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学习资料收集于网络，仅供参考小学指导培养青年教师工作计划 第二实验学校 王佩琴一、 指导思想高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校每年都有青年教师补充到教师队伍中来。为此我校对每年进入的青年教师实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平。二、青年教师现状分析： 我校青年教师韩翠英优势与不足并存： 优势方面：年轻教师知识水准起点较高，思想观念较新、定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。 不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。缺乏对社会变革的适应能力和探索能力。三、确定培养目标5、相对应的内容连线或填空本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：教学能力目标（是）（非） （长 ）（短） （大）（ 小 ） （远）近1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，引发学习兴趣，激发求知欲。（1）春雷跟柳树（说话），（春雨）给柳树洗澡了，（春风）给柳树梳头，柳树跟（孩子们）玩耍了，玩着玩着，小（朋友）们，（长高）了。教学基本功目标1、能恰当地运用现代教育技术辅助教学 10、用两个字组新字：（如课本133页）2、具有专业特长基本功我们（爱）北京。 我们（爱）五星红旗。理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。远景目标确定为六个方面：1、积极高尚的思想品质；2、广博扎实的专业知识 ；3、较强的教育教学能力了；4、富有创选性的思维能力；5、成熟稳定的教师人格；6、健康的体魄。四、确立培养原则他是你的朋友吧？ 天要下雨了吧？ 在制定青年教师教养规划的同时，我们结合实际情况，选择恰当的基准点，确定基本原则。远处 短处 到处 找到 照亮 明亮 明晚 照明 空气 空军 海军 、方向性原则，即贴近社会和时代发展的需要，以素质教育为核心。（ 三拼音节、 整体认读音节 ） 、发展性原则，即新教师通过培养获得大幅度的提高，发挥其长处，形成自己的教学风格。元 且 几 生 昌 月 夕 乃 口 也 心 十 、针对性原则，针对个体诊断开方，因材施教。 、持续性原则。按规则脚踏实地，循序渐进地开展工作。坚持持久，强调自修，逐步提高教师素质、教学质量。（4）、（ ）一边（ ）一边（ ）。五、培养实施措施1、每学期听指导老师的课不少于10节。2、接受指导老师对上课、备课等的检查和指导。3、 组织青年教师业务学习。4
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