【步步高 学案导学设计】高中物理 第三章 研究物体间的相互作用章末检测 粤教版必修1.DOC

第三章章末检测第三章研究物体间的相互作用(时间：90分钟满分：100分)一、单项选择题(本大题共6小题，每小题4分，共24分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分)1甲、乙两拳击运动员竞技，甲一拳击中乙的肩部，观众可认为甲运动员(的拳头)是施力物体，乙运动员(的肩部)是受力物体，但在甲一拳打空的情况下，下列说法中正确的是()a这是一种只有施力物体，没有受力物体的特殊情况b尽管乙避开了甲的拳头，但乙仍受到甲的作用力c甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体d以上说法都不正确2下列说法正确的是()a木块放在桌面上受到一个向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的b质量均匀分布，形状规则的物体的重心可能在物体上，也可能在物体外c摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反d由磁铁间有相互作用可知：力可以离开物体而单独存在3质量为m的长方形木块静止放置在倾角为的斜面上，斜面对木块的支持力和摩擦力的合力方向应该是()a沿斜面向下 b垂直于斜面向上 c沿斜面向上 d竖直向上4.图1人站在自动扶梯的水平踏板上，随扶梯斜向上匀速运动，如图1所示，以下说法正确的是()a人受到重力和支持力的作用b人受到重力、支持力和摩擦力的作用c人受到的合外力不为零d人受到的合外力方向与速度方向相同图25如图2所示，质量为m的等边三棱柱静止在水平放置的斜面上已知三棱柱与斜面之间的动摩擦因数为，斜面的倾角为30，则斜面对三棱柱的支持力与摩擦力的大小分别为()a.mg和mg b.mg和mgc.mg和mg d.mg和mg6.图3如图3所示，物体a、b和c叠放在水平面上，水平力为fb5 n，fc10 n，分别作用于物体b、c上，a、b和c仍保持静止，以f1、f2、f3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的静摩擦力的大小，则()af15 n，f20，f35 n bf15 n，f25 n，f30cf10，f25 n，f35 n df10，f210 n，f35 n二、双项选择题(本大题共4小题，每小题4分，共16分在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分)7如图4所示，物块a、b的质量均为m，水平地面和竖直墙面均光滑，在水平推力f作用下，两物块均处于静止状态则()图4ab受到的摩擦力大小等于mg bb受到的摩擦力大小等于2mgcb对地面的压力大小等于mg db对地面的压力大小等于2mg图58某缓冲装置可抽象成如图5所示的简单模型，图中k1、k2为原长相等，劲度系数不同的轻质弹簧下列表述正确的是()a缓冲效果与弹簧的劲度系数无关b垫片向右移动时，两弹簧产生的弹力大小相等c垫片向右移动时，两弹簧的长度保持相等d垫片向右移动时，两弹簧的长度改变量不相等9.图6图6中，a、b、c为三物块，m、n为两轻质弹簧，r为跨过光滑定滑轮的轻绳，把它们按如图所示方式连接，并处于平衡状态()a有可能n处于拉伸状态而m处于压缩状态b有可能n处于压缩状态而m处于拉伸状态c有可能n处于不伸不缩状态而m处于拉伸状态d有可能n处于拉伸状态而m处于不伸不缩状态10用绳ac和bc吊起一重物处于静止状态，如图7所示若ac能承受的最大拉力为150 n，bc能承受的最大拉力为105 n那么，下列说法错误的是()图7a当重物的重力为150 n时，ac、bc都不断，ac拉力比bc拉力大b当重物的重力为150 n时，ac、bc都不断，ac拉力比bc拉力小c当重物的重力为175 n时，ac不断，bc刚好断d当重物的重力为200 n时，ac断，bc不断题 号12345678910答 案三、非选择题(本大题共6小题，共60分按题目要求作答解答题应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤，只写出最后答案的不能得分有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位)11(8分)在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的_(填字母代号)a将橡皮条拉伸相同长度即可 b将橡皮条沿相同方向拉到相同长度c将弹簧秤都拉伸到相同刻度 