【步步高】语文总复习一轮古诗文阅读 第一章 第3节 披沙拣金细心比对——分析综合.docVIP

第3节披沙拣金，细心比对 分析综合(2011辽宁)阅读下面的文言文，完成14题。宋庆礼，洺州永年人。举明经，授卫县尉。则天时，侍御史桓彦范受诏于河北断塞居庸、岳岭、五回等路，以备突厥，特召庆礼以谋其事。庆礼雅有方略，彦范甚礼之。寻迁大理评事，仍充岭南采访使。时崖、振等五州首领，更相侵掠，荒俗不安，承前使人，惧其炎瘴，莫有到者。庆礼躬至其境，询问风俗，示以祸福。于是安堵注，遂罢镇兵五千人。开元中，为河北支度营田使。初，营州都督府置在柳城，控带奚、契丹。则天时，都督赵文翙政理乖方，两蕃反叛，攻陷州城，其后移于幽州东二百里渔阳城安置。开元五年，奚、契丹各款塞归附，玄宗欲复营州于旧城，侍中宋璟固争以为不可，独庆礼甚陈其利。乃诏庆礼等充使，更于柳城筑营州城，兴役三旬而毕。俄拜庆礼御史中丞，兼检校营州都督。开屯田八十余所，并招辑商胡，为立店肆，数年间，营州仓廪颇实，居人渐殷。庆礼为政清严，而勤于听理，所历之处，人吏不敢犯。然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。七年卒，赠工部尚书。太常博士张星议曰：“宋庆礼大刚则折，至察无徒，有事东北，所亡万计。案谥法，好巧自是曰专，请谥曰专。”礼部员外郎张九龄驳曰：“庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。户庭可乐，彼独安于传递；稼穑为艰，又能实于军廪。莫不服劳辱之事而匪懈其心，守贞坚之规而自尽其力。有一于此，人之所难。请以所议，更下太常，庶素行之迹可寻，易名之典不坠者也。”乃谥曰“敬”。(节选自旧唐书宋庆礼传)注安堵：安居。1对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 ()a仍充岭南采访使充：代理b庆礼躬至其境 躬：亲自c遂罢镇兵五千人 罢：撤去d都督赵文翙政理乖方 乖：背离2以下各组句子中，全都表明宋庆礼“雅有方略”的一组是 ()询问风俗，示以祸福独庆礼甚陈其利更于柳城筑营州城招辑商胡，为立店肆为政清严，而勤于听理所历之处，人吏不敢犯a b c d3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ()a宋庆礼深受礼遇，治政有方，武则天诏令桓彦范防备突厥，彦范特地召请庆礼共谋其事；岭南地区社会秩序混乱，庆礼受命治理以后，百姓安居乐业。b宋庆礼处事求实，勇于开创局面。他坚持实施玄宗意图，另址再建营州城，管理归附的外族；又开屯田八十余处，使得营州仓廪充实，百姓逐渐富有。c宋庆礼生前的缺陷，死后受到非议。朝廷商议给他加谥时，张星认为他的为人和行事存在诸多过失，根据他的生前作为，应谥以“好巧自是”的“专”。d宋庆礼生前的功绩，最终得到朝廷认可。张九龄反驳张星的主张，认为宋庆礼始终不懈地承担辛劳事务，竭尽其力地守护坚贞准则；于是加谥为“敬”。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)然好兴功役，多所改更，议者颇嗤其不切事也。译文：_(2)庆礼在人苦节，为国劳臣，一行边陲，三十年所。译文：_考试说明中对文言文“分析综合”的考查包括三个方面的内容：一、筛选文中的信息；二、归纳内容要点，概括中心意思；三、分析概括作者在文中的观点态度。分析综合是在对文意理解的基础上对所叙述事件或道理进行综合推理，要求能说出某个论点的论据、某个事件的起因、某种发展所导致的结果，或对阅读材料的内容进行评论。