高中历史2培训.docVIP

历史2培训讲座为什么要学经济史？课标：在人类发展进程中，经济活动是人类赖以生存和发展的基础，它与社会生活息息相关，并在社会政治、文化的发展中起决定作用。了解自古以来中外经济的发展和社会生活的变迁，以及人类为发展社会经济、改善生活所做出的努力，进一步加深对人类社会发展进程中经济和社会生活领域的认识，是高中历史学习的基本内容之一。通过学习，了解历史上中外经济发展和社会生活变迁的基本史实；学会搜集、整理和运用人类经济活动和社会生活方面的相关资料，理解历史上不同国家与地区的社会经济发展模式，并对其做出科学的评价与解释；进一步认识我国的基本国情和世界经济发展趋势，培养为我国社会主义现代化建设而奋斗的社会责任感。什么是经济？所谓经济就是指个人、社会团体、国家和社会以创造生存和发展所需的物质条件为目的，以获取个人和社会利益为动力而形成的社会关系、社会制度和所从事的社会活动。从这个意义上说，要学习这部分历史内容，就不能不重视以下三个基本问题：经济制度、经济活动参与者的积极性、经济活动的效益。经济制度：要解决的是个人以何种身份参与经济活动，经济活动的成果在社会中如何进行分配，以及在社会经济活动中建立一个什么样的动力系统等问题。如：资本主义制度保护私有财产，并有法律保障。古代中国的私有制缺乏社会保障机制，而这一点对了解古代中国经济发展是至关重要的经济活动参与者的积极性：指人们从事经济活动的现实动力，它与经济活动参与者在经济活动中的地位与收益的公平程度成正比。经济活动效益：指在经济活动中的投入产出比和经济成果的实际效用，它同经济活动中的市场需求、所使用的生产技术和相关政策有关。相关联系：政治、思想文化、价值观念、文学艺术和意识形态等。 怎样教经济史？课标是根本。但在实际操作中可能遇到的问题是：课程目标中有“知识与能力”，却没有规定必须讲哪些知识才能实现历史思维能力。课程目标中有“过程与方法”，但也没有规定从感知历史到理解历史需要多少课时，思维方法如何渗透和培养。“情感态度与价值观”的目标，如果结合新课改所提倡的一系列理念，我想应该是感悟到升华，是应该严禁说教方式的落实。在“一标多本”情况下，教师研究课标、教材，依据学情。第一，要选择重要的知识；第二，要选择学生有能力认知的问题；第三，要考虑学术依据。高考如果以教与学的适应性为基点，那么，适应性的基点也正是教师研究教材所要取得的基本共识。必修2的内容（课标、教材）内容标准在整体结构上，古今贯通、中外关联、厚今薄古。中国史4个，世界史4个。在内容选择上，基础性、典型性、时代性、多样性、选择性。如：古代自然经济，改革是现代社会特征，资本主义（罗斯福）、社会主义（苏联、中国）教材： 人教版历史必修2八个单元与课标历史学习模块的八个学习专题正好一一对应。世界史部分：第五单元 新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展这一学习专题要求在掌握新航路的开辟、殖民扩张和两次工业革命等重大历史事件的基础上，认识和理解资本主义世界市场是如何形成和发展的。第六单元 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节这一专题通过学习1929-1933年资本主义世界经济危机的原因和影响，了解罗斯福新政的历史背景，并由此理解罗斯福新政是资本主义国家面临危机自我调整的一个成功案例。此次经济危机结束后，在资本主义的发展过程中，这种自我调整愈加频繁。当代资本主义出现了一些新变化，要了解这些变化是资本主义内部的自我调节和改善，虽然没有改变资本主义的本质，但有它的积极意义。第七单元 苏联社会主义建设的经验与教训这一学习专题主要阐述苏联在建国后所进行的社会主义改造与经验，要求学生深刻认识苏联解体的原因，同时要正确认识和对待社会主义改革的曲折性和复杂性。第八单元 当代世界经济的全球化趋势这一学习专题通过概述世界经济从战后至今的发展趋势，来了解经济全球化的发展过程并对经济全球化做出评价。要求掌握资本主义世界经济体系的发展过程。第五单元 新航路开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展内容标准新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展（1）概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。（2）列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。（3）了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。概述以上内容实际上是资本主义产生后到第一次世界大战前几百年的一部经济简史。关键：商业、（世界）市场、工业革命 了解资本主义的发展最主要是了解资本主义经济的发展，而资本主义经济发展的核心内容是商业的发展。资产阶级要谋利，如英国人提出“合理谋利”。资本主义在欧洲产生没多久，狭小的欧洲和周边原有的传统国家格局及商业通道发生变化，从而迫使新兴的资产阶级把目光瞄准欧洲以外的那些在他们看来完全可以满足他们致富需求和资本来源的地方，在这种情况下，新的航路开辟出来了。新航路开辟后世界的巨大变化，恐怕是最初的冒险家所想象不到的。