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爱是最好的教育散文 开学才两天，孩子们就能够全心投入到学习中了，他们的勤奋状态着实让我感动。可能他们也意识到马上就要毕业了，时间紧迫，家长也一定有所督促。所以，他们明显加快了步伐。 可在众多的孩子中，我发现了硕很不在状态。别人大声朗读的时候，他的嘴却连张也没张一下，最令我着急的是别人动笔刷刷写字，他也能老老实实坐着一动不动，手里时不时还摆弄个小东西。每一项任务，他都是班级最后一个完成，他的状态越来越令人担忧了。 硕的妈妈以前跟我沟通说他们教育不了这个孩子，因为孩子压根儿不听他们的话，我听了不由感到奇怪，十几岁的孩子父母竟然管不了。有一次约他妈妈到校是因为硕拿了同学要交的报刊钱，他妈妈向我讲了硕平时在家也乱花钱，不给就闹等情况。谈话之中可看出她作为母亲的担忧与焦急，但也看出了她对孩子的溺爱。如此这般，教育怎能不乏力？一个孩子有问题不可怕，可怕的是家长也有问题了，老师无法从根源解决，所以孩子的问题最终也难以彻底解决。 许多教育效果不好的孩子，往往是教师在教育的过程中没有得到家长的有力配合。当三番五次与家长沟通后，家庭教育的反馈还是那样无力，作为教师就只好孤军奋战，但孩子的成长一定是缓慢的。在硕的身上就充分说明了这一点。 如今，马上要毕业了。这些看上去蛮可爱的孩子，却与班里优秀的学生有着天壤之别，我想象着他们到了中学，在教室里待一天会是什么滋味，一定度日如年吧。好学生不容易当，差学生更不是好受的滋味。所以，我还是要尽全力让他们的基础知识过关。 开学第一天，我们学习了学弈，全班只有硕一人不会背诵，我便让他组内的同学负责辅导。可他的组长几次汇报说：老师，硕还是不会背。其他同学听了都露出匪夷所思的表情。为了不让他泄气，我主动担任他的辅导员。毕竟在班级的辅导员中，我还是备受青睐的。看得出他也很乐意。说实话，自己的班务已经够我忙的了，也只能海绵里挤水了。 下课间隙，我把他叫到跟前，说：“背吧，我看看你会了几句。”他顿了一会儿，就开始背，连第一句都没有背准确，看来文言文对他来说真是老大难了。我就提示他两句再让他背，结果他能把一句话中的字背的前后颠倒。我只好让他再理解一遍意思，然后再背。短短几句，他总是背得支离破碎。也只好一句一句来背了。我禁不住问他：“你今天是一点都没听课吧？”他赶紧反驳说：“没，我听了，只是没有预习。”我说：“那好，从现在开始，你用心来学，我看能达到什么效果。”结果直到放学，他背的还不熟练。在我整队的间隙，他凑到我跟前还背上几句。同学们看着都乐了，我也无奈地笑了。 不知为什么，当孩子学不会的时候，我竟然能够做到如此心平气和，只要他认真而努力，我就对他满怀信心。第二天一大早，硕就到我面前，眼神中明显有了自信。他果然很顺利把学弈背了下来，可以猜出他回家一定用功了。我在全班同学面前表扬了他的韧劲。告诉大家不会的知识一定要学会为止，同时吸取教训：不预习，学起来就会很吃力。当然我也明白，如果没有我一再监督，硕可能就放弃了。如果没有我温和的态度让他感受到老师给予的爱与期望，他也不会克服惰性并主动完成学习任务。 ?记忆总是通过一幅幅画面定格在我们的脑海，放学时刻硕到我耳边背诵的情景总在我眼前挥之不去。他的认真让我感觉到孩子的天真可爱，我一直相信每一个孩子都是可以塑造的，就像每个人都有天使和魔鬼的两面性，倘若我们让孩子更多地展示天使的一面，他也将逐步接近真正的天使。 身为教师，在开学季，我们听到了太多不想再看到熊孩子的心声，不知这算不算一种悲哀。尽管我们的工作有千辛万苦，但对孩子的爱一定要火热赤诚，且来不得半点虚假，教育如果不能真正为孩子着想，没有一颗真爱的心，那孩子们得到的会是什么呢？我祈愿我们这些陪伴孩子渡过美好年华且对孩子