第6课 唱大戏(活动三).doc

浏阳市奎文实验小学教师统一备课纸（详案）课题第6课 唱大戏课时安排3课时学生素质发展目标知识与技能：掌握画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤。过程与方法：让学生了解戏曲脸谱的分类和特点。情感态度和价值观：感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。教学重点难点重点：画脸谱的基本方法和步骤。难点：脸谱富有戏剧的韵味和个性。主要教学方法提出问题欣赏感受模仿表演教具准备1花、瓶子、水果、衬布、水彩颜、水彩笔、色盒、水桶、清水、水彩纸、两面胶教学过程设计（含作业安排、板书设计）第3课时1提出问题。说说自己知道的戏剧，有什么特点?和现代人比较有什么区别?2学生交流。3欣赏短片。注意仔细观察短片中戏剧人物服饰、装扮、动态的特点。看从短片中你能学到一些什么。4学生总结。师：好，看完了短片，大家一定又有新的收获。谁来总结戏剧人物装扮、服饰的特点?学生回答。教师小结。板书：化妆的特点：强调人物特征，夸张，程式化。服饰的特点：宽松，修长，色彩艳丽。5观看戏剧，模仿表演。师：自由模仿唱腔、动作，体会戏剧中人物的亮相、身段、眼神。总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。我们根据剧中人物的性格、容貌、身份等特征，运用艺术夸张的手段，以不同的色彩和图形描绘脸部，来塑造忠奸、善恶、美丑等人物形象。教 学 后 记这堂课主要是通过学习使学生了解中国戏曲人物脸谱的艺术特点、谱式、色彩等方面的基础知识，培养他们合作探究的能力和综合美术能力，使他们感受中国戏曲的魅力，唤醒他们对中国传统艺术的热爱，激发他们关心、热爱中国脸谱艺术的情感，了解中国戏曲艺术独特的美。根据这个活动目标我设计了以下几个环节：首先，利用歌曲说唱脸谱导入，由于这首歌节奏轻快，歌词有趣，所以一下子就激起了学生的兴趣。其二，介绍有关京剧脸谱的知识。（由京剧中脸谱应用的角色引入，从脸谱色彩与人物性格；脸谱的图案结构；脸谱图案与人物特征几个方面分别讲授）其三，引导学生带着问题去欣赏各类精美的脸谱作品，培养其主动思考的能力，并激发其对脸谱艺术的热爱。其四，引导学生根据自己的喜好，独立设计一幅脸谱，并从色彩、创意、整洁、协作几个方面进行自我评价。1、选材恰当，目标定位准确。由于现在的学生对知识的渴求比较大，所以在教学过程中，应适当渗透一些知识性的东西，使学生在学习的过程中既有兴趣，又学到了知识，还能进行美好的情感体验。我选择的这节课，恰巧能够达到这个目的。另外，在活动过程中，学生能够通过学习了解欣赏戏曲，感受戏曲的独特魅力。教学目标得以很好的完成，说明本堂课的教目标定位是比较准确的。2、课件、教具设计与教学环节的自然渗透。 本堂课从好听的歌曲中导入，再从京剧的角色分类自然引入课题。活动过程通过电子白板的操作和教具的展示，环环相扣，自然过渡。在课堂中，自然的渗透了知识的传授，技能的表达、兴趣的培养、情感的教育等，充分体现了美术课各种教育的有机整合，取得了很好的效果。3、注重教学方法的改革与创新。单纯而机械的教给学生知识，让他们去画某一物体，学生们往往会因为缺乏兴趣，而去机械的临摹，这样会严重阻碍其创造性的发展。所以，本次活动我着重从吸引学生兴趣入手，以多媒体电子白板进行知识传授的平台，并加入适当的动画，还通过让学生上台来练一练，打开了他们的思路。另外，设计完成后，让学生通过自我评价来给自己的作品打分，提高其评价能力。结束环节，我还通过让学生随音乐表演的方法，使学生体验戏曲的情境，加强其热爱祖国传统艺术的情感。这些方法都突出体现了美术教育教学方法的改革与创新。4、活动过程体现了教师的主导作用和学生的主体作用。在整堂课中，教师语言精炼严谨，只负责引导，不包办。而学生们则兴趣浓厚、思维活跃、主动创新。在设计环节，每一位孩子都有独特的想法；在评价环节，每个人都掌握了评价