要讲好本专题，很明显的是应该突出“市场”这个重点概念，并以它为展开的线索，串起整个专题的内容。新航路的开辟是找寻资本和市场的愿望的结果，而新航路开辟和殖民掠夺，不仅使世界彼此不再隔绝，更是出现了世界市场的雏形。此后更多的殖民主义者加入扩张行列，更多地区被征服，资本主义市场便不断拓展开去。两次工业革命的过程，就是资本主义力量不断强大并使世界市场不断扩大进而最终形成的过程。世界市场是工业革命的诱因，工业革命促进了世界市场的形成。讲好世界市场的形成要注意说明：一、时间和空间关系。不同时期的“世界”市场的规模和内容是不一样的。二、广度和深度的关系。资本主义制度有贪婪性和扩张性。在广度上，争夺市场空间和势力范围，是资本主义制度存在和发展的持续动力；在深度上，利用科技来提高生产力，降低生产成本以谋取更大利润。另外，这个专题除了讲好“市场”这个概念外，从历史的角度还要把“商品”与“资本”交代清楚。“商品”和“资本”都是经济学概念，在这个专题里，它们成了资本主义市场开拓的功不可没的功臣。早期的殖民扩张和后来的瓜分世界，都是由坚船利炮开路的，但巩固他们扩张成果的却是商品与资本。主要探究问题世界市场形成的阶段性特征是什么？为什么能形成资本主义世界市场？为争夺世界市场的控制权出现了哪些冲突和战争？世界市场的形成对各地区文明和人类文明发展产生了哪些影响？教材单元各课的联系：本单元的内容涉及15世纪到19世纪末的历史，时间跨度为四个多世纪，涵盖了新航路开辟、殖民扩张、两次工业革命和资本主义世界市场的形成和发展等方面的内容，从多个侧面介绍了资本主义经济的发生、发展的历史，从不同的角度描述了世界市场的形成和发展过程。这些内容相关联系密切，构成了近代资本主义经济发展史的重要组成部分。第1课“开辟新航路”，首先讲述新航路开辟的历史背景。在推动新航路开辟的诸多因素中，西方国家商品经济的发展和资本主义生产关系的萌芽是最为重要的因素。接着，叙述迪亚士、哥伦布、麦哲伦的航海过程和环球航行的完成。最后分析新航路开辟的重大意义，即加强欧洲同亚、非、美洲的联系，大大促进不同国家和地区间贸易的发展，开始出现世界市场的雏形，同时也大大加速西欧封建制度的解体，促进了资本主义的发展。第2课“殖民扩张与世界市场的拓展”，讲述17和18世纪荷兰、英国野蛮抢夺殖民地、建立海外商品市场的过程，指出殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径，它为西方资本主义的发展提供了资本的原始积累，也给殖民地人民带来深重的灾难。第3课“工业革命”，讲述了两次工业革命的过程，指出第一次工业革命使欧美资产阶级确立对世界的统治，促进了世界市场的形成；第二次工业革命，催生了垄断组织，推动世界市场的进一步发展，最终建立起资本主义的世界体系。第1课“开辟新航路”内容标准：概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义。第一目“新航路开辟的背景”介绍了新航路开辟的背景。第二目“探寻通向东方的新航路”。本目主要展示了迪亚士和哥伦布航行的具体经过，同时，也简要介绍了达伽马沿迪亚士航线到达印度和麦哲伦环球航行的情况。第三目“与世界会合”介绍了新航路开辟的影响。由于本单元的重点是介绍资本主义世界市场的形成，因此，本目的重点是介绍新航路开辟对世界市场的重要影响。本目还需要注意的问题有“新航路开辟”和“地理大发现”两个概念的关系。地理大发现是欧洲人常用的概念，因为新航路开辟的目的是要寻找以前欧洲人没有或绝少到过的地方，而新航路开辟以后，欧洲人也确实“发现”了以前许多不知道的地方，而在中国史学界更常用的是“新航路开辟”这个概念，因为伴随着迪亚士和哥伦布等人的远航，由欧洲前往世界许多地方的航路被新开辟出来，而这些航路在此之前是没有或不连贯的。第2课 殖民扩张与世界市场的拓展内容标准：列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。教材通过列举荷兰、英国等国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，阐述了殖民扩张和掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径这一历史事实。本部分共分三目，即“海上马车夫”、“日不落帝国”和“市场的拓展”。教材交待了葡萄牙和西班牙早期殖民掠夺的主要后果。葡萄牙和西班牙都是封建专制国家，封建统治者掠夺财富之后，主要是为了满足个人享受，他们利用海外贸易和海外掠夺来的金钱，在西欧各地疯狂采购，因此虽然它们在海外贸易和海外掠夺中得到了大量财富，但这些财富并没有在葡萄牙和西班牙形成资本，却流入英国和荷兰等西欧国家，引起了西欧历史上所谓的“价格革命”和“商业革命”，促进了这些国家和地区资本主义经济的发展。同时，也激起了西欧其他国家相继进入海上探险和殖民扩张的行列。第一目“海上马车夫”介绍了荷兰的殖民扩张过程。第二目“日不落帝国”介绍了英国的殖民扩张经过。第三目“市场的拓展”介绍了资本主义世界市场随着殖民扩张的加强而得到拓展的情况。19世纪中叶以前，西欧国家的生产力水平还不高，还不能提供足够的在世界各地销售的商品，为了获取更多的利润，西欧国家的商人经常采用抢掠、欺诈等手段。同时，西欧殖民者还在殖民地奴役当地人民，掠夺当地财产，甚至贩卖黑人到美洲为奴。