Unit 5 what does he do.docx

Unit 5 what does he do ?西吉县第一小学 吕颖本单元Unit5 What does he do?的教学内容是让学生掌握一些有关职业的英语表达方式并就此展开相关讨论，能够简单介绍人物职业，会询问他人的工作情况并给出相应的回答。让学生了解不同的职业特点，能够根据自身的爱好为自己的未来设想职业并为之努力。四会单词有：factory worker、postman、businessman、police officer.重点句型有：What does your mother/father /she/he do? Where does she/he work? How does she/he go to work?在教学中结合学生实际情况，运用学生已学本册教材二单元Ways to go to school内容，以“How do you go to work?”等相关知识点为“How does she/he go to work?”的教学做铺垫。还可以适当的进行拓展延伸。本单元的重点是使学生掌握一些职业类话题的英语表达如：What does your mother do? Where does she work? How does she go to work? 难点是四会单词的读音和让学生在任务活动对话中熟练运用不同句型进行交流。二、单元教学目标设计1.能力目标（1）能够认识学习有关职业的单词factory worker、postman、businessman、police officer.（2）能够简单介绍人物职业，如：He/Shes a factory worker/（3）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。2.知识目标（1）能够掌握A. B部分Lets learn, Lets talk中的重点单词和句子。3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：热爱生活，尊重他人劳动,树立远大职业目标。（2）学习策略：能积极与他人合作，运用所学英语进行交流，共同完成学习任务。（3）文化目标：了解职业特点及职业中名称对于不同性别的差异。第一课时一、教学内容A Lets learn Listen,match and say B Tips for pronunciation二、教学目标a.能够听.说.读.写单词：factory worker、postman、businessman、police officerb.能够听、说、认读：“What does your / XXs mother/father /she/he do?”并能在情景中运用。c. 初步依据句子的长短把句子分成两个或更多的部分，注意阅读时的停顿。三、教学重难点重点是掌握Part A Lets learn的四种职业的英文表达，并能简单回答、介绍，表达自己的理想。难点是能够正确把握语句的停顿。四、课前准备本课单词卡片、课件五、教学流程Step 1：Warm-upSing ABC song1.（单词卡片快速出示以前学过的职业类单词 doctor , teacher , nurse , driver , farmer，学生看三秒中进行抢答。）2.用学过的“Whats your father/mother ? He/She is a.”句型对刚复习的单词卡片进行快问快答。Step 2：PresentationLets learn1.课件出示课本中Mr Jhones的照片，做出介绍：“This is Mr Jhones.Whats his job(课件中标出job的意思为工作)?”以此提问 “What does he do?”（板书重点句型），引导学生回答：“Hes a teacher.”然后出示学校中的几位老师Mr Luo、Mr xu、Miss Chen，以此反复操练新句型（What does do? He/She is a teacher.）2.课件出示各种职业，用同样的方法学习职业单词：factory worker、postman、businessman、police officer。3.课件再次出示本课新单词，进行单词的操练。a.课件制作“Whats missing?”的操练游戏，让学生复习巩固新单词的读音。b.只出示图片，让学生说出单词，操练词义。4. 出示Lets learn情境图，以张鹏和奥利弗的对话为契机，以旧知一般疑问句为引导，复习重点单词：factory worker、postman、businessman、police officer。5.以Lets learn对话为模板，小组开火车形式，练说句型。（用本课新职业单词替换）。Listen,match and say1.要求学生浏览文本，找出关键词，如何抓听重点。2.找出正确答案进行连线。3.答案核对。B Tips for pronunciation1.仔细听录音。2.再次听，并模仿。3.操练后上台展示。六、课堂小结重点单词及句子总结，注意语句中的停顿。七、作业布置作业布置新单词及重点句型要求听、说、读、