平均数说课稿.doc

平均数说课稿一、说教材1教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书三年级下册第42-44页的内容。2教材分析：它是在学生已经对统计有了初步认识，并已经了解掌握了平均分的基础上进行教学的。为以后将更好地学习统计与概率打下一定基础。3教学重难点：使学生理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。并能应用所学知识合理灵活地解决简单的实际问题。4教学目标：为了让学生理解“平均数”概念，并帮助他们认识到平均数在现实生活中的实际意义与广泛应用，并能在新的情境中运用它去解决实际问题，从而获得必要的发展。我制定了以下三条教学目标：知识目标：使学生理解平均数的意义，初步学会简单的求平均数的方法。并能理解平均数在统计学上的意义。能力目标：培养学生应用所学知识合理、灵活地解决简单的实际问题。情感目标：通过小组学习活动培养学生的合作精神和创新品质，体验数学与生活的紧密联系，并渗透环保意识，爱国主义教育。二、说教法学法：由于“平均数”意义比较抽象，难以理解，因此，我根据学生由表象到抽象的认识规律和教学的启发性、直观性和面向全体因材施教等教学原则，积极创设生活中的问题情境，以学生发展为本，以引导法为主，辅之以直观演示法、讨论法，向学生提供参与数学活动的机会，激发学生的学习积极性，使学生主动参与学习的全过程，充分发挥教师的主导作用，扮演好组织者、引导者与合作者的角色。在课堂上，我努力营造和谐的教学氛围，充分发挥学生的主体性，通过观察、操作、比较、分析等活动，让每个学生积极参与，根据自己的感知，主动探究、发现和构建数学知识。通过小组合作中的互相讨论交流，让学生从中学会与他人交往，分享同伴的成功，解释自己的想法，倾听别人的意见，获得积极的情感体验。三、说教学过程。1情境引入为了体现数学来源于生活，我采取了一个保环小故事引入主题。星期天去公园玩的时候，看到一些被丢在地上的空矿泉水瓶，你会怎么做呢？这些同学也是这样做的引入一幅统计图。增强学生的环保意识。接着展示了一幅统计图。这里既是对统计知识的一个回顾，也由此导入新课。请同学认真观察统计图，你从中知道了什么？学生的回答，应充分肯定他们的说法，再问：他们平均每个人收集了多少下？你是怎么知道的？在这里让学生小组讨论，得出二种方法。一种是计算，一种是移多补少。在移多补少的方法中，通过操作，让学生发现当小组整体即四个人一样多时，这个一样多的数就是这个小组的平均数。从而引出主题。在计算这一方法中，应联系之前学习的平均分的知识，并在计算方法上引导学生来算。这里要让学生理清为什么这样列式子（括号里求的是什么，为什么除以4，所以就相当于，把小组收集的矿泉水瓶平均分成4份，每一份都一样多，这个一样多的数就是他们的平均数。）让新旧知得以联系。在得出二种方法的基础上，我给出一个小结：当我们要求一组数据的平均数时，当数据很简单时，我们可以通过移多补少的方法来看；当很难看出时，我们还可以用以前学过的平均分的方法来算。2例2新知平均数的应用在我们的生活中经常会遇到，接下来这道题可要考考我们大家了，敢于接受吗？ 同学们，在我们正在长身体的时候是不是应该多多锻炼身体呢。现在欢乐队和开心队正在比赛。这是两个队的身高纪录。欢乐队身高/厘米王强谢明李雷王小飞刘思148142139141140开心队身高/厘米杨洋周小杰陶晓卢浩蔡志146142145143144分别展示二个队的身高纪录，请学生介绍介绍这二个统计表。在出示问题之后，我先提出二个小问题，谁最高，谁最矮。再提出哪一组队员的整体身高要高一些？让学生能分个体和整体的区别。接着问那我们要比较他们的整体身高，我们能比什么呢？引发矛盾，小组讨论。得出应比较平均数，并得到平均数。这里，无论学生用什么方法得到平均数，都应给出正面表扬。若用的是计算。则在计算方法也要提供出一些小技巧。在得到平均数后，得出开心队的整体身高高一些。在这里，我引导小朋友自己得：平均数可以很好的反映一组数据的整体情况。若不能得出，则请同学们把书翻到第四十三页，读一读这里的最下面一句话。（平均数能较好地反映一组数据的总体情况。）3巩固练习在练习里，我只出了二道练习。（小黑板展示）1，这是三年级2名同学的平时成绩，你认为谁的成绩更胜一筹呢？考试次数总分小张450分小李400分在这里提出问题：谁来说说？再出示考试成绩总分小张5次400分小李4次360分再次提出问题。让学生得出看总分得不到结果，需要算平均数才能比较。再填充完整统计表。考试成绩总分平均分小张5次400分80分小李4次360分90分2，请大家把书翻到第四十四页。看到第二题。这道题让学生读题，和老师一起分析题目，再分男女同学分开来完成。计算方法可以多样。四、拓展延伸平均数的应用在我们的生活中有很多，例如成绩算平均分，体重算平均体重等等。但学生此刻不一定能想到这些。这里，我给出了一些小知识的补充。同学们，平均数在我们生活中得到了很广的应用，在我们生活中，哪里可以见到或用到这些平均数呢？（师补充：根据统计得出结论：1.我们中国在解放前人均寿命是36岁，而祖国到了今天人均寿命达到了72岁。2.我们中国城市居民在1978年时人均住房面积是6-7平方米。而到了2008年时达到了28-29平方米。）五、全课小结：同学们，通过这节课的学习，你有什么收通过这节课的学习，我有许多不足之处。对学情掌握不够，对课堂把握能力不够。致使学生在算平均数这一环节