如此种种，虽然殖民者罪恶累累，但世界市场也在不断得到拓展。第3课 工业革命内容标准：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。第三部分“工业革命”通过介绍第一次工业革命和第二次工业革命，阐述了工业革命对世界市场最终确立和发展的影响。尽管新航路开辟和随后的殖民扩张为世界市场的形成奠定了基础，并逐渐拓展世界市场的规模，但是，通过工业革命，资本主义才获得了强大的经济实力，能够在全世界范围内摧毁各种阻碍，建立统治。工业革命为欧美资产阶级提供了强大的生产力，他们的产品开始行销世界各地，也需要在世界各地寻找市场和原料产地；工业革命更提供了日益便捷的交通工具和通讯手段，世界各地之间的联系空前密切。第一目“珍妮机的问世”。1733年，飞梭出现，使得棉纺织业纺和织的平衡被打破。18世纪60年代，珍妮纺纱机出现，这是第一部真正意义上的机器，它成为工业革命开端的标志。珍妮机的出现引发了一系列的发展创造，从棉纺织业开始，英国的许多生产部门出现了发明和使用机器的热潮，生产效率大幅度提高，工业生产出现了革命性的变化，这一历史进程就是工业革命。从广义上说，工业革命并不仅仅限于工业，它引起了几乎所有生产部门的革命性变革。第二目是“蒸汽时代的来临”。第三目“世界市场的形成”，在第一次工业革命期间，欧美国家的生产力大幅度提高，彻底改变了世界经济格局，西方开始主宰世界。在这个时期，火车、轮船等先进的交通工具出现，掌握了先进生产力的欧美资产阶级凭借着强大的生产力和坚船利炮，冲破了世界各地一个个壁垒，销售商品，掠夺原料。到19世纪中后期，一个统一的资本主义世界市场形成了。第四目“人类迈入电气时代”。如果说第一次工业革命在更多的意义上是技术革命，那么第二次工业革命就是一次真正的科学和技术的革命。和第一次工业革命相比，电力使工厂免除了自备动力的烦恼，得以集中精力进行生产。电不仅便利、而且动力大。在此期间，电车、电灯、电话等各种各样的电气产品纷纷涌现，涉及人们工作和生活的各个方面，人类由此进入了“电气时代”。同时，人们在蒸汽机的基础上发明了内燃机，内燃机具有体积小、功效大等特点，很快被运用于工业生产和交通运输领域，出现了汽车和飞机。当然，第二次工业革命的成果远不止于此，在化学工业以及钢铁工业等许多工业领域都出现了巨变。第二次工业革命不仅推动了生产力的巨大发展，还促进了生产组织形式和资本主义制度本身的变革。第五目“垄断组织的出现”。当时垄断这一生产组织形式客观上是适应生产发展的需要而产生的，对于新技术条件下扩大生产规模、改善经营管理水平和提高劳动生产率都有积极作用。第二次工业革命期间，资本主义经济和军事、政治实力得到空前发展，资产阶级不仅更大规模地输出工业品，输进原料，还输出资本，在全世界范围内进行生产和销售，促进了世界工业的发展，世界市场得进一步发展，市场的深度和广度都大大加深了。资产阶级一方面进一步扩大在世界的殖民统治，瓜分世界，一方面利用这个日益发展的世界市场，进一步控制了世界经济，资产阶级最终确立了资本主义的世界体系。课堂教学可以讨论的几个问题：1、英国为什么会率先发生工业革命？但为什么首先出现在英国而不是其他国家？可以启发学生从其他国家不具备的条件中寻找原因。如：这个国家必须是统一的，不受分裂之苦；这个国家应该是自立的，不受外国控制；这个国家必须克服个人的专制统治，不把国家的命运放在一个人手中。而正是在这些方面英国走在了其他国家前面。英国很早就成为一个民族国家，紧接着，它又经过资产阶级革命，推翻专制制度，到18世纪，英国已经有很宽松的社会环境，还有一个相当开放的社会制度。英国资本主义进一步发展，同时在争夺殖民霸权战争中取得胜利，成为最大的资本主义殖民国家。这时工场手工业的生产已经不能满足国内外市场不断扩大的需求，需要在工业领域里进行革命。英国资产阶级政权通过殖民掠夺和圈地运动扩大资本积累，增加了雇佣劳动力；工场手工业积累了大量生产技术和科学知识，这些都为工业革命创造了必要条件。所以英国会率先发生工业革命。2、为什么说蒸汽机是工业革命中最伟大的发明？首先，人们自古以来赖以生存的人力、畜力、水力和风力都无法和蒸汽动力相比。瓦特蒸汽机出现以后，工厂不必在水流湍急的地方。人们可以利用蒸汽机提供的强大动力组织大规模的生产，越来越多的繁重劳动开始由机器来承担。蒸汽机解决了工业发展的动力问题，当它问世以后，工业革命轰轰烈烈地开展，各行各业都充分享受蒸汽带来的便利，出现发明和使用机器的热潮。第二，蒸汽机还使大工业都在统一的动力下互相联系起来。以前各个工业部门之间的技术是互相孤立的，各自单独向前发展。而蒸汽机发明后，不论是纺织、冶金、采矿或是运输业，都受到这个动力法则的支配。蒸汽发动机的加速、放慢或停止，决定着工人们的劳动和工厂、交通的活动。各个大工业部门好像通过这个统一的动力系统联成一个统一的大工厂。第三，蒸汽机的发明还促进了经济和文化联系。随着蒸汽轮船和蒸汽机机车的出现，交通运输业发生了彻底改变，人们的交往更加方便，经济和文化联系也日益紧密。此外，它还是“科”与“技”结合的典范。直到瓦特发明的蒸汽机正式运用到生产中去，用来带动机器之时，工业革命才进入科技阶段。蒸汽机是人类第一次用智慧创造出一种动力，这激励了人类的创新精神。所以，蒸汽机是工业革命时期最伟大的发明，它是这个时期最普遍、也是最受欢迎的机器，它成为工业革命中最伟大的发明。