山东省聊城市莘县九年级化学上学期期中试题（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年山东省聊城市莘县九年级（上）期中化学试卷一、选择题：本大题共16小题，共40分。每小题只有一个选项符合题意，1-8小题每题2分，9-16小题每题3分。1发射“神舟十号”飞船的“长征二号f”运载火箭在升空时将会发生下列变化，其中属于化学变化的是（）a火箭点火b导流槽内的水受热汽化c隔热材料脱落d整流罩脱落2吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）a建立假设b收集证据c设计实验d做出结论3空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（）a氧气b稀有气体c氮气d氢气4每年的6月5日是世界环境日环境保护是我国的一项基本国策，空气的质量状况日益受到人们的关注下列各种气体不属于空气污染物的是（）a二氧化硫b二氧化碳c一氧化碳d二氧化氮5下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（）ao2中的“2”表示2个氧原子b2fe中的“2”表示2个铁原子c3h2o中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子d2n中的“2”表示2个氮分子62015年8月12日，天津港爆炸案造成了巨大的经济损失，这更加让我们警醒，安全第一，特别在加油站必须张贴的标志是如图中的（）abcd7建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式下列宏观现象与微观解释不一致的选项是（）选项现象微观解释a给篮球充气分子间有间隔b在花园中可闻到花的香味分子是运动的c水结冰体积膨胀分子体积变大了d蔗糖溶到水中不见了分子的质量体积小aabbccdd8下列实验操作错误的是（）a 倾倒液体b 检查装置的气密性c 点燃酒精灯d 加热试管中的液体9如图和分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（）abcd10人体健康与化学密切相关，以下叙述错误的是（）a硝酸铵溶于水制成的冰袋可用于给发烧病人降温b经常饮用蒸馏水对身体有益c吃变质食物对人体有很大危害d医药上常用的碘酒，其中碘是溶质，酒精是溶剂11下列关于四种粒子的结构示意图的说法中不正确的是（）a属于同种元素b都属于离子，都是稳定结构c的化学性质相似d表示的元素在化合物中分别通常显+1和+2价12现有一杯20的硝酸钾饱和溶液，欲改变其溶质的质量分数，下列方法可行的是（）a加入5克的硝酸钾b加入1克的硝酸铵c温度升高到60（不考虑水的蒸发）d加入1克硝酸钾13水是重要的资源，我们需要了解水，认识水下列说法错误的是（）a肥皂水能用来区分硬水和软水b我们饮用的淡水是取之不尽的c水是由大量水分子构成的d实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氧气14下列有关氧气的叙述正确的是（）a铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体b空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭c用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气d氧气的化学性质比较活泼，是可燃物15豆浆被称为“植物奶”，其中含有的异黄酮“c15h10o2）具有防癌功能，下列说法正确的是（）a异黄酮中共含有27个原子b异黄酮中碳元素质量分数最大c异黄酮中c、h、o三种元素的质量比为15：10：2d异黄酮的化学式量为222g162015年3月22日“世界水日”、“中国水周”的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”下列有关水的认识中错误的是（）a大量使用农药、化肥，会造成水体污染b水通过三态变化实现天然循环c水是生命之源，取之不尽用之不竭d随意丢弃废电池易造成水污染二、填空题：本题包括4个小题，共26分。