《学会转述》 课堂实录.doc

学会转述二年级下口语交际教学实录执教：安徽合肥教师 史晓云 整理：谭忠山课前互动老师：请大家把头转向右面，对所有的老师挥一挥手，说一声“老师好”。生：转头、挥手，亲切地向老师们问好：“老师好”师：老师相信，所有的人都喜欢懂礼貌的孩子。今天在上课之前，林老师有没有交代你们什么？生：林老师交代我们要认真听讲、积极动脑筋、积极发言。师：我相信，不说，我们二4班的同学也能做到。大人是这样，总是爱唠叨我们，做什么事都对我们不放心。史老师小的时候，爸爸妈妈也总爱唠叨。你们每天上学路上，爸爸妈妈都会说些什么？生1：如果今天考试的话，妈妈会说：“你可要认真读题，认真写题，认真检查呀！”师：细心才能做好事。生2：路上小心。师：谁说的？把话说完整。生2：妈妈会说：“路上小心，要遵守交通规则。”师：注意安全，你安全了，他们才能安心。生3：妈妈每天会说：“你要上课认真听讲，别给我发呆啊。”师：专心听，才能学到知识。生4：每天我到学校上课的时候，妈妈总会说：“上课你一定要认真听讲，还要积极发言，如果你不积极发言，我要说你的呀！”师：妈妈给你压力了，是不是？相信在妈妈不停地劝说下，你一定会越做越好。生5：妈妈每次都会说：“上课一定要认真听，回家我要检查你的，说不出来，我可要打你。”师：你看，妈妈对你的学习很操心。生6：当我要迟到的时候，妈妈会说：“快点、快点、快点、快点”师：做事情要有效率。生7：妈妈每天都会对我说：“上课一定要认真听讲，积极发言，不要走神儿。”师：看来我们的爸爸妈妈都很重视大家的学习。史老师慢慢长大了，发现爸爸妈妈对我的唠叨，也是对我的关爱，你们从爸爸妈妈的唠叨中感受到什么？生8：爸爸妈妈让我们认真听讲，是为了我们好。因为如果我们上课不认真听讲的话，所以我们以后还要养我们的爸爸妈妈。师：哎呦，你想到了爸爸妈妈给你讲了些大道理。从这里你感受到了他们对你的关注和关爱。生9：妈妈让我认真听讲，我以后就可以找到好的工作，就能让爸爸妈妈吃点好的东西。师：爸爸妈妈想到了你们的未来有更美好的生活。师：同学们不仅听清、记住了爸爸妈妈的话，还从这些话中感受到了爸爸妈妈对你们的关爱、对你们的期待。今天，能和二4班的同学一起学习，我也相信，这是一个愉快的时光。是不是？生：是游戏导入，引出课题上课之前，咱们先来做个小游戏，放松一下。听清老师的要求，这个游戏很简单，我说一个动作，同学们做一个动作。老师来看一看，我们那个大组的同学做得最好。全体起立（播放音乐、投影出示“我来说，你来做”）听清我的口令：伸出左手去，收回左手来；伸出左手拜一拜，左手收回来。 伸出右手去，收回右手来；伸出右手拜一拜，右手收回来。 伸出双手去，收回双手来；伸出双手拜一拜，双手收回来。师：请坐。刚才的小游戏，我看到第三大组和第四大组最整齐，我想采访一下，你们为什么能做得这么好呢？生10：因为老师讲的哦度是有规律的师：发现规律，果然做到了认真思考。生11：认真听老师话就行了。师：说是简单，想要做好也不容易，需要做到认真听老师的话。（板书：听清楚）听清楚老师说的话就能把游戏做好，听清楚爸爸妈妈说的话，我们就能做个好孩子。可有时候在生活中，我们不仅要听清楚别人说的话，还要能将听到的话准确地转告给他人，这就叫“转述”。（板书：转述）今天，我们就一起来学会转述。（板书：学会）齐读课题“ 学会转述”明确任务，分布学习第一步，认真听，记内容马上就要到六一儿童节了，美术老师要举行一次学科活动，他有个通知要告诉大家，同学们可要认真听，听清楚。课件出示美术老师图像，播放录音：二(4)班同学请注意，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，请同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。（两次）请同学们告诉我，你听到了什么？生12：我听到了明天下午要带彩笔、胶水还有采集来的树叶。师：她听到了时间，还知道了要带哪些东西。就带着些东西吗？生13：明天下午，要带齐彩笔、胶水、剪刀、采集来的树叶和白纸。班级举行树叶贴画比赛。师：她听得很完整。不仅听到了时间、知道了要带哪些东西，还知道了我们要在什么地方比赛。师总结：我们听到了时间，知道了地点，还知道了在这里举行什么活动，以及在活动中老师要求我们带的东西。【板书：时间、地点、内容、要求（带什么）】师：下面我们再听一次通知，同学们结合板书，一定要记清楚活动的时间、地点，活动的内容以及活动中要带的东西。播放通知师：你觉得这几个要点中，什么地方最难记？