3、为什么第二次工业革命进入“电气时代”？（答案略）4、两次工业革命对资本主义世界市场的影响随着第一次工业革命的机器化大生产取代手工劳动，资本主义商品经济获得迅猛发展。机器大工业生产的产品远远超出了国内市场的容量，需要销往更广阔的世界市场；而工厂所需的原料，大部分也来自世界各地；资产阶级竭力在全世界拓展市场，抢占原料产地，廉价的、新奇的、优质的商品成为打开别国门户和换回工业原料的利炮，使世界贸易的范围和规模迅速扩大。蒸汽机车和轮船的出现，大大改变了交通运输条件，世界各地联系更加紧密，交往也更加便捷。世界市场初步形成了，并为最终形成世界经济打下了基础。第二次工业革命在很多国家和所有的工业领域同时展开，推动了世界范围工业生产的空前发展。随着工业的进步，更多的产品销往世界各地，世界市场得到进一步发展。同时，第二次工业革命中发展起来的新型交通工具和通讯手段，为世界市场的发展提供了先进的物质条件。随着世界市场的发展，国际分工日益也明显。到了19世纪末，随着第二次工业革命革命的深入和电气时代的到来；现代化成为“世界潮流”，全球化趋势与日俱增，世界连接成一个整体。4、联系必修1等内容分析工业革命影响：经济方面：首先，工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活。工业革命后，生产力蓬蓬勃勃向前发展。虽然这个时期人口增长的速度大大加快，但按人口平均计算的实际收入却是与日俱增。在19世纪的100年中，英国人口增加了3倍，而按人口平均计算的实际收入仍然增长了4倍。随着物质产品的空前富足，一些过去只为贵族阶层所特有的奢侈品，如长袜、床单、水壶等因为批量生产及价格下降而成为大众消费品。再有，工业革命密切了世界各地的联系，资本主义世界市场逐步形成，世界形成一个有机的整体。政治方面：工业革命引起了资本主义国家的社会变革，旨在取代传统的封建制度的资产阶级革命和完善资本主义制度的社会民主改革相继展开，西方民主制度得以逐步确立和健全。无产阶级革命运动是这一系列革命与改革中的重要组成部分。社会方面：工业革命加快了城市化的进程，人口分布及职业结构都发生了巨大变化。工业革命后，工厂制日益普及，需要的劳动力增多；交通工具的技术变革日新月异，为人口流动，原料和产品的流通，提供了快捷、安全的交通方式；市场不断扩大，商品经济日益繁荣。在工业化程度比较高的国家和地区，人们为了适应工业化的趋势，从乡村移居到城市。人口出现了向第二、第三产业的转移。文化方面：在工业革命的发展与需求促进了科学教育事业发展的同时，全球化的演进又导致出现了世界范围内的文化多元化发展趋势。补充： 经济学“世界市场”：形成的标志是：（1）多边贸易多边支付体系的形成。（2）国际金本位制度的建立与世界货币的形成。（3）资本主义的各种经济规律制约着世界市场的发展与特点。（4）形成了比较健全、固定的销售渠道。二战后，世界市场出现了一些新的特点即世界市场上国家类型多样化、国际贸易方式多样化、国际贸易商品结构发生了重大变化、世界市场上垄断与竞争更加激烈、世界市场中“自由市场”缩小，“封闭市场”扩大。统一世界市场形成的标志：帝国主义已把世界瓜分完毕；多边贸易、多边支付体系的形成；国际金本位制的建立和世界货币的形成；各国共同受世界市场行情的影响。第六单元 罗斯福新政与资本主义运行机制的调节内容标准了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。概述按照课程标准，“罗斯福新政与资本主义运行机制的调节”这一专题共列出了三个分题内容。一是1929-1933年的资本主义发展史上最严重的经济危机，这次危机极大的动摇了人们对十九世纪以来自由放任主义经济政策的迷信，各式各样的国家干预主义经济政策纷纷登上历史舞台；二是罗斯福新政。罗斯福新政是资本主义国家面对危机自我调整的一个成功案例。（国家干预并不是从该活动才开始的。西方其实在19世纪开始福利制度的尝试，但两极分化无法解决，因为它是资本主义基本矛盾造成的。马克思提出经济危机学说，空想社会主义者提出让资本家“节制”。而“干预”在局部实施的典型是1893年美国针对洛克菲乐集团的反托拉斯法。所以到罗斯福新政时“国家干预”理论已发展了一百年。）它在农业、工业、金融业和社会保障等方面采取了一系列的措施，克服了经济危机，使美国经济走出了低谷，广大民众的生活处境得到一定的改善，受到美国绝大多数人的赞许和欢迎。在更广大的意义上，新政使美国避免了经济的崩溃和社会激烈的动荡，使美国没有像德国、意大利和日本那样，走上法西斯主义的道路，成为世界反法西斯侵略的一支重要力量；三是当代资本主义的新变化。二次大战后，以美国为首的资本主义国家通过自我调节和调整以及借鉴社会主义国家的一些成功的经验，将市场调节和政府调节结合起来，极大的促进了生产力的发展，随着劳动生产率的不断提高，社会财富获得巨大增长，主要资本主义国家已纷纷步入福利国家的行列。关键：罗斯福新政、资本主义自我调节机制要把握好本专题，关键是要把握好罗斯福新政的实质及新政的种种措施对美国和战后资本主义世界的影响。在资本主义的发展史上，罗斯福新政是一道分水岭，标志着古典自由主义经济政策自由放任政策的逐步退出，凯恩斯主义国家干预经济的政策开始被资本主义国家愈来愈频繁的采用。