17化学用语是学习化学的基本工具请用化学符号或化学式填空：（1）2个氮原子：（2）二氧化碳中碳元素的化合价：（3）3个水分子：（4）铁与地壳中含量最多的元素形成的化合物的化学式：（写一种即可）（5）mg2+数字2表示的意义：18规范书写是我们学习中必须遵循的原则，小明在元素周期表中查找到如图所示的一格后，明白了不能把一氧化碳写成“co”的原因（1）“co”表示元素（填名称）；（2）“co”是由两种元素（填名称）组成这两种元素的原子个数比为19下列语言描述了有关物质的变化和性质：水蒸气变成天空中的白云；葡萄酿成酒；氢气具有可燃性；氧气不易溶于水请你分析：（1）其中属于物理性质的是（填序号，下同）（2）属于化学性质的是（3）属于物理变化的是（4）属于化学变化的是20科学研究证实，物质是由微粒构成的，例如铁是由铁原子构成的，请你填写构成下列物质的具体粒子的名称 （1）体温计中的汞是由构成的；（2）用于支持呼吸的氧气是由构成的；（3）用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由构成的三、实验与探究题：包括2个小题，每空2分，共24分。21监测某厂污水中有毒金属离子含量，需配制100克11%的氯化钠溶液某学生按如图所示步骤顺序操作（1）以上步骤中有错误的是（用序号填充）操作错误应纠正为上述错误导致所配溶液溶质的质量分数11%（填“大于”、“等于”、“小于”或“不确定”）（2）e操作中玻璃棒的作用是（3）下列操作中不会影响所配溶液溶质质量分数的是（填字母）a称量操作中砝码和氯化钠放错盘b烧杯用水洗涤后未干燥就使用c量取水时平视量筒内凹液面最低处d量筒内的水没有全部倒入烧杯中e转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出22下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置请回答下列问题：（1）指出图中标有数字的仪器名称：；（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用（填字母标号，下同）作为发生装置，写出该反应的文字表达式；此反应的基本反应类型属于（3）若要收集较为纯净的氧气最好选用装置（4）连接好装置后，必须首先四、计算题：23题6分，24题4分，共10分。23钙尔奇，首个进入中国的国际知名钙补充剂品牌，被众多中国医学专家和营养学专家推荐用于预防和治疗骨质疏松症，也是全球医生推荐最多的钙质剂品牌钙是人体必须的常量元素，每日必须摄入足够量的钙，下面是补钙药品的部分说明书，请据图回答下列问题：（1）caco3中钙元素的质量分数为（2）若每片钙片的质量为1g，则钙片中钙元素的质量分数为（3）如果按用量服用，每天通过钙片摄入钙元素的质量为g24“84消毒液”广泛应用于物体表面的消毒，其有效成分是次氯酸钠，现有50g质量分数10%的次氯酸钠溶液，欲将其质量分数提高一倍，需要加入多少克次氯酸钠？2015-2016学年山东省聊城市莘县九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析一、选择题：本大题共16小题，共40分。每小题只有一个选项符合题意，1-8小题每题2分，9-16小题每题3分。1发射“神舟十号”飞船的“长征二号f”运载火箭在升空时将会发生下列变化，其中属于化学变化的是（）a火箭点火b导流槽内的水受热汽化c隔热材料脱落d整流罩脱落【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、火箭点火过程中有新物质生成，属于化学变化b、导流槽内的水受热汽化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、隔热材料脱落程中没有新物质生成，属于物理变化d、整流罩脱落过程中没有新物质生成，属于物理变化故选a【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2吴平同学在化学课上提出，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体就这一过程而言，属于科学探究环节中的（）a建立假设b收集证据c设计实验d做出结论【考点】科学探究的基本环节【专题】科学探究【分析】科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断【解答】解：根据题意，可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节a、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误b、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误c、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确d、可以用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