧气中燃烧，故正确；c、铜片上的白磷可以燃烧，红磷不燃烧，说明白磷的着火点比红磷的低，故正确；d、向烧杯中倒入二氧化碳，下方的蜡烛先熄灭，后面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，故正确故选a【点评】本题考查了学生通过实验现象分析的能力，告诉学生不但要会做实验，更要学会观察，分析现象，得出正确的结论16在一定条件下，在一个密闭容器内发生某反应，测得反应过程中各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是（）物质xyzw反应前质量/g103900反应后质量/g3.23待测3.2aw可能是单质by可能是催化剂c该反应是分解反应d反应后z物质的质量为86.4g【考点】质量守恒定律及其应用；催化剂的特点与催化作用；反应类型的判定【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题【分析】根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，则待测值；从而判断反应物，生成物；再判定反应类型；掌握催化剂的“一变二不变”的特点【解答】解：设待测值为x，根据质量守恒定律，参加反应前各物质的质量总和=反应后生成各物质的质量总和，结合表格中的数值，则10+3+90+0=3.2+3+x+3.2，解得x=93.6克分析质量的变化：x质量减少，y质量不变，z质量增加，w质量增加质量增加的为生成物，质量减少的为反应物a、w可能是单质，说法正确，故a正确；b、y质量不变，符合催化剂的“一变二不变”的特点，所以可能是催化剂，说法正确，故b正确；c、x反应生成z和w，反应符合“一变多”，所以该反应是分解反应，说法正确，故c正确；d、根据质量守恒定律，解得反应后z物质的质量为93.6克，所以说法不正确，故d错误故选d【点评】本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，通过归纳不同物质或不同变化过程中相同点和不同点有效地寻找出它们之间的内在联系以及融合点和嫁接点，从而培养了学生的创新思维能力二、选择题（每题各有1个或2个正确答案，每题2分，共12分）17在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是（）amg2+：一个镁离子带2个单位正电荷b：氧化钙的化合价为+2价c2h：2个氢元素dco2：二氧化碳分子中含有氧原子【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】化学符号周围的数字表示不同的意义：符号前面的数字，表示原子或分子个数；右上角的数字表示一个离子所带的电荷数；右下角的数字表示几个原子构成一个分子；元素正上方的数字表示元素的化合价化学式书写的一般规律是：正前负后，然后利用十字交叉法【解答】解：a、mg2+中2表示一个镁离子带2个单位正电荷，故选项正确；b、应该是钙元素的化合价为+2价，故选项错误；c、应该是2个氢原子，故选项错误；d、表示一个二氧化碳分子中含有两个氧原子，故选项错误；故选a【点评】本考点考查了数字和离子符号表示的意义，元素符号、化学式、化学方程式等化学用语的书写是中考的重要考点之一，要加强练习，理解应用本考点主要出现在选择题和填空题中18善于归纳知识，利于培养素质下面是小青同学对初中所学部分化学知识的归纳，其中有错误的是a安全常识b物质鉴别使用煤炉子取暖注意室内通风，防止一氧化碳中毒浓硫酸沾到皮肤上立即用水冲洗食盐与纯碱加入食醋氧气与二氧化碳用燃着的木条c实验误差分析d实验操作顺序实验室配制一定溶质质量分数溶液，量取水的体积时仰视读数，使实验结果偏大测定盐酸溶液ph值时先用水将ph试纸湿润后再滴入试液，所得ph值偏大先检验装置气密性，再加药品加热固体时先均匀加热，再固定加热（）aabbccdd【考点】一氧化碳的毒性；给试管里的固体加热；一定溶质质量分数的溶液的配制；检查装置的气密性；常见的意外事故的处理方法；溶液的酸碱度测定；物质的鉴别、推断【专题】物质的鉴别题；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的酸 酸的通性；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a根据安全知识来分析；b根据物质的鉴别方法来分析；c根据实验的误差分析来解答；d根据实验的步骤来分析【解答】解；a一氧化碳俗称煤气，通风可防止一氧化碳中毒，浓硫酸沾到皮肤上，要先用大量的水冲洗然后涂上3%5%的硼酸溶液，故正确；b加入食醋后产生气泡的是纯碱，无明显变化的是食盐；将燃着的木条伸入集气瓶内，能使木条燃烧更旺盛的是氧气，木条立即熄灭的则是二氧化碳，故正确；c实验室配制一定溶质质量分数溶液，量取水的体积时仰视读数，量取的水的体积偏大，造成所配制的溶液的浓度偏小，使实验结果偏小；故错误；d先检验装置气密性，再加药品，以防装置漏气；加热固体时先均匀加热，再固定加热，以防仪器受热不均破裂，故正确故选c【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，与生产、生活相关的化学知识，关乎我们的生存、健康和社会的发展，是中考热点之一19为探究zn和cu的金属活动性强弱，提供的试剂有：zn、cu、h2so4溶液、cuso4溶液、znso4溶液下列说法正确的是（）a最多只能设计两种实验方案b选用上述试剂中的两种就可实现实验目的cznso4溶液中加入cu不能探究金属活动性强弱d方案中涉及的化学反应都是置换反应【考点】金属活动性顺序及其应用；置换反应及其应用【专题】金属与金属材料【分析】根据金属与酸或盐的反应规律，利用cu和zn两种金属及其化合物间可发生的反应，推断cu和zn两种金属活动性由强弱关系【解答】解：a、利用cu、zn分别与h2so4溶液反应，或是cu、znso4溶液的反应，或zn、cuso4溶液的反应等都可设计实验方案；故不正确；b、选用上述试剂中的cu、znso4溶液或zn、cuso4溶液等两种物质就可实现实验目的；故正确；c、znso4溶液中加入cu，cu不能置换出硫酸锌中的锌，可以说明铜的活动性不如锌强；故不正确；d、方案中涉及的化学反应是金属与酸或金属与盐的反应，都是置换反应；故正确；故选bd【点评】金属活动性顺序中位于氢之前的金属能从酸中置换出氢，活动性强的金属能将活动性弱的金属从其盐溶液中置换出来20除去下列物质中混有的杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是（）物质杂质除杂质选用的试剂和操作方法aco2co通入o2，点燃b二氧化碳氯化氢气体通过氢氧化钠溶液ccu（no3）2溶液agno3溶液加入过量的铜粉，过滤d碳酸钙氯化钙加入足量的稀盐酸溶解，过滤、洗涤、干燥aabbccdd【考点】物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；盐的化学性质【专题】物质的分离、除杂、提纯与共存问题【分析】根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质【解答】解：a、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够通氧气点燃，这是因为除去气体中的气体杂质不能使用气体，否则会引入新的气体杂质，故选项所采取的方法错误b、co2和hcl气体均能与naoh溶液反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误c、过量的铜粉能与agno3溶液反应生成硝酸铜溶液和银，再过滤除去不溶物，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确d、碳酸钙能与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误故选：c【点评】物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键21在托盘天平的两盘上各放一只质量相同的烧杯，在两只烧杯里分别加入50g溶质质量分数为14.6%的稀盐酸，将天平调节至平衡；然后向左盘烧杯中投入一定质量的锌，向右盘烧杯中投入一定质量的碳酸钙固体，均恰好完全反应，天平指针发生偏转则下列各项操作中，能使天平重新达到