山东省私立青岛育贤中学高一语文下学期期中试题 (2).doc

2014-2015学年度第二学期期中检测 高一年级语文试题 第卷（共36分）一、（15分，每小题3分）1下列词语中加点的字，读音完全正确的一组是（ ）a剥蚀（b） 熨（yn） 帖 歆（xn）羡 妄自菲（fe）薄b关卡（qi） 模（m）型 倔（ju）强 望风披靡（m）c巷道（hng） 押解（ji） 纨绔（k） 少不更事 (gng) d逋慢（b） 劲（jng）厉 亢（kng）旱 长歌当（dng）哭2下列各组词中，没有错别字的一组是（ ）a坐落 脏款 精神焕发 滂沱大雨b废弛 脉搏 委屈求全 开门揖盗c和蔼 沧桑 毛骨悚然 殒身不恤d分娩 气概 黯然泣下 迫不急待3依次填入下面各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)我才见她虑及母校前途， 至于泣下。(2)她，刘和珍君，那时是 前往的。(3)真的猛士，将更 而前行。(4)但是中外的杀人者却 昂起头来。 a黯然 奋然 欣然 居然b黯然 欣然 奋然 居然c茫然 欣然 奋然 果然d茫然 奋然 欣然 果然4下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（ ）a.在学习上，我们不应妄自菲薄自己的成绩，也不应轻易满足于自己的成绩。b.做事情不能浅尝辄止，要持之以恒，这样才能成功。c.最近几年，我国内地学生对香港地区的大学趋之若鹜。这说明国内考生的传统观念正在逐渐发生变化。d.母亲去世那天，他长歌当哭，涕泗交流，在场的人无不为之动容。5.下列各句句意明确，没有语病的一句是()a. 他告诉我，近几年来，他无时无刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠杀中的犯罪证据。b. 有的学生在考试前会出现失眠、烦躁等现象，这往往是因为他们太在乎考试成绩，心理负担过重造成的。c通过访问死难者受折磨的场所，使记者有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情。d. 古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成68题。艺术与中国社会 宗白华孔子说“兴于诗，立于礼，成于乐。”这三句话挺简括地说出孔子的文化理想、社会政策和教育程序。中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基。教育的主要工具、门径和方法是艺术文学。艺术的作用是能以感情动人，潜移默化培养社会民众的性格品德于不知不觉之中，深刻而普遍。尤以诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格。而“礼”却在群体生活的和谐与节律中，养成文质彬彬的动作、步调的整齐、意志的集中。中国人在天地的动静、四时的节律、昼夜的来复、生长老死的绵延，感到宇宙是生生而具条理的。这“生生而条理”就是天地运行的大道。这种最高度的把握生命和最深度的体验生命的精神境界，具体地贯注到社会实际生活里，使生活端庄流丽，成就了诗书礼乐的文化。 礼和乐是中国社会的两大柱石。“礼”构成社会生活里的秩序条理。“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。礼记上说：礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。 人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。礼乐使生活上最实用的、最物质的衣食住行及日用品，升华进端庄流丽的艺术领域。三代的各种玉器，是从石器时代的石斧石磬等，升华到圭璧等等的礼器乐器。三代的铜器，也是从铜器时代的烹调器及饮器等，升华到国家的至宝。而它们艺术上的形体之美、式样之美、花纹之美、色泽之美、铭文之美，集合了画家书家雕塑家的设计与模型，由冶铸家的技巧，而终于在圆满的器形上，表出民族的宇宙意识（天地境界）、生命情调，以至政治的权威、社会的亲和力。在中国文化里，从最低层的物质器皿，穿过礼乐生活，直达天地境界，是一片混然无间、灵肉不二的大和谐、大节奏。 因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具（石器铜器），不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。 