误故选：c【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键3空气是一种宝贵的自然资源，分离液态空气不能得到的气体是（）a氧气b稀有气体c氮气d氢气【考点】空气的成分及各成分的体积分数【专题】空气与水【分析】根据空气中成分有：氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等【解答】解：因为空气中成分有：氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体、水蒸气等，所以分离液态空气不能得到的气体是氢气，因为空气中不含有氢气故选d【点评】解答本题关键是要知道空气的成分，只有空气中含有的物质才能得到4每年的6月5日是世界环境日环境保护是我国的一项基本国策，空气的质量状况日益受到人们的关注下列各种气体不属于空气污染物的是（）a二氧化硫b二氧化碳c一氧化碳d二氧化氮【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒【解答】解：会造成空气污染的气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体，二氧化碳过多会形成温室效应，但不属于空气污染物故选b【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染5下列有关符号中的数字意义，叙述正确的是（）ao2中的“2”表示2个氧原子b2fe中的“2”表示2个铁原子c3h2o中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子d2n中的“2”表示2个氮分子【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】根据标在化学式前面的数字表示分子的个数；标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；进行解答【解答】解：a、o2中的“2”表示两个氧原子，说法错误，应表示为：一个氧分子由2个氧原子构成，故a错误；b、2fe中的“2”表示两个铁原子，说法正确”，故b正确；c、3h2o中的“2”表示一个氢分子中含有2个氢原子，说法错误，应为“表示每个水分子中含两个氢原子，故c错误；d、2n中的“2”表示2个氮分子，说法错误，应为“表示2个氮原子”，故d错误故选b【点评】掌握化学符号及其周围数字的意义；并且会说出其各自的意义，会处理此类题目62015年8月12日，天津港爆炸案造成了巨大的经济损失，这更加让我们警醒，安全第一，特别在加油站必须张贴的标志是如图中的（）abcd【考点】几种常见的与化学有关的图标【专题】公共标志型；化学与生活【分析】根据图标所表示的含义来考虑，并结合加油站应注意的事项进行分析判断【解答】解：可燃性的气体与氧气或空气混合后点燃易发生爆炸，加油站内的空气中混有可燃的汽油蒸气，要防止引燃混合气体发生爆炸a、图中所示标志是剧毒品标志，不适合在加油站使用，故选项错误b、图中所示标志是节约用水标志，不适合在加油站使用，故选项错误c、图中所示标志是腐蚀品标志，不适合在加油站使用，故选项错误d、图中所示标志是禁止烟火标志，适合在加油站使用，故选项正确故选：d【点评】本题难度不大，了解各个标签所代表的含义、加油站应注意事项是解答本题的关键7建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式下列宏观现象与微观解释不一致的选项是（）选项现象微观解释a给篮球充气分子间有间隔b在花园中可闻到花的香味分子是运动的c水结冰体积膨胀分子体积变大了d蔗糖溶到水中不见了分子的质量体积小aabbccdd【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可【解答】解：a、给篮球充气，是因为分子间有间隔，压强增大，分子间间隔变小，故选项解释正确b、在花园中可闻到花的香味，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确c、水结冰体积膨胀，是因为分子间的间隔发生了改变，而不是分子体积变大了，故选项解释错误d、蔗糖溶到水中不见了，是因为蔗糖分子是在不断的运动的，运动到水分子中间去了，故选项解释错误故选：cd【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键8下列实验操作错误的是（）a 倾倒液体b 检查装置的气密性c 点燃酒精灯d 