d将橡皮条和绳的结点拉到相同位置(2)同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是_(填字母代号)a两细绳必须等长b弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行c用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大d拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些12(8分)某同学用如图8甲所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验他先测出不挂砝码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，然后在弹簧下端挂上砝码，并逐个增加砝码，测出指针所指的标尺刻度，所得数据如下表：(重力加速度g取9.8 m/s2)砝码质量m/102 g01.002.003.004.005.006.007.00标尺刻度x/102 m15.0018.9422.8226.7830.6634.6042.0054.50(1)根据所测数据，在图乙中作出弹簧指针所指的标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线(2)根据所测得的数据和关系曲线可判断，在_ n范围内弹力大小与弹簧伸长关系满足胡克定律这种规格的弹簧劲度系数为_n/m.图813(10分)水平面上有一重40 n的物体，受到f112 n和f26 n的两方向相反的水平力作用而保持静止已知物体与水平面间的动摩擦因数为0.2.(1)此时物体所受的摩擦力为多大？(2)将f1撤去后，物体受到的摩擦力为多大？(3)将f2撤去后，物体受到的摩擦力为多大？14.图9(10分)在水平路面上用绳子拉一个重力为g183 n的木箱，绳子与水平路面的夹角为30，如图9所示木箱与路面间的动摩擦因数0.10，要使木箱能在水平路面上匀速直线移动，则绳上所加拉力f应为多大？15(12分)如图10所示，质量为30 kg的小孩坐在10 kg的雪橇上，大人用与水平方向成37斜向上的大小为100 n的拉力拉雪橇，使雪橇沿水平地面做匀速运动，(sin 370.6，cos 370.8)求：图10(1)雪橇对地面的压力大小；(2)雪橇与水平地面间的动摩擦因数的大小16(12分)图11如图11所示，能承受最大拉力为10 n的细线oa与竖直方向成45角，能承受最大拉力为5 n的细线ob水平，细线oc能承受足够大的拉力，为使oa，ob均不被拉断，oc下端所悬挂物体的最大重力是多少？第三章研究物体间的相互作用1c任何一个力，都必须具有施力物体和受力物体要区分施力物体和受力物体就要明确某力是谁对谁的作用力，前者为施力物体，后者为受力物体甲用力将拳头击出，但击空了，胳膊对拳头施了力，但拳头对乙没有施力，故应选c.2b3.d4a由于人随自动扶梯匀速运动，则人处于平衡状态，人所受到的合力为零，则c、d选项错误；对人进行受力分析，在竖直方向上，竖直向下的重力、自动扶梯对人有垂直接触面竖直向上的支持力，因此人在水平方向上不受力的作用，则a对，b错5a三棱柱受重力，斜面的支持力和摩擦力三力平衡，故fnmgcos mg，fmgsin mg，a选项正确6c7ad8bd两弹簧中任一点处，相互作用力均相等都等于弹簧一端的力，与劲度系数无关(只是劲度系数不同，形变量不同)，b对，c错两弹簧均发生形变，其形变量不相同，d对9ad10.bd11(1)bd(2)bd解析(1)实验对两次拉伸橡皮条的要求是两次拉伸橡皮条的作用效果要相同，故选项b、d正确(2)要减小实验误差，弹簧秤、细绳、橡皮条都必须与木板平行用两弹簧秤同时拉细绳时，弹簧秤的示数之差适当大些即可，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，故b、d正确12(1)见解析图(2)04.925.0解析纵坐标取15 cm为起点，然后在坐标纸上依次描点(0,15.00)、(1.00,18.94)、(2.00,22.82)、然后用平滑的曲线连结各点，如图所示，即可清楚直观地表示出标尺刻度x与砝码质量m的关系曲线在作出的图象中可以看出，在04.9 n范围内，图线为一条斜直线，表明此时弹力大小与弹簧伸长成线性关系，即满足胡克定律：fkx，据此可以计算出弹簧的劲度系数k，代入数据即可13(1)6 n(2)6 n(3)8 n解析计算题中，若无特殊说明，可认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力则fmaxfng0.240 n8 n.(1)根据平衡条件，ff1f212 n6 n6 n.(2)若将f1撤去，此时摩擦力小于最大静摩擦力，则ff26 n.(3)若将f2撤去，f1fmax，物体将发生相对滑动，物体受到的摩擦力为滑动摩擦力，则ffng0.240 n8 n.1420 n解析物体的受力分析如右图所示，木箱受到了四个力的作用将拉力f按水平方向与竖直方向分解为两个分力f1和f2，得f1fcos ，f2fsin .在水平方向上由二力平衡可得f1ffcos 在竖直方向上gf2fnfnfsin 又ffn联立以上各式解得f20 n.15(1)340 n(2)0.24165 n解析当oc下端悬挂物重不断增大时，细线oa、ob所受的拉力同时增大为了判断哪根细线先被拉断，可选o点为研究对象，其受力情况如右图所示，利用假设法，分别假设oa、ob达最大值时，看另一细线是否达到最大值，从而得到结果假设ob不会被拉断，且oa上的拉力先达到最