生14：要求带什么东西师：谁记住了？生15：有彩笔、胶布、剪刀、白纸和采集来的树叶。师：别着急。他说准确了吗？你帮她补充生16：胶带、彩笔、胶水、白纸，还有采集来的树叶。生17：胶带、白纸、剪刀、彩笔和采集来的树叶。师：她真了不起，第一个把5样东西全记住了。你用什么好方法记住的？生17：要举行树叶贴画比赛，首先要用白纸，然后用胶水把树叶粘在上面，还要用剪刀把树叶剪成一个形状，还需要用彩笔来装饰。师：她说得真好，老师你要送给你一个小书签。你的回答太精彩，看出她是一个很善于思考的孩子。她能联系实际生活，想到带的几样东西。还有谁记住了？生18：有白纸、剪刀、彩笔，还有采集来的树叶。师：你有好方法吗？生18：就是老师说了一个彩笔，你在脑子里想一下它是什么样子，再想一下白纸、剪刀和采集来的树叶是什么样子。师：想象画面也能帮我们，是不是？这两位同学不仅善于思考，而且乐于分享自己的方法。我们把掌声送给两位同学。老师在记着这样东西的时候，也有自己的办法。我就在想，如果是我，我就左耳朵上夹支彩笔，右耳朵上夹支固体胶。左手拿着白纸，右手拿着剪刀。口袋里塞着满满的树叶，用这样的方法来帮助。生笑。师：下面再听一遍通知，看您能不能用上前面两位同学和老师教你的方法，把通知完整地记下来。好不好。播放通知师：下面同座位之间相互说一说，把通知补充完整。生互相补充，师巡视。师：现在谁有信心，把通知说说。生19：二4班的同学请注意，明天下午，班级举行树叶贴画比赛，请同学带齐剪刀彩笔、胶水、白纸和采集来的树叶。师：很完整。老师要提醒你一下，前面“二4班的同学请注意”，那是老师在提醒大家要注意听了。生20：明天下午班级举行树叶贴画比赛，请同学们带彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。师：她的声音很响亮，而且老师听出来了她完全按顺序把这个通知说出来了，我们把掌声响起来。太了不起了，老师送你一个小礼物。生20：谢谢老师。生21：明天下午要举行贴画比赛，要求带彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。师：你也很不错。第二歩：多种情境，练习转述我相信，每个自信满满的眼神望着老师的同学，一定都能把它听清楚、说出来。可是，一个叫李响的同学，他请假没有来。这个通知老师想请一个同学去转告给他，如果是你，你会选择什么方式？生22：我会选择去告诉他该带什么？师：去哪告诉他？生22：去他家里。师：这个方法很贴切。还有什么方法？生23：我决定打电话给他，通知他要带什么东西。师：这个方式很便捷。还有吗？生24：还可以寄信给他。师：哦，二年级的同学能想到写信这种温暖的方式，了不起。但老师想问问大家，比赛什么时候举行？生25：比赛明天下午举行。师：那现在写信可就来不及了，是不是？师：现在咱们同桌合作，别着急，听清我的要求。你可以选择打电话的方式，也可以选择到李响家去告诉他的方式，同桌合作，来演一演，如何转述这则通知。生练习，师巡视。第三步：真实体验，表演转述一、亲自登门师：史老师想请两位同学演一演，如何到他家去转述通知。哪两位同学愿意上台？下面的同学可要认真听，现在我们都是李响，看这两位同学有没有把通知转达清楚，咱们能不能记住。生情境表演。女：咚咚咚男：谁呀女：请问你是李响吗？今天老师通知明天下午要带剪刀、彩笔、胶水、白纸和采集来的树叶，明天下午班级要举行树叶贴画比赛。男：好，我知道了，谢谢！女：不用谢！再见！师：李响请留步。下面的同学，刚才这个好朋友的转述你记住了吗？生26：刚才她讲话太急了，请问你是不是李响，李响还没有回答，她就直接讲下去了。师：得给别人回答的时间，是不是？师：听清我的问题，现在咱们都是李响，刚才这位同学说的你都明白了吗？生27：请问你是不是李响，李响还没有开门，她就直接讲下去了。师：他们在讲话的时候，你觉得有些细节没表演到位，是不是？师：我觉得，下面的同学已经亟不可待地给上面的两位同学提建议了，说明你们都听明白了，是吧？这个通知都记住了，是不是？要带什么东西？生28：要带剪刀、彩笔、胶水、白纸和采集来的树叶。师：看来真的是记住了，可是真的没问题了吗？生：没问题了师：我有问题。我想问问这位同学，你让我带我就要带呀？我还真不想带。你让我去参加我就要去参加啊。哎，你笑了，你是不是想法和我一样，没敢问呢？是你让我带吗？女：不是的生29：是老师让他带的。