加热试管中的液体【考点】液体药品的取用；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热；检查装置的气密性【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据倾倒液体的方法进行分析判断b、根据检查装置气密性的方法分析判断c、根据点燃酒精灯的方法进行分析判断d、根据加热试管中液体时的注意事项分析【解答】解：a、倾倒液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，图中操作正确；b、检查装置气密性时，导管放入水中，用手握住试管，导管口有气泡冒出，装置气密性良好，图中操作正确；c、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险，图中操作错误；d、给液体加热时，用酒精灯的外焰加热，试管内液体体积不能超过其体积的，试管与桌面呈45角，试管口不能对着自己或他人；防止沸腾溅出，图中操作正确故选c【点评】了解具备基本的化学实验技能是学习化学和进行化学探究活动的基础和保证；掌握化学实验的基本技能，才能安全、准确地进行化学实验9如图和分别表示两种不同质子数的原子，其中表示化合物的是（）abcd【考点】微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别【专题】微观粒子模拟图型【分析】化合物为不同种元素组成的纯净物，化合物首先应为纯净物，从微观角度看，由同种分子构成的物质为纯净物，且该分子应是由不同种原子构成；符合以上条件的图示的物质是化合物【解答】解：a、图中三个分子构成相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物；每个分子是由不同种原子所构成，对应物质为化合物；故a正确；b、图中四个分子两两构成相同，为两个物质的分子，所示物质为混合物；故b不正确；c、图中五个分子中，其中有两个分子构成与另外三个分子的构成不同，为两种物质的分子，所示物质为混合物；故c不正确；d、图中六个分子构成完全相同，为同种物质的分子，所示物质为纯净物；由于分子是由同种原子所构成，为单质的分子，不属于化合物；故d不正确；故选：a【点评】同种原子构成的分子为单质的分子，不同种原子构成的分子为化合物的分子；同种分子构成的物质为纯净物，不同种分子构成的物质为混合物10人体健康与化学密切相关，以下叙述错误的是（）a硝酸铵溶于水制成的冰袋可用于给发烧病人降温b经常饮用蒸馏水对身体有益c吃变质食物对人体有很大危害d医药上常用的碘酒，其中碘是溶质，酒精是溶剂【考点】溶解时的吸热或放热现象；溶液、溶质和溶剂的相互关系与判断【专题】化学与生活【分析】a、硝酸铵溶解于水吸收热量，制成的冰袋可用于给发烧病人降温；b、根据蒸馏水中不含有人体所需的营养元素，长期饮用对身体不利进行判断；c、根据变质食物对人体有很大危害分析；d、碘酒是碘的酒精溶液，其中碘是溶质，酒精是溶剂；【解答】解：a、硝酸铵溶解于水吸收热量，制成的冰袋可用于给发烧病人降温；所以叙述正确；b、蒸馏水中不含有人体所需的营养元素，长期饮用对身体不利，说法错误c、吃变质食物对人体有很大危害，正确；d、碘酒是碘的酒精溶液，其中碘是溶质，酒精是溶剂；所以叙述正确故选b【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一，要熟记生活中的有害物质11下列关于四种粒子的结构示意图的说法中不正确的是（）a属于同种元素b都属于离子，都是稳定结构c的化学性质相似d表示的元素在化合物中分别通常显+1和+2价【考点】原子结构示意图与离子结构示意图【专题】微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律【分析】a、依据同种元素质子数相同分析判断b、根据离子的核内的质子数与电子数不相等分析判断c、依据最外层电子数决定化学性质分析判断d、根据化合价与最层电子数关系密切分析【解答】解：a、同种元素质子数一定相同，的质子数都是17，所以两者属于同种元素；故a说法正确；b、的质子数电子数，为氯离子；中的质子数=12电子数=10，为镁离子最外层电子数为8，都属于稳定结构，故b说法正确；c、由粒子的结构示意图可知，最外层电子数是1，易失去最外层电子形成带一个单位正电荷的阳离子；由粒子的结构示意图可知，最外层电子数是7，易得到最外层电子形成带一个单位负电荷的阴离子，化学性质不相似，故c说法不正确；d、由粒子的结构示意图可知，最外层电子数是1，易失去最外层电子形成带一个单位正电荷的阳离子，故表示的元素在化合物中通常显+1价同上，表示的元素在化合物中通常显+2价，故d说法不正确故选：c【点评】了解原