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文档简介

分米、毫米的认识教案设计教学目的：1、使学生认识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米，1分米的长度观念。 2、知道1厘米=10毫米，1米=10分米。会进行简单的换算。 3、通过测量，培养学生勤于动手，细心观察的良好习惯。教学重点：建立1分米、1毫米的长度观念。教学难点：正确使用长度单位。教学、具准备： 直尺 硬币 米尺等。教学过程：一、复习旧知，产生联系、我们已经学过哪些测量单位，米和厘米之间又有什么关系？ 用手势表示1米大概有多长？1厘米有多长？师小结：用我们以前学过的单位厘米，不能准确的测量出长方形纸片的宽度，要比较精确地进行测量，需要学习新的长度单位毫米。（板书课题：毫米的认识）二、合作交流，探索新知、认识毫米（）生在尺子上找1毫米你对毫米的理解有多少呢？拿出直尺，把自己的发现说给同桌听。（）探索毫米和厘米的关系 1厘米中间有多少个1毫米？师板书： 1厘米=10毫米 1cm = 10mm 认识几毫米从刻度0开始，指出3毫米的刻度线。5毫米呢？7毫米呢？（）举例体会1毫米的实际长度出示一枚一分的硬币，先估计然后测量它的实际厚度是多少？ 举例身边哪些物体的长度大约是1毫米。 光碟、手机壳、购物卡的厚度（）比划1毫米的长度伸出大拇指和食指，比划1毫米大约有多长。同桌二人，一人比划，一人用硬币插进两指之间测量验证，然后交换进行比划。 量一量1元硬币的厚度 数学课本的厚度 ( )毫米 ( )毫米 、认识分米（1）填写单位 蚂蚁身长3（）课桌高（）师小结：填米、厘米、和毫米都不合适，我们再来认识一个新的单位分米。（板书：分米）（）认识分米生在练习本上画一条厘米的线段。厘米的长度还可以说是多长？厘米就是分米。板书：分米 =厘米 dm = 10cm生练习在直尺上找1分米。生举例身边哪些物体的长度大约是1分米？粉笔盒的高、粉笔的长、插座的长、手掌的长 （3）量一量数学课本的长 课桌的宽 （ ）分米（ ）厘米 （ ）分米（ ）厘米 、教师说长度，学生用手势表示。 毫米、厘米、分米、算一算。分米（）厘米 米（）分米厘米（）毫米 毫米（）厘米、自主练习第题。四、 课堂小结：长度单位是个大家族，这个大家族有很多家庭
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