山东省烟台市黄务中学初中化学 质量守恒定律导学案（无答案）(1).doc

质量守恒定律班级： 姓名 评价等级 【学习目标】1知识与技能进一步加深对质量守恒定律的理解，提高对知识灵活应用的能力。2过程与方法通过合作探究、点评质疑等方式，学会用比较的方法确定物质的元素组成。3情感态度与价值观激情投入，阳光展示，享受化学独有的宏观微观的学习方式。【重点、难点】依据反应前后元素种类和质量守恒，推断物质的元素组成。【基础知识】： 一质量守恒定律1质量守恒定律：_反应的各物质的质量 _，等于反应后 _各物质的质量 _。2化学反应“质量守恒”的原因：在化学反应中，反应前后原子的_没有改变，原子的_没有增减，原子的 _也没有改变。二化学反应中的“变”与“不变”1从微观上看不发生改变的是 _、 _、_；一定发生改变的是_，可能改变的是_2从宏观上看不发生改变的是_、 _、 _；一定发生改变的是_ ，可能改变的是_三32克硫粉和32克氧气恰好完全反应能生成_克的二氧化硫 32克硫粉和50克氧气充分反应能生成_克的二氧化硫【质量守恒定律的应用】微观应用基础类型一、确定物质的化学式1、一氧化氮是大气的主要污染物之一。近几年来又发现生物体内存在少量一氧化氮，它有扩张血管、增强记忆的功能，成为当前生命科学的热点。工业上制得一氧化氮的化学方程式为：4x + 5o2 = 4no + 6h2o ，则x的化学式为( )an2 bno2 cnh3 dn2o5 基础类型二、确定化学计量数2、在化学方程式ac2h6 + bo2 = mco2 + nh2o 中，各系数之间的关系正确的是( )a2m = a b3n = 2a c2b = 2m + n da = n m3、将m个no分子和n个o2分子通入一个密闭容器中，使其充分反应，反应后容器中氮原子和氧原子的个数比为： 宏观应用基础类型一解释化学反应中有关实验事实4.成语“点石成金”，本意为古代方士的一种法术，即能使石头变成黄金；现比喻能化腐朽为神奇。有人说他能把石灰石（主要成分是caco3）变为黄金，请你用化学知识说明石灰石不能变成黄金的道理。5、镁带在空气中燃烧生成氧化镁后的质量比原来金属镁的质量大，有人说这个事实不符合质量守恒定律，你说对吗？为什么？基础类型二、求算反应物或生成物的质量（或质量比）6、现将10 ga和足量的b混合加热，a和b发生化学反应。10 ga完全反应后生成8gc和4 gd，则参加反应的a与b的质量比是( )a1：l b.2：1 c.5：l d4：l7、将含17g过氧化氢的溶液和3g二氧化锰混合，完全反应后，共收集到8g干燥的氧气，问反应生成的另一种物质的质量为( )a12g b9g c6g d20g8、在化学反应a + b = c + d中，7ga和9gb恰好完全反应，生成c的质量恰好是d的质量的3倍，则生成c的质量是 _【合作探究】：宏观应用基础类型三：依据反应前后元素种类和质量守恒，推断物质的元素组成有机物 + o2 co2 + h2o 思考:你认为该有机物含有什么元素？如何确定该有机物中是否含有氧元素？9、一定量的a物质完全燃烧消耗9.6克氧气，生成8.8克co2和7.2克h2o，则a物质中：（ ）.只含有碳、氢两种元素 只含有碳、氧两种元素.含有碳、氢、氧三种元素 无法确定请推断a分子中各原子的个数比。10、1.6克b物质在氧气中完全燃烧，生成4.4克co2和3.6克h2o.则b物质中：（ ）.只含有碳、氢两种元素 只含有碳、氧两种元素.含有碳、氢、氧三种元素 无法确定请推断出该物质分子中各原子的个数比。【检测反馈】：1.某物质加热分解生成氧化铁和水，则该物质中含有的全部元素是（ ）a、fe、o b、fe、o、h c、fe、h d、o、h2.r在氧气中燃烧的化学方程式为：2r+3o2=2co2+4h2o，则有关r的组成叙述正确的是（ ）a.只含有碳、氢元素 b.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素c.一定含有碳、氢、氧元素d.定含碳、氧元素，可能含有氢元素3. 在化学反应中，反应前后一定没有改变的是( )a分子的种类 b分子的数目 c物质的种类d原子的数目4现有mgkclo3跟2gmno2混合加热，完全反应后剩余固体物质的质量是ng，则生成氧气的质量是a(m-n)g b(m+2-n)g c(m-2-n)g d(n-2)g5、一定质量的某化合物完全燃烧，消耗9.6