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点是解题的关键12现有一杯20的硝酸钾饱和溶液，欲改变其溶质的质量分数，下列方法可行的是（）a加入5克的硝酸钾b加入1克的硝酸铵c温度升高到60（不考虑水的蒸发）d加入1克硝酸钾【考点】溶质的质量分数【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】根据一定温度下的饱和溶液的性质可知，溶质达到溶解的最大极限，则增加溶质或升高温度，溶质和溶剂都不变化，则浓度不变；恒温下蒸发还是饱和溶液，则浓度不变；在该温度下增加溶剂时浓度变化，即溶液的质量分数发生改变【解答】解：a、因为该硝酸钾溶液是饱和溶液，所以加入一定量的固体硝酸钾，固体不溶解，质量分数不变，故本选项错误；b、硝酸铵溶于水后吸收热量，则该溶液的温度降低，则硝酸钾的溶解度降低，故其溶质质量分数变小，另外加入硝酸铵后，溶液的质量增加了，则硝酸钾溶液的溶质质量分数会改变，故本选项正确；c、硝酸钾的溶解度随温度的升高而变大，则升高温度，饱和溶液变为不饱和溶液，但是溶质和溶剂的质量没有变化，所以此硝酸钾溶液的质量分数不变，故本选项错误；d、因为该硝酸钾溶液是饱和溶液，所以加入一定量的固体硝酸钾，固体不溶解，质量分数不变，故本选项错误；故选：b【点评】本题考查溶液质量分数改变的途径，学生应明确饱和溶液与不饱和溶液的相互转化，明确溶液中溶质和溶剂的变化来解答13水是重要的资源，我们需要了解水，认识水下列说法错误的是（）a肥皂水能用来区分硬水和软水b我们饮用的淡水是取之不尽的c水是由大量水分子构成的d实验室电解水时，正极端玻璃管内的气体是氧气【考点】硬水与软水；电解水实验；水资源状况【专题】空气与水【分析】a、肥皂水能够区分软水和硬水；b、可利用的淡水资源有限；c、根据水的构成微粒分析；d、根据实验室电解水实验分析【解答】解：a、加肥皂水后生成泡沫多的是软水，生成泡沫少的是硬水，故a正确；b、可利用的淡水资源有限，不是取之不尽的，故b错误c、水由水分子构成，故c正确；d、实验室电解水实验中，正极端玻璃管内的气体是氧气，负极端是氢气，故d正确故选b【点评】本题主要考查有关水的内容，难度不大14下列有关氧气的叙述正确的是（）a铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体b空气中氧气含量的测定实验中，可以将铜丝换成木炭c用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气d氧气的化学性质比较活泼，是可燃物【考点】氧气的化学性质；质量守恒定律及其应用【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断；b、根据木炭与氧气反应生成二氧化碳气体结合压强知识进行分析判断；c、根据质量守恒定律分析判断；d、根据氧气具有助燃性，不具有可燃性分析判断【解答】解：a、铁丝在氧气中燃烧，不发出耀眼的白光，只是火星四射，故选项错误；b、由于木炭与氧气反应，消耗氧气，但同时又生成二氧化碳气体，瓶中的压强没有减小，无法测出氧气的含量，所以不能把铜丝换成木炭，故选项错误；c、根据质量守恒定律，反应前后元素的种类不变，因此用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故选项正确；d、氧气没有可燃性，不能燃烧，因此不是可燃物，故选项错误；故选c【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、质量守恒定律以及测定空气中氧气含量是利用了加热铜丝消耗氧气，使瓶中压强减小的原理，才能作出正确解答15豆浆被称为“植物奶”，其中含有的异黄酮“c15h10o2）具有防癌功能，下列说法正确的是（）a异黄酮中共含有27个原子b异黄酮中碳元素质量分数最大c异黄酮中c、h、o三种元素的质量比为15：10：2d异黄酮的化学式量为222g【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算；元素的质量分数计算【专题】化学式的计算；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；有关化学式的计算【分析】a根据异黄酮（c15h10o2）化学式的含义进行分析判断b根据化合物中元素的质量分数的比较方法来分析；c根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析；d根据相对分子质量的单位来分析【解答】解：a根据异黄酮（c15h10o2）化学式可知，一个异黄酮分