中国人的个人人格、社会组织以及日用器皿，都希望能在美的形式中，作为形而上的宇宙秩序与宇宙生命的表征。这是中国人的文化意识，也是中国艺术境界的最后根据。 孔子是替中国社会奠定了“礼”的生活的。然而，孔子更进一步求“礼之本”。礼之本在仁，在于音乐的精神。理想的人格，应该是一个“音乐的灵魂”。 社会生活的真精神在于亲爱精诚的团结，最能发扬和激励团结精神的是音乐！音乐使我们步调整齐，意志集中，团结的行动有力而美。中国人感到宇宙全体是大生命的流行，其本身就是节奏与和谐。人类社会生活里的礼和乐，是反射着天地的节奏与和谐。 但西洋文艺自希腊以来所富有的“悲剧精神”，在中国艺术里，却得不到充分的发挥，且往往被拒绝和闪躲。人性由剧烈的内心矛盾才能掘发出的深度，往往被浓挚的和谐愿望所淹没。固然，中国人心灵里并不缺乏雍穆和平的大海似的幽深，然而，由心灵的冒险，不怕悲剧，以窥探宇宙人生的危岩雪岭，发而为莎士比亚的悲剧、贝多芬的乐曲，这却是西洋人生波澜壮阔的造诣！ （本文有删改） 【注】三代：夏、商、周三个朝代的合称。 6关于诗书礼乐与中国社会的关系，下列理解符合原文意思的一项是（ ）a诗书礼乐是中国古代社会文化与教育的根基，因此，从根本上讲，中国古代社会的教育内容就是艺术文学，教育的目的是以情动人。b诗书礼乐涵盖了中国古代社会文化的全部内容。“礼”作用于群体，造就群体生活的和谐；诗与乐则作用于个体，陶冶个体的性灵。c诗书礼乐的文化能够培养社会民众的性格品德，对中国社会生活具有重要意义。礼乐可以在群体生活中养成步调的整齐、意志的集中。d正是由于礼乐的最后根据在于形而上的天地境界，所以二者成为中国社会的两大柱石，成为“兴于诗”得以实现的基础。7下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）a石斧石磐升华到圭璧等礼器乐器，烹调器及饮器升华为国家至宝，礼乐使生活中的日用器具超越了实用层面，进入艺术领域。b中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。c一个鼎要能表象天地人，这反映了中国人的一种文化意识：在制作具体器皿时希望以富有美感的形式表现宇宙秩序与宇宙生命。d礼乐在社会生活中担负具体功能，调节社会关系，只有在个人的生活中才展现形而上的启示意义，使个体人生具有更深的意义和美。8根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（ ）a天地的节奏与和谐在中国社会的礼乐中得到反映与体现，物质器皿、礼乐生活与天地境界并非彼此孤立，而是三者融通和谐。b人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。c中国的礼乐文化讲求个人人格、社会组织与天地大道、宇宙秩序、自然节律的交融，由此导致中国文化精神中没有“悲剧精神”。d西洋艺术直面人生中的冲突与悲剧，展现波澜壮阔的人生气象，与表现和平静穆的中国艺术相比更能打动人，具有更高的艺术价值。三、（每小题3分，共12分）阅读下面文言文，完成912题。王导，字茂弘，光禄大夫览之孙也。父裁，镇军司马。导少有风鉴，识量清远。年十四，陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”初袭祖爵。司空刘寻引为东阁祭酒，迁秘书郎、太子舍人，尚书郎，并不行。后参东海王越军事。时元帝为琅琊王，与导素相亲善。导知天下已乱，遂倾心推奉，潜有兴复之志。帝亦雅相器重，契同友执。帝之在洛阳也，导每劝令之国。会帝出镇下邳，请导为安东司马。军谋密策，知无不为。及徙镇建康，吴人不附。居月余，土庶莫有至者，导患之。会敦来朝，导谓之曰：“琅邪王仁德虽厚，而名论犹轻。兄威风已振，宜有以匡济者。”会三月上巳，帝亲现禊，乘肩舆，具威仪。敦、导及诸名胜皆骑从。吴人纪瞻、顾荣，皆江南之望，窃觇（chn,观测）之，见其如此，咸惊惧，乃相率拜于道左。导因讲计曰：“古之王者，莫不宾礼故老，存问风俗，虚己倾心，以招俊义。况天下丧乱，九州分裂，大业草创，急于得人者乎！顾荣、贺循，此土之望，未若引之以结人心。二子既至，则无不来矣。”帝乃使导躬造循、荣，二人皆应命而至。由是吴会风靡，百姓归心焉。自此之后，渐相崇奉，君臣之礼始定。 9对下列句子中，加点词的解释，不正确的一项是（ ）(3分)a 潜有兴复之志 潜：暗地里b 及徙镇建康，吴人不附 附:附加c 宜有以匡济者 匡：辅助d 帝乃使导躬造循、荣 造：邀请10下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）(3分)a 光禄大夫览之孙也 土庶莫有至者，导患之b 二人皆应命而至 今人有大功而击之，不义也c 乃相率拜于道左 因击沛公于座，杀之d 时元帝为琅琊王 身客死于秦，为天下笑11. 