自从亚当斯密发表国富论以来，资本主义实际的运行都以“看不见的手”在后面推动、调节，资本主义经济也在这种理论的指导下，在整个十九世纪获得了长足的发展，但由于生产的社会化和资本主义私人占有这一固有的矛盾，导致周期性的经济危机，带来越来越严重的经济和社会问题。20世纪二三十年代，西方国家发生了普遍的经济大萧条。经济形势的特殊变化使得古典经济自由主义的支配地位发生了重大的变化。至少在当时，由于古典经济自由主义的理论和政策主张既无法解释，更无法采取有效的对策去克服严重的经济萧条，人们对它产生了怀疑和不信任。正是在这种情况下，人们将目光转向了国家干预主义的方面，经济理论和思潮的主流开始转向各种形式的国家干预主义理论和政策主张。经过第二次世界大战的“特殊整合”，美国取代英国而成为战后世界上经济力量最为强大的国家。美国在自身的“罗斯福新政”式的国家干预主义成功经验推动下，扭转了传统认识，开创了经济强大的国家采用国家干预主义理论和政策主张而不是采用经济自由主义理论和政策主张的先例。其在国际经济事务中的具体表现便是，通过由美国主宰的联合国、世界银行、国际货币基金组织、关税与贸易总协定这样一整套国际机构，实施极度扩大了的国家干预主义，借以保证美国的各种经济和政治利益。这种新的国家干预主义完全突破了旧时代国家干预主义的范围和界限，造就了一种除社会主义国家外、从大多数情况下来看的、由美国主导、美国干预、美国管理的世界经济格局与秩序。正是由于这种“新的”国家干预主义能够比旧的古典经济自由主义给美国带来更多的利益和更大的好处，从根本上促成了第二次世界大战以后直至20世纪70年代，美国主导的西方国家在经济全球化中经济指导思想和政策主张方面的转变，造成了国家干预主义长时间占据主流地位和凯恩斯主义在大多数西方各国的盛行。主要探究的问题1929-1933年经济危机爆发的原因、特点和影响？罗斯福新政的主要内容、影响、特点是什么？战后资本主义发展有哪些新变化？第1课 空前严重的资本主义世界经济危机内容标准了解1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景。本课课文内容围绕本单元的中心内容，即“罗斯福新政与资本主义运行机制的调节”展开。本课作为本单元的开篇，主要讲述了1929-1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，这为更好地理解下一课“罗斯福新政”提供了重要的历史背景资料。原因：本课第一目“大萧条的来临”集中叙述了经济危机爆发前美国的经济和社会状况，作为本课中心内容的铺垫。新课程教材对这次危机爆发原因的认识更多地从美国当时的具体经济问题出发进行分析，如生产和销售的矛盾，广大劳动人民相对贫困，消费能力低于生产能力；资本家盲目生产，股票投机活动猖獗等。人教版教材对此问题的阐述是非常到位的，它分析危机爆发的原因是：- 财富过于集中于少数人和企业- 股票投机，造成经济繁荣的假象- 过度膨胀的信贷消费，打乱了正常的经济秩序，导致经济各部门、各环节之间失衡在上述因素的共同作用下，30年代大危机终于不可避免地在美国发生了。本课第二目“危机席卷资本主义世界”概述了危机给整个资本主义世界所造成的影响、危机的特点，以及一些主要资本主义国家为摆脱危机所采取的措施。在讲授本课过程中，需要把握两点：第一，这是资本主义世界有史以来发生的最为严重的经济危机，其深度和广度都是空前的。第二，危机加深了各主要资本主义国家的国内社会危机，美、德、法、日等国都出现社会动荡。在这里，应当特别强调德日法西斯政权的建立，以反衬出美国摆脱危机的方式之不同，这有助于学生理解罗斯福新政的意义，为下一课“罗斯福新政”做好必要的铺垫。本课第三目“胡佛的反危机措施”，概述了面对日益恶化的美国经济形势，胡佛政府所采取的失败的反危机措施。教师在讲授课文时，可注意解释以下两点：第一，关于自由放任主义经济理论。第二，胡佛政府失败的反危机措施，是美国经济状况持续恶化、始终难以走出困境的重要原因。第2课 罗斯福新政内容标准列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。本课是本单元的中心内容，着重阐述罗斯福新政的内容、特点和影响。本课的前一课重点讲述1929-1933年资本主义经济大危机，这是罗斯福新政产生的重要历史背景，后一课有关战后资本主义的发展及当代资本主义发展的新变化，涉及罗斯福新政对战后美国及世界资本主义经济发展的影响。本课既在本单元中起到承上启下的作用，又是本单元的核心部分，也是标准要求学生掌握的重要内容。本课第一目“罗斯福新政的实施”概述了新政的实施过程、主要内容及特点。第一，罗斯福在提出“新政”这个词的时候，并没有具体的计划，他只是认识到必须改变胡佛“自由放任”的经济政策，运用政府的力量对经济进行干预。但干预的范围多大、程度如何，他并非胸有成竹。但为了复兴危机中的美国经济，他在金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面大胆地进行了一系列改革，并适时根据形势变化进行政策调整，最终使美国经济制度发生了最为深刻的变革。第二，新政主要内容可概括为“3R”，即救济、复兴和改革三个方面（relief, recovery，reform）。新政大体可分为两个阶段: 1933-1935年和1935年以后。第一阶段着重调整与复兴，第二阶段着重改革，救济则贯彻始终。