山东省滨州市邹平实验中学七年级政治上册《新自我新认识》学案 人教新课标版.doc

课 题二3、3新自我 新认识本学期总第课 时本单元第3课时日 期课 型新授主备人审核人感知目标学 习目 标1、情感、态度、价值观：客观的认识自己、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。2、能力目标：增强自我管理、自我调适、自我控制能力，自我评价能力。3、知识目标：了解正确评价自己的意义，掌握正确评价自己的方法途径。重 点难 点正确评价自己的方法和途径（描绘清晰完整的我）是重点。掌握有效的方法和途径，是正确评价自己的必不可少的重要条件。有许多学生不能正确看待自己，往往是不得要领，不得其法，要么以偏概全，要么静止地看问题。作为青少年，掌握正确的评价自己的基本方法和途径显得尤为重要。“人贵有自知之名”是教学的难点。因为只有明确了正确认识和评价自己的重要性和必要性，解决认识问题，才能导之以行。教师活动学生活动复备标注启动课堂预习反馈复习展示1、 检查预习情况，是否用铅笔在课本上对本课的知识点和知识原理进行勾画。2、默写上节课的内容：良好班集体的特征和意义；怎样创建良好班集体。学生复习，导学组检查5课堂导入导入一：导入环节设计情景引路激发兴趣。故事导入（课件出示）：森林中要举办“大”比赛，老虎走上擂台，动物们高呼“大”大象登场表演，动物们也欢呼“大”。这时，台下角落里德一只青蛙气坏了，难道我不大吗？青蛙“嗖”地跳上一块巨石，拼命地鼓起肚皮，并神采飞扬地高呼：“我大吗”？“不大”传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓起肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮破了。可怜的青蛙致死也不知道它到底有多大。问题：你觉得青蛙可怜吗？为什么可怜？学生回答，教师总结：青蛙的可怜之处在于它没有正确认识自己。“人贵有自知之明”，苏轼写道：“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，认识自己有时比认识别人可能更加困难。今天咱们一起学习“新自我 新认识”学生思考回答老师提出的问题2教师活动学生活动时间复备自主学习与讲解一、 自主学习目标：1、 正确认识自己的好处是什么？2、 怎样正确认识（评价）自己？（如何描绘清晰完整的“我”？）学生课前预习，课上小组交流完成5二、 师生互动学习：（一） 人贵有自知之明。解决正确认识自己的好处是什么？1、 猜猜我是谁？发给学生表格，让学生填写510句描绘自己的句子“我是”，不必写名。将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。大家一起猜是谁写的，并说出理由。教师引导学生从外在和内在加以认识，这才是比较完整的“我”。教师总结：每个人都有优点、也有缺点。我们只要正确认识自己的优点和缺点，就有利于我们找到自己的发展方向。2、 学生阅读p35李小双的事例。小组交流讨论：李小双看到自己有哪些优点和缺点？2、针对优点和缺点他是怎样做的？带来了怎样的结果？教师总结：李小双的经历表明“人贵有自知之明”。在现实生活中，正确认识自己：有助于我们明己之长，知己之短，确定符合自己实际的目标；有利于发掘自身潜能，不断提高自身素质，获得更大的自我发展空间，从而塑造一个崭新的自我。（二） 描绘清晰完整的“我”课件出示：题西林壁苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同不识庐山真面目，只缘身在此山中教师总结：我们常说：“旁观者清，当局者迷”，要认识自己是不容易的。那么，如何正确认、评价自己？合作探究：小组讨论p36两名同学对自己的认识正确吗？为什么？ 学生讨论回答得出结论： 要相对自己做出正确的认识和评价，就要正视现实，实事求是，全面客观的看待自己。观点辩论：三岁看大，七岁看老。你赞同这种看法吗？为什么？学生分正反方进行辩论，得出结论： 人是在不断发展变化的，这就要求我们要用发展的眼光看待自己。教师：我们要全面客观地了解自己、认识自己，还要知道自我认识和评价的途径。请说一说p37这些同学是通过哪些途径认识和评价自己？学生会的得出结论：19自主学习与讲解自我观察、与他人的接触、交流和比较中；从他人对自己的态度和评价中认识自己。学生填写p37父母心目中的我，引导学生正确全面、客观地认识自己，并帮助学生找出自己的问题，努力克服缺点。课堂巩