山东省招远市金岭镇邵家初级中学八年级历史下册《工业化的起步》教案 鲁教版.doc

工业化的起步教学目标知识目标1.“一五”期间经济建设取得的主要成就和新中国第一部宪法的颁布2. “一五”的主要任务（从背景、目的分析其合理性）能力目标1.利用第一个五年计划工业交通建设主要成就分布示意图，说明“一五”期间我国交通运输业所取得的巨大成就及其分布特点2.共和国第一部宪法的性质情感目标教学重点“一五”计划的主要任务和1954年宪法的颁布教学难点1954年宪法的性质措 施讨论、合作、探究教 法教师深情讲授、历史情境创意法、互动探究法 学法思考回答问题教学准备讨论、合作、探究教 师 活 动学 生 活 动二次备课导入新课组织学生回顾前一单元学过的线索，按表格内容“对号入座”： 建国初期的任务（最终完成新民主主义革命）建立人民政权统一大陆、民族团结 保家卫国 满足农民需要召开新政协、成立新政府 和平解放西藏 抗美援朝 土地改革承上启下，教师讲授：毛泽东和周恩来从西柏坡前往北京“赶考”，已经向全国人民交了一份满意的答卷。但是，由于国民党的黑暗统治，旧中国的国民经济处于崩溃边缘。中国共产党接过来的是一副烂摊子，经济底子太薄了。虽然经过三年努力，我们的国民经济已经超过历史最高水平，但跟其他国家相比，还有很大差距。这差距有多大？如何赶上去？请同学们阅读第4课。组织学生学习和探究新课第一个五年计划1计划编制前夕，我国的经济发展水平有什么特点？（仍然属于落后的农业国，工业水平远远落后于发达国家，而且不如印度。）教师过渡讲解：为了迅速改变这种状态，党中央依据我们国家的实际条件，决定通过政府制定计划，从1953年到1957年集中力量发展重点项目，带动各行各业全面发展。这就叫做发展国民经济的第一个五年计划，简称“一五”计划。2“一五”计划的基本任务是什么？（指导学生阅读15页课文，找到相关内容作好标记，然后加以理解记忆：a.集中主要力量发展重工业建立国家工业化和国防现代化的基础；b.相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业与人民生活息息相关；c.相应地培养建设人才科技是发展工业的第一生产力，要靠人才来掌握。）教师小结、过渡：由于“一五”计划的基本任务符合当时我国经济发展的实际需要，得到了人民群众的拥护和支持，还得到了当时友好国家苏联的援助，所以取得了巨大成就。及时组织学生根据教师的讲解，完成填图册第2题的答案。3“一五”计划取得哪些重大成就？（组织学生完成填图册：a.先在课本上标注出重要企业、新建铁路和公路的位置，接着在填图册上完成答案。b.教师在黑板上画出示意图，组织学生“对号入座”进行“接龙”活动。）共和国第一部宪法的颁布1这部宪法是什么时候由什么机构颁布的？（1954年，第一届全国人民代表大会。）2宪法的主要规定是什么？（我国坚持人民民主专政，坚持社会主义道路，一切权利属于人民。）3它的颁布有什么历史意义？（由于事先广泛征求意见，经过1.5亿人民讨论，还经过人民代表认真的修改，充分表达了人民的意志，成为我国有史以来真正反映人民利益的宪法，也是我国第一部社会主义性质的宪法。）巩固小结完成课本18页“练一练”：（a.长春“一汽”建成投产b.试制成第一架喷气式飞机c. 沈阳第一机床厂建成投产 d.武汉长江大桥建成 e.川藏、青藏、新藏公路建成 f.东北工业基地形成等）复习旧课,导入新课安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习学生阅读教材。鼓励学生多思考,勇于回答问题提醒学生看课文注解学生回答。鼓励学生各抒己见,畅所欲言强调知识的梳理和分类通过相关数据对比说明学生自学，解决时间、地点、机构、内容、意义等问题。教学反思：在备课过程中，我知道“一五计划”的主要任务是重点内容。所以在突出重点的时候，我就在背景上下功夫，引导学生分析1952年经济状况的表格和1952年同印度美国的经济方面的比较，结合毛泽东对当时工业状况的论述，得出当时我国经济发展需要解决的问题。当学生明确这些问题的时候，经过小组合作讨论，提出一些自己的建议。我认为学生想到的这些内容应该会跟课本上提到的“一五计划”主要任务下查不是很远。然后再让学生看书明确一下“一五计划”的主要任务。在课堂上，引导学生分析了材料，得出当时我国经济需要解决的问题。经过小组讨论之后，学生对于当时我国经济发展提不出自己的看法。课堂上出现了长时间的沉默现象。我现在设想，如果当时让学生结合课本来讨论看法，或许这个问题就能够很容易的引向“一五计划”的主要任务了。经过这个过程，我认识到“突出”与“突破”之间的不同。“突出”是让一块内容在整节课的内容中显现出来，即一看就看得到的；而“突破”是让一块不太让人懂的内容经过一定的变化，曲径通幽，变得浅显易懂。这块内容可以隐藏在整体知识之中。这节课，我利用了三个表格材料，想训练学生通过表格材料分析提