王导促使吴人前来归附的言行有（ ） 导每劝令之国 宜有以匡济者 二子既至，则无不来矣 导劝帝收其贤人君子 a b c d12. 下列对原文的叙述和分析，有错误的一项是（ ）(3分)a. 陈留名士张公看到王导后，对王导的堂兄王敦说，这个孩子是个可以做将相的人才。b. 为了提高元帝的名望，王导让元帝在上巳节去观看洗濯，带了许多名流跟在后面以壮声威，从而使江南人士纷纷倾心归附。c. 吴人起初不亲近元帝，后来看到他亲观祭祀时，那隆重的仪仗，威整的行列，都惊惧不已，于是纷纷前来投靠。d. 王导知道天下已乱，于是全力支持当时为琅邪王的元帝，并深受元帝的器重。第卷（共114分）四、（28分）13.把下列句子翻译成现代汉语。（12分）(1)、陈留高士张公见而奇之，谓其从兄敦曰：“此儿容貌志气，将相之器也。”（4分)译文： _ _ _(2)、今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀！（4分)译文： _ _ _(3)、每一令出，平伐其功，曰以为非我莫能为也。（4分)译文： _ 14.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（16分）（1）外无期功强近之亲， _ _ ， _ ，形影相吊。（2）臣欲奉诏奔驰， ； ，则告诉不许。（3）但以刘日薄西山， ， ， 。（4） _ ，以望复关，不见复关， _ 。 （5） 总角之宴， _ 。 _ ， 。 反是不思，亦已焉哉。（6）是日也， _ ， _ 。仰观宇宙之大， _ 。（7）固知一死生为虚诞， _ 。五、（8分）15依照下面的句子，以“每一次”作为开头再写两个句子，内容与例句不一定有联系。（4分）每一次寻访历史遗迹的时候，内心总会生出一种沉重、一丝感慨；每一次参观革命圣地的时候，思想都会受到一次涤荡，一种震撼。答：每一次 ；每一次 。16把下列五句话填到横线上，组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（4分）只要回顾一下人类文明，就知道以成败论英雄的做法并不高明，是很浅薄的。那些青史流芳的人物，往往并非世俗眼光里的成功者， 。三国时期，魏人李康有言：木秀于林，风必摧之；堆出于岸，流必湍之；行高于人，众必非之。这揭示了一条规律。相反，很多都是悲剧人物。名垂青史的先贤，往往具有超越世俗、领先时代的品质。六、（18分）阅读下面的作品，完成1720题。太阳老人少女【苏联】瓦西里舒克申白天像是烧着明晃晃的大火。土地是灼热的，树木也是灼热的。草都干枯了，踩上去沙沙作响。到傍晚才有了凉意。这时候，一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下在那棵长在水中的盘根错节的老树旁；然后就向太阳凝望。太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大，又红。老人一动也不动地坐着，双手放在膝上这是一双深褐色、干枯的手，手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹，湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细，头也小，但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。有一天，老人正这样坐着的时候，听到背后有人说话：“您好，老爷爷!”老人点了点头。一个少女在他身旁坐下，她手里提着一只扁平的小箱子。“我给您画一张像，可以吗？”少女问。老人沉默了片刻。他望着太阳，眨动着微微发红的眼睑，那上面已经没有睫毛了。“我如今可不好看了。”他说。“为什么？”少女有些茫然地说，“不，您很美，老爷爷。”“而且还有病。”少女对老人看了很久。然后，她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说“您很美，老爷爷。真的。”老人淡淡地笑了笑。“既然这样，那你就画吧!”少女打开了箱子。老人一直望着太阳。少女画着，她从侧面仔细端详老人的面容。“多好的太阳啊!”老人低声地赞叹说。“怎么好？”少女不懂。“它多大啊!”“你看那河水，多好看对面岸边的”太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶，便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。