师：为了避免这样的误会，我们在转述通知的时候，我们前面能不能再加上一句话，比方说：生30：老师说，明天下午举行树叶贴画比赛，要带齐彩笔、剪刀、胶水、白纸和采集来的树叶师：加上老师说，还能表达更清楚吗？生31：老师让我转告你，明天下午要举行树叶贴画比赛，要求带齐彩笔、剪刀、胶水、白纸和采集来的树叶师：现在明白了吧？你能不能再把这个通知转述一下？生再次情境表演：女：咚咚咚男：谁呀，女：我是你同学男：进来吧。女：今天下午老师通知我来转告你，明天下午班级要举行树叶贴画比赛，要带的工具是彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶，你听明白了吗？男：好，我听明白了，谢谢你！女：不用谢！再见！师：这一遍就很好了，我们把掌声送给他们。老师觉得这两位同学，他们敢第一组走上讲台，在这么多老师和同学面前来展现自己，勇气可嘉，给他们颁发“小勇士”奖。表演者：谢谢老师。师：不客气，不客气。 你们能不能也像老师这样来夸夸他们刚才的表现啊？生31：我觉得他们上台一点都不紧张，勇气非常大。师：能说点和我不一样的，可以吗？生32：她每个字都说得很清楚，而且很说得很流利。师：清楚、流利。生33：她每次都很自信，而且声音很大。师：声音响亮。还有吗？生34：她很有礼貌。师：在表达的时候很有礼貌。（板书：有礼貌）总结：刚才这两位同学不仅在转述的时候说明白了，而且还有礼貌。二：电话转述刚才还有同学在下面打电话，哪两位同学站起来给咱们演一演？两位同学背靠背表演打电话。女：喂男：是李响吗？女：我是李响。男：今天老师说明天下午要举行树叶贴画比赛，需要带的是剪刀、白纸、胶水、彩笔和采集来的树叶。女：我听明白了，谢谢你。男：再见。女：拜拜。师：这两位同学有没有转述清楚啊？说清楚了，而且讲得很简洁。但有时候啊，可能我们要找的人他不在家，也许是爷爷奶奶接的电话，也许是爸爸妈妈接的电话，现在，谁愿意给李响打电话？选一位同学。你来，我们两来演一眼，看看这一次是谁接的电话？叮铃铃，叮铃铃。师：喂？生：是李响吗？师：哦，你好，我不是李响，我是他爷爷。生：爷爷您好师：哦，小朋友你好。你是李响的？生：朋友。师：哦，小朋友好。你找李响有事吗？生：老师说明天下午要举行树叶贴画比赛，让我来转告李响，让他带齐彩笔、剪刀、白纸、胶水还有采集来的树叶。师：孩子、孩子慢点，爷爷没听清楚，你能再说一遍，说慢点吗？生：可以。慢速说：剪刀、白纸、彩笔、胶水还有采集来的树叶。师重复，小朋友对了吗？生：对了。师：小朋友再见生：爷爷再见。师：老师现在问你，我们在给同学打接电话和给长辈打电话有什么不一样吗？生35：在给长辈打电话时要有礼貌，要用“您”“请”。师：他说给长辈打电话更要注意有礼貌。还有什么要注意的？生36：和长辈打电话一定要说清楚，说得慢点，要让他们听得明白。师：很体贴、细心。总结：同学们注意，根据转述对象的不同，咱们说话的语气、语速上也要发生变化。第四步：拓展范围，实地演练其实，转述在我们生活中无处不在，你听奶奶的电话来了。师：播放奶奶电话录音：孩子：喂，请问谁呀？奶奶：我是奶奶，红艳。孩子：奶奶好。奶奶：爸爸妈妈在家吗？孩子：爸爸妈妈出去买东西了。奶奶：爸爸回来你说一下，明天下午带上工具给奶奶修洗衣机。孩子：好的奶奶。奶奶：你一个人在家吗？孩子：嗯。奶奶：注意安全。孩子：好的奶奶，请您放心。奶奶：再见。孩子：再见。师：听清楚刚才奶奶让做什么啦？ 都听清了？ 下面开始小组合作。听清楚要求：1、每个小组的组长来当爸爸2、剩下的三位同学来当孩子，每位同学都要把奶奶说的话转告给爸爸。3、我们责任重大的爸爸，要在这三位中选出一位你觉得最好的孩子。学生小组合作，老师巡视、指导。师：停，好多小组已经结束了。我来问一问，这边的小组，爸爸是哪位？爸爸觉得哪个孩子转述的最好？生36：我觉得后面的孩子表演得好，我觉得他说得很清楚。师：这边的小组，哪个孩子说得最好？生37：他说的最好，不仅完整，而且还很流利。师：说得很流利。生38：录音里没说洗衣机坏了才去修。师：哪位说的？师：请两个同学上来表演选出一组爸爸和孩子师：提示大家你们觉得不好就小声鼓掌，如果觉得说得好就把你的手举起来大声鼓掌。好现在爸爸从外面回来了。生表演：男：爸爸你好。奶奶说您把工具箱带回来。奶奶的洗衣机坏了，要去修理一下。女：好的，知道了，孩子。男：爸爸再见大家觉得表现怎样？（下面掌声很稀落）生39：爸爸刚回来，又说再见。师：那应该怎样说？生39：他应该说，爸爸一明天一定要去修哦。师：你来当孩子。生表演：孩子：爸爸，刚才奶奶打电话说，让你明天带工具去修理她家的洗衣机爸爸：知道了孩子：爸爸你明天一定要