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文档简介

可能性 青龙三小：陈亚兰教学内容人教版三年级上册P104、105页“可能性”。教学目标： 1、知识与技能 使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的；能对一些简单事件发生的可能性做出描述。培养学生的判断能力、语文表达能力和运用所学知识解决实际问题的能力。 2、过程与方法 让学生经历“猜想实践验证推测”的过程，体验事件发生的确定性和不确定性。 3、情感态度与价值观 激发学习兴趣，使学生积极主动地参与数学活动中，体会数学与现实的联系。重点：初步体验有些事件发生是确定的，有些是不确定的，能结合已有经验对一些事件的可能性用“一定”、“可能”、“不可能”做出判断。难点：培养学生表达能力和逻辑推理能力。教法：引导+合作教学准备教具准备：白球、黄球若干个，11个袋子，课件。全班分11个学习小组，每组4人。教学过程：一、游戏激趣，导入新课课前热身活动：（1）要公平的在班上选一名老师助理，用什么办法？（抽签选二，再用“石头、剪刀、布”二选一） 抽签的同时“你在想什么?”“会是我吗？” （2）每个小组要选一名新的小组长，小组决议选举方案。二、实践体验，探索新知认识“可能”、“一定”、“不可能”1、初步感知摸球 （1）猜看似装了东西的空袋子，可能是这样，可能是那样。 （2）摸一摸：装了3个白球和3个黄球的袋子里，你想摸到什么，实际摸到了什么？ （3）摸球比赛:摸到的黄球的小组胜。比赛规则：每人轮流摸两次球，哪个队摸到的黄球次数多就取胜。注意：每次摸之前把球先搅动几下。要求：摸球的时候不准看是什么颜色的球，也别让猜的同学看见。 每人连续摸两次，摸出来之前同组的小朋友先猜会是什么颜色的球，再拿出来给大家看一看。 把摸出来的球放回去，搅一搅，接着摸第二次，最后想一想，每次你都猜对了吗？为什么？我们的实验记录单123456猜测的摸到的白球记着“ ”，黄球记着“ ” 师总结实验的情况并板书“可能”。2、再次感知摸球（进超市抽奖，揭密十赌九假），并引出“不可能”，反之“一定”。三、创设情境，深入理解：古代有个将军，他打了败仗，他和他手下的人被敌军追到了一条河边，走投无路的时候，将军决定拼死一战，但是手下的人都觉得凶多吉少，将军拿出一枚铜钱，说如果抛出是正面，那么我们必定胜利，如果抛出是反面，你们就跟着我投河自尽。结果果然铜币抛出来是正面，士气大振，回身他们把敌军杀得片甲不留，但最后这个将军拿铜钱给大家一看，两面都是正面。这个故事你想到了什么？让学生各抒己见四、共同探究，巩固新知五、返回生活，巩固延伸。1、小结：通过
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