七年级阅读技巧.doc

七年级阅读技巧一.阅读理解的答题宗旨：1.尽量用原文。2.将题目带到原文中，寻找答题区域，结合上下文思考，不可脱离原文凭空想象。3.做完以后再读读自己的答案，多从“为什么、什么和怎么”的角度来加以思考。二.写人记事文章的段意的基本格式：1.什么人这么样干什么事（，结果怎样）。2.写了谁的什么方面（事）。三.写景文章的段意的基本格式：1、景+特点；2、景物+某方面的内容。三、说明文的段意的基本格式1、说明了什么（说明对象）的什么特点；2、说明了什么（说明对象）的某方面内容。四.概括段意的基本思路：1.找中心句和概括性语句。2.挑词组合而成。3.将相同的内容，用概括性的词语来表示。五.概括主要内容：1.记叙文：时间、地点、人物，事件（起因、经过、结果）时候，人，在地方，做了事2.小说：人物、事件、环境。人，做了事，怎样做的。六.中心思想：通过记叙，抒发了感情赞美了精神揭示了道理。七.分析人物精神的基本思路1.议论抒情句。2.根据具体事例思考挖掘精神品质。八.回答人物心情：原因+心情。九.提炼寓意：从不同人物和成败双方分别思考原因，可出看法。十.标题的作用和含义：（一）作用1.文章的线索以人或人的某种感情为线索以中心事件为线索。以活动为线索。以实物为线索。2.点明（暗示）中心。3.吸引读者。（二）含义：结合文章中心分析人物精神、词语含义十一.解释词语的语境义：1.描绘情景。2.词语替换。3.写出比喻义。十二.形容词、副词的表达作用：1.判断词性。2.从什么方面修饰了什么。3.生动形象（准确）的写出了什么的什么特点。4表现了什么十三.记叙文中词语的表达作用：1.解释词语这次词语的意思是2.这一词语所描述出来的情形生动形象（准确）的写出了.（场景、心情、环境）3.这一情形所体现出来的人物（动物）的情感、精神品质表现（表达）了（情感）十四.说明文中词语能不能去掉1.解释词语。2.结合句子，思考该词语的含义和作用。3.增强了语言的准确性(表现了作者严谨的写作态度)。4.如果去掉就会（结合句子分析不准确的原因）；与实际情况不符。十五.品味说明文语言的准确性的思考角度：1.解释词语。2.结合句子思考该词语的含义与作用。3.增加了语言的准确性（表现了作者严谨的写作态度）。十六、品味说明文语言的生动性的方法：（一）品味词语1.解释词语。2.结合句子思考该词语的含义与作用。3.表达了作者的什么感情。（二）分析拟人、比喻等修辞手法的作用。十七、句子的表达作用：1.是什么修辞手法。2.把什么比喻成什么把什么赋予了人的动作、心理。3.生动形象地写出了什么场面。4表达了作者对这个形象的情感。十八、排比的表达作用：将这些排列在一起，形象的写出了什么场面，表现谁的什么感情，增强了语言的气势。十九、分析句子含义、作用的基本答题思路：1.从内容上看：分析原因靠中心分析修辞的表达作用抓重点动词和形容词分析其作用思考它象征了什么2.从结构上看：过渡呼应铺垫二十、环境描写的作用：1表现了什么精神、性格、特点。2.烘托了人物的什么心情。3渲染了什么气氛。4、为人物的出场作了铺垫。二十一、说明方法的表达作用：1.打比方：把什么比做什么，生动想象的说明了原因或目的/说明对象的特点。2.列数字：通过列举准确的数字，准确具体的说明了3.作比较：把什么同什么进行比较，鲜明突出的说明了二十二、鉴赏文章的基本思路：1、品析思想内容：中心、选材；2、品析艺术特色：写作手法；3、品析语言：修辞、用词。4、紧扣原文，举出一定的例子。5、联系学习和生活实际二十三、诗歌赏析的基本思路：1.了解背景。2.理解大意。3.抓住重点的动词、形容词，分析诗歌的主题。4.品析修辞手法。5.分析写作特点。二十四、翻译句子的基本原则：1.尽量忠实于原文，即先逐字逐句的翻译，尽量不要