新政是以整顿银行业开始的，此后一系列的重要立法在国会获得通过，其中最为重要的有：紧急银行法农业调整法全国工业复兴法和社会保险法。新政的主要措施包括整顿银行与金融业、调整农业政策、复兴工业和社会救济与公共工程这四个主要方面。第三，从1939年开始，国际局势开始紧张，战争迫在眉睫，罗斯福将注意力集中于国际事务，新政渐告结束。本课课文中并没有专门的文字阐述新政的主要特点，但教师在讲解新政的实施和主要内容时，可向学生进一步说明：在不触动资本主义制度的前提下，国家对金融、农业、工业、社会救济、公共工程以及财政等方面进行干预，并通过法律形式，将国家保障经济稳定和发展的责任及援助贫困公民的责任固定下来，这是罗斯福新政的显著特点。虽然国家干预经济的模式与美国传统的自由放任思想相违背，但却顺应了时代的潮流。本课第二目“罗斯福新政的作用和意义”着重阐述了罗斯福新政对美国及后来资本主义世界的发展的影响，具体表现在：第一，它虽然未能完全消除危机，但使美国经济逐渐走出低谷，并最终度过了经济大危机；第二，缓解了由经济危机所引发的社会危机，改善了民众的生活状况，在一定程度上恢复了美国人对美国国家制度的信心，使美国避免像德、日、意那样在危机的影响下走上法西斯道路；第三，政府的规模、权力和总统的权力急剧扩大，并改变了过去民间团体自助自救或慈善机构实施救济的传统，政府承担起救助贫困者的责任，社会保障体系得以初步建立；第四，也是最为重要的，就是新政开创了国家干预经济的新模式，使美国经济制度发生了深刻的改变，国家与垄断组织相结合的现代经济制度得以形成。新政以后的历届政府，虽然仍有关于政府管制还是自由放任之争论，但分歧已不是政府是否应当对经济进行干预和调节，而是干预的程度多少的问题。第3课 战后资本主义的新变化内容标准：“以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化。”本课课文内容围绕“战后资本主义的新变化”展开。本课是本单元的最后一课，既是上一课“罗斯福新政”的延续，又是对全单元核心内容的总结。鉴于此，教材编写者在撰写本课课文时，结合新政对战后资本主义发展的影响，着重以美国、德国、西欧等国家或地区的发展为例，阐述了第二次世界大战后主要资本主义国家的经济发展状况和战后资本主义发展的新变化。本课第一目“二战后资本主义国家的经济发展”以美国、德国、英国等国及西欧总体的发展为例，概述了第二次世界大战结束以来至今的世界资本主义发展。教师在讲解本课时，需要把握的战后资本主义发展的几个主要阶段：第一，第二次世界大战结束初期，美国经济进入高速发展时期。西欧由于在战争中受到重创，无论战胜国还是战败国，都面临战后重建的任务。第二，20世纪五六十年代，世界主要资本主义国家采取市场经济与国家调控相结合的经济政策，社会秩序比较稳定，经济持续高速发展。德国出现“经济奇迹”。第三，20世纪70年代初期，美国经济滞胀局面出现。随后，英国、德国、日本等主要资本主义国家经济相继陷入困境。第四，20世纪80年代初，面对滞胀局面，世界主要资本主义国家纷纷在不同程度上改革经济政策，削减税收、减少政府对国家经济生活的干预，改革福利政策，其中以里根主义和撒切尔主义为代表。到20世纪80年代中期，世界经济开始缓慢复苏。第五，20世纪90年代，克林顿采取介于自由放任和国家干预之间的经济政策，美国经济出现历史上空前的持续117个月的增长，并在联邦财政上实现了自1956年以来的首次盈余。世界资本主义经济在20世纪90年代，也由于信息产业和生物工程的出现而有了新的发展。第六，进入21世纪后，世界经济发展速度放缓，美国经济出现衰退，直至2003年才开始复苏。本课第二目“战后资本主义发展的新变化”概述了战后资本主义发展变化的几个主要方面，这即是对本课也是对本单元的总结。战后资本主义主要发生了如下几个方面的变化：首先，在市场经济的前提下，各主要资本主义国家加强了对经济的干预。国家对经济的宏观调节，已经成为当代资本主义经济制度的一个重要组成部分。其次，福利国家在战后得到发展，特别在北欧地区，福利制度至为完善。第三，第三产业的蓬勃发展。第四，美国出现了以知识经济为基础的 “新经济”，高科技的发展和不断的技术创新，推动了美国经济的持续增长。 教师在讲解本目课文时，可引导学生思考：上述新发展的前两个方面，都可以寻找到罗斯福新政的影响，即国家干预经济和社会福利政策。它早在20世纪30年代的罗斯福新政时期就经历了成功的实践。新发展的后两个方面，是近年来所出现的新现象，其影响不局限于资本主义世界，而具有普遍性和全球性。第七单元 苏联社会主义建设的经验与教训内容标准（1）了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。（2）列举斯大林模式的主要表现，认识其在实践中的经验教训。（3）概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。概述“苏联社会主义建设的经验与教训”作为高中历史课第二模块的一个专题，有着特别重要的意义。首先，把苏联的经济建设作为一个专题来讲，是因为苏联是世界上第一个社会主义国家，它的成功经验与失败教训对所有社会主义国家都产生过重大影响，中国也不例外。我们建国50多年来走过的建设道路都有着苏联当年的影子。了解苏联经历过的成就与挫折，也就是在总结我们的经验与教训。