山东省滨州市无棣佘家镇中学七年级语文下学期第一次月考试题（无答案）(1).doc

山东省滨州市无棣佘家镇中学2013-2014学年七年级下学期第一次月考语文试题（无答案） 一、 积累与运用。（32分）（一）下面加点字注音全正确的一项是（ ）3分a、确凿（zo ） 菜畦( w ) 讪笑（shn） 人迹罕至（hn）b、 澎湃（bi） 哺育( b ) 祈祷(shu) 鲜为人知(xin)c、 炽痛(zh) 嗥鸣(ho) 污秽(su) 锲而不舍(q)d、 田垄 (lng) 斑斓(bn) 环谒（y） 秕谷（b）（二）下列词语书写全对一项是（ ） 3分a、桑甚 轻捷 人声顶沸 阻抑b、狂谰 彷徨 臃肿 来势汹汹c、崎岖 默契 懊悔 荒草萋萋d、亘古 绵延 仰幕 屏嶂（三）在下面语段的空白处依次填入恰当的语句，正确的一项是（ ）3分映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。让我们学做荷花的事业吧， ；让我们学做莲叶的事业吧， ；让我们学做莲子的事业吧， ，让我们学做藕的事业吧， 。把寂寞留给自己 把芬芳献给他人 以苦心孕育未来 以宽阔拥抱生活a、 b、 c、 d、（四）用课文原句填空。（16分，每题1分）（1）独坐幽篁里， 。（2）峨眉山月半轮秋， 。（3）此夜曲中闻折柳， 。 （4） ，凭君传语报平安。（5）鸟向檐上飞， 。（6）假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急! ，相信吧，快乐的日子将会来临。 （7）木兰诗中描写战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： ， 。（五）校园里经常有同学会乱扔垃圾，学校准备制作一块告示牌，告示牌上该写些什么呢？请你代为写一句容易使人接受的话语。（不要用类似“禁止”的词语）（3分） （六）仿照示例，造两个句子。（4分）如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是 ，那快乐就是 ；如果你是 ，那快乐就是 。 二、阅读理解 51分（一）阅读伤仲永，回答问题。（23分） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之入，得为众人而已耶？ 1、伤仲永作者是“唐宋八大家”之一的 。议论的语段是 （只填语段的序号）（4分）2、解释下列加点的词：（6分） 世隶耕（ ） 稍稍宾客其父（ ） 父利其然（ ）日扳仲永（ ） 3、翻译下面的句子：（6分）其诗以养父母、收族为意自是指物作诗立就： 4、用文章原句回答。（3分） 造成方仲永“泯然众人”的原因是： 5、最后一段的议论意在说明什么道理？（4分） 阅读理解 (一)萌芽在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：你怎么老把葡萄核埋在花盆里?我想种出葡萄来。他头都不抬。可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。知道。那你干吗还这样?我好奇了。种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。孩子抬起头，眼里贮满了希望。过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：你蹲在这里干什么?叫你几声都听不见，你心到哪去了?买酱油去!说着，便递钱给了孩子。过了很久，男孩还没把酱油买回采，孩予的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩于的手，呵斥道：你怎么搞的?叫你去买酱油，你还死在这里?孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：我在想，这葡萄怎么不发芽?孩于的父亲听了，更气了，大声说：以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。男孩毕竟还小，他在沉默了几天后又恢复了以往的活泼，又开始和院子里的小孩一起玩。一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告诉她葡萄按长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：你怎么老把葡萄核埋在花盆里?我想种出葡萄来。种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。知道。那你干吗还这样?种葡萄非要用葡萄藤吗?我想创造奇迹。女孩抬起头，眼里贮满了希望。男磕说：真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。种下去要每天浇水，你知道吗?男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。我看见男孩流泪，走过去，我说：你怎么在这里流泪?男孩又说葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。男孩又说：她父亲真好。说着，男孩呜呜地哭了。 1这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。4分答：第一件事：_第二件事：_2这篇文章的题目含义丰富引人深思。作者为什么要以萌芽为题呢?谈谈你的理解。4分_3阅读下面语句，回答问题。(1)男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。4分假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢?写在下面。_(2)男孩说：葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。男孩又说：她父亲真好。说着，男孩呜呜地哭了。男孩为什么称赞女孩的父亲真好?_ 一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁?”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。（3分） 答：_2、第段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么? （3分）答： 。3、文中第段和第段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分） 第一次：_第二次：_ _ 4、从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。（2分）(1) _ _ (2)_ _ 5、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（4分）_ _ 综合性学习一位哲人曾说过：“不仅会在欢乐时微笑，也要学会在困难时微笑。”微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，也是一种境界。人生需要微笑，让我们参加“微笑着面对生活”演讲比赛吧！（15分）（1）组好准备：在演讲比赛前，请你根据比赛的主题确定自己的演讲内容，做好充分准备。（4分）收集、整理资料；设计演讲（恰当运用演讲技巧）（2）拟写标语：为营造活动氛围，请你你写一条