《小树的梦》教学案例.doc

6 小树的梦密云卸甲山小学 魏洪霞教材分析：本课是北京市义务教育课程改革实验教材第二册中的内容。这篇课文是一篇科普童话，说的是树木有根，根扎在泥土中，树木是靠根吸收水和养分的。课文按照“做梦的起因做梦从梦中醒来”的顺序写的。课文形式活泼，富有情趣。依据教材的特点及学生的情况，我从学生的梦谈起，引出课文内容，通过读，看，结合生活实际，补充材料等方法，使学生在兴趣中学习知识，在轻松愉快的氛围中读懂了课文，知道了树和许多植物都是靠根吸收水和营养的。懂得了每个人都有长处，不要总是羡慕别人的长处。教学目标：1、 学会7个生字，认读7个字。认识“三点水旁”和新笔画横折弯。2、 能区分“喝、渴”两个字。3、 朗读课文。4、 知道小树扎根在泥土中，靠根吸收水和营养。懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。教学重点：1、 生字的教学。2、 朗读课文，读懂课文内容。教学难点：懂得不要总是羡慕别人的长处，自己也有长处。教具：课件教学过程：一、 导入：（简笔画 小树）10孩子们你们晚上都什么时间睡觉？昨天做梦了吗？谁说说做了什么梦？1、有一个朋友他也做了一个梦，你们看他是谁？（简笔画小树）今天我们学习的课文题目就是小树的梦（板书），齐读课题。小树为什么做梦？做了个什么梦？最后又怎样了呢？让我们带着这些问题一起来读课文吧！2、打开书19页，先听老师读一遍课文，看谁能够听的认真，老师读到哪，眼睛就看到哪。（教师读）喜欢这个童话故事吗？那你们也读读课文吧！不认识的字借助拼音多读几遍。 把课文读正确。3、看课后的生字读，同桌捂上拼音互相考考。4、指导词语：做梦 小树做了一个梦羡慕 非常羡慕泥土 可是 没有 高兴 口渴 喝水 离开 小花鹿 蹦蹦跳跳5、再读课文。词语朋友我们都认识了，这次再读课文不但能读正确，还能读流利，对吗？6、这篇课文共有几个自然段，你能标出来吗？用手势告诉我。二、指导学习课文。20课文的题目是小树的梦，那么小树为什么会做梦呢？第一自然段告诉我们了。1、学习第一自然段。（读）课件演示小花鹿在树林里玩的情景。师：你们看小花鹿蹦蹦跳跳玩的多高兴啊，小树一动不动地站在这看到了，如果你是小树会怎么想？所以课文中说，非常羡慕。（那么应该怎样读好这句话？）但是，小树能不能这样跑跳？那么心情会怎样？读读句子。2、学习第二自然段。于是，小树就做了一个梦。他梦到了什么呢？（说，然后读读第二自然段。）指导学生正确的读，并且读好。（小树高兴的心情怎样读？喝不了水，着急应该怎样读？）3、学习第三自然段。（1）小树急醒了，小树为什么从梦中急醒了？醒了发现原来是一场噩梦，根还在，那么该怎样读好小树说的这句话呢？生练习读。（课件）多么庆幸啊，幸好是做的梦！这时候小树一定非常高兴，读读下面的句子。（出示句子）让我们也来美滋滋的读读这两句话吧！（2）指名读这个自然段。（3）这时候小花鹿又蹦蹦跳跳的跑来了，这次，小树会想些什么？三、补充资料。（课件：树图，其他植物图）2现在我们知道，小树没有根行不行？那么我们帮小树画上根吧！（板书，画出树根）读了故事，看了刚才的资料，让我们在读中又增长了知识。四、小结，朗读全文。3（小树看到小花鹿蹦蹦跳跳的，羡慕它，做了一个梦，梦到自己的根没有了，也能跑也能跳，可是口渴了却不能喝水，它急醒了，根还在，原来是一场梦，于是他又能用根喝水了。）多么有意思的童话故事啊！让我们一起把课文完整的读一遍，再来欣赏一下这个小故事吧！五、指导识字，写字。51、我们学习了这篇课文，高兴吗？是啊，为小树的根还在高兴，也为我们又学到了知识高兴。那么我们就来记住这两个朋友吧！2、指导“高 兴”。高（顺口溜记：一点一横长，口字在中央，大口张着嘴，小口里面藏） 兴 （与“头”比较记）3、书写。（1）学生观察：先整体观察，然后每一笔的位置