其次，作为历史上第一个社会主义国家，苏联经济建设的经验与教训，对我们今天的改革开放也有着十分重要的借鉴作用。列宁为什么要实施新经济政策？他的理论依据是什么？应该如何评价苏联高度集中的经济管理体制？它是否只有僵化的、消极的一面？该怎样看待赫鲁晓夫、勃列日涅夫及戈尔巴乔夫的改革？它们是否也有值得我们借鉴的经验？通过对苏联经济建设经验教训的分析、总结，我们能够更好地反观自身探索之得失。第三、从课程标准的要求看，讲授本专题“苏联社会主义建设的经验与教训”时，应怎样与其他专题比如第6专题“罗斯福新政与资本主义运行机制的调节”相比较？怎样用马克思主义发展史观分析这些问题？弄清这些问题，我们就会更科学更深刻地了解人类经济活动的社会性、延续性、交融性，也就能更深刻地理解邓小平同志在争论“姓资姓社”问题上的高瞻远瞩。本专题在讲课中，明显要突出一条主线和抓住三个重点。这一条主线是十月革命后至1991年苏联解体前其经济政策的演变。在没有现成模式可借鉴的条件下，苏联在经济建设方面进行了艰难的探索，并取得了许多成功的经验，当然也有许多失败的教训。这些经验教训，尤其是列宁、斯大林在不同时期进行的探索和创新所取得的成功经验和失败教训，对我们今天的社会主义建设十分重要。本专题的三个重要知识点，一是列宁对社会主义经济建设从理论到实践的贡献。列宁在1918年说，战胜国内敌人的任务是极其容易的任务。建立政权的任务也是极其容易的。非常困难的任务，是“摆在任何社会主义革命面前的内部组织任务”。后来的历史证明，这不仅是苏联共产党人遇到的真正难题，也是整个工业化社会面临的历史性难题。问题的关键在于，工业化社会发展所要求的社会化，是与以往的一切所有制关系传统和道德观念传统相矛盾的。而马克思、恩格斯只论证了工业化社会进入社会主义社会（共产主义社会）的历史必然性与合理性，指出了新社会的总特征，但对怎样把这些理论变成现实的问题，他们没有过多的涉猎，这个任务最后是由列宁等人来完成的。即，先进行了“战时共产主义”模式的尝试，1921年这一模式失败后，在总结教训的基础上，又建立起了以“新经济政策”为核心的列宁模式。所以说，列宁不仅对社会主义事业，也对工业化社会的进步做出了历史性的贡献。二是“斯大林模式”的确立。1929年，粮食和工业化建设资金问题突出出来，同时国际阶级斗争再次激化后，苏联放弃了新经济政策，转而开始塑造以实现工业化为核心，以建立强有力的国防为目的，社会生活政治化、经济生活一体化的斯大林模式。三是赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫的改革历程。这三个重要知识点都是在经济政策演变这条主线下前后沿袭，互相联系着的。我们只要抓住苏联经济政策演变这条主线，课标上要求的“必要性”，“复杂性、艰巨性和曲折性”也就都可以解决了。探究的主要问题：为什么要从战时共产主义政策向新经济政策转变？“斯大林模式”的主要表现、评价？赫鲁晓夫改革为什么会失败？戈尔巴乔夫改革为什么导致苏联解体？启示？教材作为一个专题，第七单元苏联社会主义建设的经验与教训通过相对简短的3课，概述了列宁时期、斯大林时期以及从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革这一较长的历史阶段苏俄、苏联经济和社会发展的主要线索。尽管它只截取了苏俄、苏联历史上的若干片断，但从历史发展进程相互联系的角度上看，它也可以被看作是一部简明的苏俄苏联经济和社会发展史。本单元以苏俄、苏联的经济和社会发展为例，说明了社会主义国家改革所经历的曲折道路。其核心思想是说明社会主义由科学理论转变为现实之后，探索一条符合国情的社会主义道路的不易。这是因为，不论是欧洲还是亚洲的社会主义国家，原来大多是经济相对落后的国家。这些国家在确立社会主义制度以后，发展生产力是一项极为重要的任务。为了发展生产力，需要对生产关系、上层建筑中那些不适应生产力发展的因素进行不断的调整，需要不断地进行改革。改革的目的不是为了改变社会主义制度，而是使社会主义制度不断的完善。 从总体布局来看，是以时间为经、以主要的历史事件为纬，即按照时间的先后顺序，突出几次主要的经济政策的变化。这样，前后的历史事件之间就形成了一种前后相联的因果关系，前一事件的结果往往成为后一事件的背景。第1课“新经济政策的实施”重点叙述了苏俄从战时共产主义政策向新经济政策的转变。所谓“新经济政策”，是在与战时共产主义政策做了比较后出现的新名词。本课的两目，第一目“坚冰已经打破”讲述了实施战时共产主义政策的原因、这一政策的内容及其取得的成果。其重点是战时共产主义政策的主要内容，包括实行余粮收集制、全面推行工业国有化、取消自由贸易和实行普遍劳动义务制。第二目“道路已经指明”讲述了实行新经济政策的原因、新经济政策的主要内容及其取得的成果，重点是新经济政策的主要内容。第2课“斯大林模式的得与失”一课，对“斯大林模式”做了全面的介绍和评价。第一目“优先发展重工业的方针”，讲述了苏联经济发展的重点，包括工业化方针的提出，第一、第二个五年计划的执行及其成果，高度集中的计划经济体制的确立。课文主要围绕优先发展重工业的方针及其实施展开。第二目“农业集体化运动”讲述了随着工业化的发展，在苏联农村中出现了集体化运动。其中的第三目“斯大林模式”既是本课、也是本单元的重点。它讲述了“斯大林模式”形成的标志，这一模式形成的原因，“斯大林模式”的主要功绩及其弊端。