子中含有27个原子，故错误；b异黄酮中c、h、o三种元素的质量比为（1215）：（110）：（162）=90：5：16，由此可见其中碳元素的质量分数最大，故正确；c异黄酮中碳、氢、氧元素的质量比为（1215）：（110）：（162）15：10：2，故错误；d相对分子质量单位是“1”，不是“克”，常常省略不写，故错误故选b【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义、有关计算进行分析问题、解决问题的能力162015年3月22日“世界水日”、“中国水周”的宣传主题为“节约水资源，保障水安全”下列有关水的认识中错误的是（）a大量使用农药、化肥，会造成水体污染b水通过三态变化实现天然循环c水是生命之源，取之不尽用之不竭d随意丢弃废电池易造成水污染【考点】水资源的污染与防治；水资源状况；物质的简单分类【专题】运用类比进行知识的迁移；空气与水【分析】a、根据大量施用农药、化肥会造成水体污染解答；b、根据水通过三态变化实现天然循环解答；c、根据水是生命之源，但并不是取之不尽用之不竭解答；d、根据随意丢弃废电池易造成水污染解答【解答】解：a、大量施用农药、化肥会造成水体污染，故a正确；b、水通过三态变化实现天然循环，故b正确；c、水是生命之源，但并不是取之不尽用之不竭，所以我们要节约用水，故c错误；d、随意丢弃废电池易造成水污染，故d正确故选c【点评】本题考查的是水的净化、硬水和软水的鉴别、水的污染以及节约用水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行二、填空题：本题包括4个小题，共26分。17化学用语是学习化学的基本工具请用化学符号或化学式填空：（1）2个氮原子：2n（2）二氧化碳中碳元素的化合价：o2（3）3个水分子：3h2o（4）铁与地壳中含量最多的元素形成的化合物的化学式：fe2o3（写一种即可）（5）mg2+数字2表示的意义：一个镁离子带2个单位的正电荷【考点】化学符号及其周围数字的意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字所以2个氮原子，就可表示为：2n；（2）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以二氧化碳中碳元素的化合价，故可表示为：o2；（3）根据分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个水分子表示为：3h2o；（4）地壳中含量最多的元素是氧元素，与铁组成的化合物有氧化亚铁，四氧化三铁，氧化铁等，氧化铁中铁元素显+3价，氧元素显2价，其化学式为：fe2o3；（5）元素符号右上角的数字表示一个离子所带的电荷数，故mg2+中的2表示一个镁离子带2个单位的正电荷；故答案为：（1）2n；（2）o2；（3）3h2o；（4）fe2o3；（5）一个镁离子带2个单位的正电荷；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易18规范书写是我们学习中必须遵循的原则，小明在元素周期表中查找到如图所示的一格后，明白了不能把一氧化碳写成“co”的原因（1）“co”表示钴元素（填名称）；（2）“co”是由碳、氧两种元素（填名称）组成这两种元素的原子个数比为1：1【考点】元素的符号及其意义；化学式的书写及意义【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】（1）根据元素在元素周期表中的说明示意图，可得的信息为：原子序数、相对原子质量、核内质子数、核外电子数、元素种类等（2）根据一氧化碳的化学式和元素组成回答【解答】解：（1）由图示可知“co”表示 钴元素；（2）一氧化碳的化学式为co，是由碳和氧两种元素组成，组成这两种元素的原子个数比为：1：1；故答案为：（1）钴；（2）碳、氧；1：1【点评】本题考查了元素周期表中看图回答最简单的元素名称、符号、原子序数、相对原子质量，学生必须掌握单质及其化合物的概念及判断19下列语言描述了有关物质的变化和性质：水蒸气变成天空中的白云；葡萄酿成酒；氢气具有可燃性；氧气不易溶于水请你分析：（1）其中属于物理性质的是（填序号，下同）（2）属于化学性质的是（3）属于物理变化的是（4）属于化学变化的是【考点】化学性质与物理性质的差别及应用；化学变化和物理变化的判别【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质；有新物质生成的变化是化学变化；没有新物质生成的变化是物理变化【解答】解：水蒸气变成天空中的白云只是状态的改变，属于物理变化；葡萄酿成酒有新物质乙醇生成，属于化学变化；氢气具有可燃性是通过氢气燃烧表现出来，属于化学性质；氧气不易溶于水属于物质的溶解性，属于物理性质；故答案为：（1）；（2）；（3）（4）【点评】本题考查物理变化和化学变化的区别以及物理性质与化学性质的区别，关键是看是否有新物质生成和是否需要通过化学变化表现出来20科学研究证实，物质是由微粒构成的，例如铁是由铁原子构成的，请你填写构成下列物质的具体粒子的名称 （1）体温计中的汞是由汞原子构成的；（2）用于支持呼吸的氧气是由氧分子构成的；（3）用于配制生理盐水的氯化钠晶体是由钠离子和氯离子构成的【考点】物质的构成和含量分析【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成【分析】根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析解答即可【解答】解：（1）汞属于金属单质，是由汞原子直接构成的（2）氧气属于气态非金属单质，是由氧分子构成的（3）氯化钠晶体是由钠离子和氯离子构成的故答案为：（1）汞原子；（2）氧分子；（3）钠离子和氯离子【点评】本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键三、实验与探究题：包括2个小题，每空2分，共24分。21监测某厂污水中有毒金属离子含量，需配制100克11%的氯化钠溶液某学生按如图所示步骤顺序操作（1）以上步骤中有错误的是ab（用序号填充）操作错误应纠正为a处左码右物；b处视线应该与量筒内凹液面最低处保持水平上述错误导致所配溶液溶质的质量分数小于11%（填“大于”、“等于”、“小于”或“不确定”）（2）e操作中玻璃棒的作用是搅拌，加快溶解（3）下列操作中不会影响所配溶液溶质质量分数的是ce（填字母）a称量操作中砝码和氯化钠放错盘b烧杯用水洗涤后未干燥就使用c量取水时平视量筒内凹液面最低处d量筒内的水没有全部倒入烧杯中e转移已配好的溶液时，有少量溶液溅出【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制；测量容器-量筒；称量器-托盘天平【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】（1）分析操作，判断存在错误的操作及所造成的后果，并加以改正；（2）根据玻璃棒在操作中的作用解答；（3）对操作带来的后果进行分析，判断对溶液质量分数不会造成影响的操作【解答】解：（1）根据使用天平的原则，左物右码，图中左码右物，量筒的读数方法错误，视线应该与量筒内凹液面最低处保持水平；称量操作a中，砝码与药品放错位置，会使所称得的固体质量小于配制所需要溶质质量；量取溶剂水的b操作中，仰视读数，会使所量取的溶剂水的体积大于所读取的体积数，造成所取溶剂水的量大于配制所需要溶剂的量；通过这些操作所配制的溶液因溶质偏少、溶剂偏多而所得溶液的溶质质量分数小于所要配制溶液的质量分数11%；（2）操作e为溶解操作，在此操作中玻璃棒起到搅拌以加快固体的溶解；故答案为：搅拌，加快溶解；（3）a、砝码与药品放错托盘会使所称取固体溶质质量偏小，造成所配制溶液的溶质质量分数偏小；b、烧杯未干燥，杯壁有水，使得溶剂水偏多，溶液的溶质质量分数偏小；c、量取时平视凹液面最低处，所量取的溶剂恰好为所需要水的量，对所得溶液的溶质质量分数没影响；d、溶解时有水溅出而使溶剂量偏小，所得溶液的溶质质量分数偏大；e、转移配制好的溶液时有少量液体溅出，由于溶液已配制完成，因此对所得溶液的溶质质量分数没有影响，只是所得溶液的量偏少；故选ce答案：（1）ab；a处左码右物；b处视线应该与量筒内凹液面最低处保持水平；小于；（2）搅拌，加快溶解；（3）ce【点评】本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、所需仪器、注意事项是正确解答本题的关键造成所配制溶液的溶质质量分数偏大的原因，固体溶质量偏大与液体溶剂量偏小；反之亦反22下面是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置请回答下列问题：（1）指出图中标有数字的仪器名称：分液漏斗；集气瓶；（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时应选用b（填字母标号，下同）作为发生装置，写出该反应的文字表达式过氧化氢水+氧气；此反应的基本反应类型属于分解反应（3）若要收集较为纯净的氧气最好选用c装置（4）连接好装置后，必须首先检查装置的气密性【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学