后来，太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光，投在淡绿的天幕上。“太阳落下去了。”老人叹息说。少女把画纸叠好，放进箱子。他们就这样静坐了一会儿，谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。“您明天到这里来吗，老爷爷？”她问老人。“来。”他答应道。少女站起身，到村里去了。老人又坐了一会儿，也走了。他回到家里，在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默无言地坐着。儿子下工回来时总是疲惫不堪，百事都不顺心的样子，儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大，进城去了。家里没有他们冷清得很。大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子边喝着，小心翼翼地不让勺子碰到盘子，生怕弄得太响。大家都不说话。第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着，老人一面望着太阳，一面说：“以前我当木工，活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个，剩下两个。现在我跟一个儿子过，他叫斯捷潘。万卡在城里住，是一个工地上的主任。他有信来，说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子，他们都喜欢我，现在都分散在各个城市里”少女在画老人的双手，她画了又涂，涂了又画，心情很急迫，也很激动。“生活很艰难吧？”她问道，好像没听见老人的话。“什么？艰难？”老人很惊讶，“我活得挺好呀!”现在轮到少女惊讶了，为老人的安详和平静。太阳又落到山后去了。天边又悄悄燃起红霞。“明天是阴雨天。”老人说。少女看了看明朗的天空，“为什么？”“我浑身酸疼。”“你明天来吗，老爷爷？”“不知道，”老人没有立刻回答，“不知怎么回事，浑身都疼。”老人站起身，沿着小路上坡了。少女望着他的背影，一直等他折进小巷。他走得很慢，低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想：她仿佛觉得老人是个盲人。第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着，想念着老人。他的一生是那样简单，那样平常，而其中又含有某种不简单、不平常的东西。“太阳是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但难道这是平平常常吗？”于是她长久地审视着自己的画，忧伤起来。老人第三天、第四天都没有来。少女于是去寻找他的家。她找到了。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。“请问，有位老爷爷是住在这里”男人仔细而又有点奇怪地打量她。“原来在，”男人说，“我这不正在给他做棺材嘛。”少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。“请问，他是盲人吗？”少女沉默了许久说。“是瞎子。”“瞎了很久吗？”“十年了。怎么？”“没什么”少女走出院子，她靠着篱笆哭了。不过，又觉得自己好像在不知不觉中长大了。17在小说中，多次出现的太阳对人物形象的刻画有哪些作用？请简要分析。（4分）18小说中对老人家庭生活的叙写是否多余？为什么？（4分）19小说结尾才交代老人是个盲人。作者为什么要这样写？（4分）20请结合全文，探究这篇小说的丰富意蕴。（6分）七、作文（60分）21.阅读下列材料，按要求作文。每个人的生命，没有完美无缺的。生命都被上苍划上了一个缺口，你不想要它，它却如影随形。缺失的那一部分，虽不可爱，却也是你生命的一部分。其实，人生不要太圆满，有个缺口让自己懂得谦卑，懂得奋进，懂得珍惜自己的拥有读了这段文字，你有何感想和感悟? 请联系现实生活，写一篇不少于800字的文章，自选角度，自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌除外），文体特征鲜明。高一年级语文试题答案第卷(选择题共36分)题号010203040506070809101112答案ccbbddcbbccb第卷(非选择题共114分)四、（28分。13题每题4分；14题每空1分。）1