最后，对“斯大林模式”做了评价。斯大林模式的影响十分深远，不仅对苏联历史产生了极大影响，对包括中国在内的其他社会主义国家的发展也有十分重要的影响。第3课“苏联的改革与解体”讲述了苏联历史上不同时期的几次改革。第一目“赫鲁晓夫的改革”，其重点是这一改革的主要内容及其评价。第二目“勃列日涅夫的改革”，它说明勃列日涅夫的改革不仅没有改变“斯大林模式”，反而使其更加僵化了。第三目“戈尔巴乔夫改革及其影响”，重点阐述了戈尔巴乔夫的经济政治改革以及这次改革失败造成的影响，特别是导致苏联的解体。其中关于“八一九事件”的具体过程等，因高中课标教科书历史1（必修）第九单元第3课有关部分已有介绍，这本教科书就不再重复叙述了。这三次改革对苏联的历史发展都产生了不同影响，但总的来说，它们都失败了。补充：苏联计划指令型工业化苏联的工业化创造了一种不同于资本主义工业化的模式，这是因为苏联的工业化是在资本主义世界经济体系之外形成和发展的。此外，苏联国内的经济和社会背景也决定它不可能步资本主义工业化的后尘，苏联所继承的俄国社会是一个传统结构老化、但其势力却牢固掌握控制权的社会，这一状况决定了俄国早期工业化的失败。在这个专制制度和中央集权长期存在的国家中建立了新式政权后，如何有效地调动资源，摆脱资本主义世界的包围，便成了苏联领导人必须认真思考的问题。国际环境和时代的要求不允许苏联走等待生产力自发提高的工业化道路，必须在选择工业化的方式上有所创新。做法：在政治领域发动变革，把国民财富和资源的分配权牢固地掌握在手中，以政治革命带动经济发展，以国家政权为经济活动组织者、领导者和参与者，自上而下地推动经济增长，建立独立自主的经济基础。特点：这种类型的工业化伴随着高度的独立自主，带有强制性，并能充分动员群众。优势：所有制形式，经济组织和刺激机制上都表现出较高的效率。它反对资本主义私有制、反对国际帝国主义包围，具有追求社会公正、缩小贫富两极分化的伦理取向，一度把广大群众的生产积极性调动起来了，这也使它具有很大的吸引力。负面效应：由于苏联政治和经济制度本身尚不完善，行政部门对经济的控制越强，经济本身增长的能力便相应地越弱，从而导致增长速度最终缓慢下来。 新技术革命的挑战，苏联这种以政治为主导的权力过分集中的经济运作方式和机制便越来越缺乏适应能力。随着计划指令型的工业化进入更高阶段，公有制、计划性和中央集权的结构这三个要素的形式和功能就面临自我革新。苏联的经验与教训都为人们留下一笔宝贵的遗产启示：社会主义制度必须不断改革其不适应生产力发展部分以增强它的生命力。（1）在经济文化相对落后的国家，无产阶级在夺取政权以后，不能超越社会发展阶段，急于向较高的社会发展阶段过渡，而要集中力量发展生产力，为建立社会主义创造必要的物质和文化前提。（2）社会主义社会是一种新型的社会制度，没有固定的模式和规律可以遵循，它是需要经常变化和改革的社会，改革是社会主义对自身的不断调整，是社会主义发展的必由之路。（3）在不发达的国家建设社会主义，要特别注意学习和借鉴资本主义中的一切积极因素。社会主义必须是富裕的和民主的。领导社会主义国家的无产阶级政党要注意加强自身的建设。第八单元 当代世界经济的全球化趋势内容标准（1）以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为首的资本主义世界经济体系的形成。（2）以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化发展趋势。（3）了解世界贸易组织（WTO）的由来和发展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用。 （4）了解经济全球化的发展趋势，探讨经济全球化进程中的问题。概述标准对本单元内容的规定主要是让学生了解从第二次世界大战结束至今世界经济发展的过程和趋势。本专题应把握一个中心，两个基本内容。一个中心是指经济全球化这个世界经济总的发展态势。在当前的条件下，经济全球化是一个不可逆转的发展潮流。从以美国为中心的资本主义世界体系的崩溃，到资本主义世界三足鼎立的局面的形成，从世界经济区域集团化的趋势，到世界贸易组织的不断发展壮大，无不昭示着经济全球化的事实。当今的世界经济，触一发而动千钧，1997年东南亚的金融风暴就是一个典型的例子。老师们把握好经济全球化这条主线，其他标准所规定的内容，如经济区域集团化、世界贸易组织等，往这个中心里面填就是了。标准在本专题也因此使用了“当代世界经济的全球化趋势”的题目。两个基本内容之一是对第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的正确把握。第二次世界大战彻底打垮了德、日、意三个战前的强国，严重削弱了英、法两个多年的世界大国。唯独美国在战争中没有受到多大损害,相反，经济、军事实力急剧膨胀。凭借其强大的经济、科技实力，二战后美国通过一系列国际运作，建立了以美元为中心的资本主义世界经济体系，确立了美国的经济霸主地位。以美国为核心的资本主义世界体系的确立，尽管美国主观上是出于本国国家经济利益的考虑，但客观上却起到理顺了战后的国际间的金融和贸易问题，是推动世界经济走向联合的重要一环。所以，标准明确提出“以布雷顿森林体系建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济