人教2011版小学数学三年级求经过时间 (2).doc

求经过时间的计算的教学设计教学总目标：总结归纳出求当天的经过时间和求隔天的经过的时间的计算方法。分目标：1、在求当天的经过时间中学会：会用几种方法求11：20下午2时50分的经过时间并总结出求当天经过时间的最优方法。并会用正确的时间单位“时”和“小时”2、在求隔天的经过时间中学会：区分它与前一题的差别，用线段帮助学生理解并总结出分段进行计算的方法。学生可能会出现黑白颠倒的方法。教学过程：新授：一、激趣导入，计算当天的经过时间。喜欢看动画片吗？电影频道即将播放（课件出示汽车总动员的图片）播放的时间：（课件出示节目预告：汽车总动员4月11日上午11：20下午1：30播出）1、中午回家就看？（生:是明天上午11：20看，看到下午1：30分结束。师:你可真是个细心观察的孩子，所有的信息都看明白了。今天是4月10日,4月11日是( ）2、（课件提出问题：从上午11:20放映到下午1时30结束,这部电影会放映多长时间？）3、要求什么问题？（生1：汽车总动员会放映多久。师：看电影，总有个开始和结束吧！能说具体些吗？生2：一部电影从上午11：20放到下午1时30分，这部电影放映了多长时间？师：哦！我明白了，是要求上午11：20到下午1时30分的经过时间。这节课我们就来探计（板书课题：求经过时间的计算）4、算算，这部电影要看多久？5、学生动手计算（引出方法：1、在钟面上计算2、画线段图 3、化成普通计时法再计算 4、化成24时小时计时法计算）收取这4种计算方法，在投影仪上演示。（1）在钟面上计算的方法（生介绍数的方法，师反馈：直接数，简单、有效。）（2）画线段图的方法：师问：11：20表示什么？（生电影开始的时间）这呢？（生：电影结束的时间）中间这一段表示的就是（生答：电影放映所花的时间）（2小时10分，红笔标记小时）小时，为什么要用小时作单位？师：非常直观！（3）化成24时小时计时法再计算下午1：30=13时30分师：普通计时法转化成了24时计时法？（生：将它变成24时计时法，好算一些）13：3011：20=2小时10分。师问：电影结束的时间它开始的时间就求出了（生答：它一共放映的时间？）（4）都用普通计时法再计算12：0011：20=40分 （这是求？） 40分+1小时30分=2小时70分=3小时10分（说说你的想法）6、像这样，求当天的经过时间，你觉得哪种方法好？（生答：再用结束时间开始时间=经过时间）二、求隔天的经过时间这么好看的电影，可不能错过。现在是（15）时（20）分，到明天上午11：20电影放映，中间还要等多长时间？1、这个题目和刚才的一样吗？（不同，那个是求当天的经过时间，这个是要求从今天15时20分到明天上午11时20分的经过时间。）求隔天的经过时间。2、能算出来吗？动手试试。3、学生汇报第一种方法： 24：0015：20=8小时40分（师：你是怎么想的？生：这是第一天的经过时间，师板书：第一天的经过时间）有更观的表示方法，能让人一眼就明白为什么要用2415：20吗？（引导学生画出线段图来，线段图可是个好帮手，有了它，能帮助我们理清解题思路。）8小时40分+11小时20分=19小时60分=20小时。（算得准确，思路非常清晰。求隔天的经过时间我们分成两步走：1、指算式，让学生说（求出第一天的经过时间）2、再加上第二天的经过时间。第二种方法：如果学生出现黑白颠倒的方法评价。（黑白颠倒，这个方法也行。）三、小结：师：刚才我们一起探究了求经过时间的方法，你有收获？ 三、巩固练习（课件出示幸运大挑战）你看到什么了？每个数字后面都藏着一个问题，有的容易，有的难，但都需要我们用心的思考。第一个环节：你来选（学生选好后先不点课件提问：你觉得你选的是容易的还是难的？如果是个简单的呢？特别难的呢？1、小明21（ ）上床睡觉。（用小时行不行？）2、一部电影，从12时30分放映到14时结束，这部影片放映了（ ）时（ ）分。3、一场足球赛分上半场、下半场，每半场45分钟，中间休息15分钟。小明进场时是4时15分，下半场比赛刚好开始，整场足球赛是什么时候开始，到什么时候结束的？（看来你的运气不错，一下子就帮大家选了个最具挑战性的。这个题目比较难，先想清楚再做）、一列火车：分从北京开出，时