考点一筛选文中的信息1考点要求考查重点主要包括指明信息的具体内容、判断信息所属的性质、根据要求提取相关信息。2考点剖析筛选文中的信息是文言文阅读分析综合所考查的考点之一，它要求考生在读懂原文的基础上，能够对文章的内容进行分析和归纳，准确接受文中的主要信息，并准确判断主要信息的性质，从而体现出对文章的理解程度。它包括两个方面：一是能筛选出与题目相关的语句，二是能对照材料辨析题目中信息的正误。这里所说的“信息”，是指符合题目要求，具有某些特定含义的文言词语、句子。3命题规律该考点为必考点。涉及的内容主要有：(1)表现人物行为举止特点的信息，(2)表现人物志向和思想主张的信息，(3)反映人物道德品行和聪明才智的信息，(4)展现人物性格和情感方面的信息。命题形式：一般采用客观选择题形式考查考生对某一方面信息进行筛选和辨识的能力；也可能从阅读材料中选出六句话，分别编为四组，要求选出符合某一方面信息的选项。这是高考考查的主要题型。考点二归纳内容要点，概括中心意思1考点要求重点考查对文章的层次、段落或整体的把握能力。2考点剖析该考点是文言文阅读中的重点，考查考生在理解文意的基础上对文章进行综合分析的能力。这种归纳概括是对所述事件或所说道理进行综合的判断或推理，要求考生答出某一论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等等。这种考查凸显了文言文阅读的综合性、应用性。3命题规律该考点在文言文阅读中的地位仅次于文言翻译。对这类题，命题者一般把阅读材料整体切分为几个方面，然后以此为切入点来设置选项；在错误选项的设置上，为了增强试题的隐蔽性和迷惑性，往往在大体正确的文意概括和分析中，设置一两处不符合原文意思的地方，将测试点放在时间的推移和地点、事件的变化上。因为选项里所说的人和事是文中确实有的，只是因为试题移花接木、张冠李戴而隐含错误，所以考生不细心推敲就很难发现。因此，做这类题应格外细心，不放过任何一个字。命题形式：一般采用客观选择题形式考查，题干多表述为“叙述和分析不符合原文意思的一项是”(或“对原文有关内容的叙述和分析不正确的一项是”)。考点三分析概括作者在文中的观点态度1考点要求它要求考生能够分析概括在叙述某一事件或说明某一道理时作者自己的看法，而不是单纯分析所述事件或所说道理本身的具体内容。2考点剖析作者在文中的观点态度就是作者对文中所写的人是赞颂、同情，还是贬斥、讥嘲；对文中所写的事是拥护、肯定，还是反对、否定。3命题规律近几年来本考点的命题形式主要有两种：(1)依据文章有关材料，分析作者的基本观点态度；(2)分析文章有关内容，推理、概括作者的观点态度。命题形式：把考点二和考点三合并在一起，以选择题的形式考查。一、筛选文中的信息整合点拨(一)筛选并整合信息的方法1整体理解，获取信息(1)分析人物和事件。如果是史传类文章，那么考生要注重分析文章写了几个人，主要、次要人物是谁，人物之间有何关系，作者对他们的评价是什么等；同时，还要把握文章写了哪些事情，而这些事情涉及哪些人物，以及事件之间的关系等。(2)感知观点和态度。如果是史传类文章，那么考生要分析作者借助所叙之事，对人物作出怎样的评价，说明了什么道理；同时，还要结合作者、传主等所处的时代背景等，分析有些语句所蕴涵的意义等。(3)分析景物和情感。对于写景类文章，考生要把握描写对象的特点，分析景物描写的方法以及作者对景物的情感和以此表达的观点等。(4)分析观点和论据。对于议论性文章，考生要确定文章的观点和使用的论据，以及作者要表达的情感等。2分析选项，确定正误解题时，考生要按照“题文对应，由文及题”的原则，分析题干中的语句与文章有关内容的对应关系，从文章内容出发来判断选项的正误，并且要注意以下三个方面的问题：(1)明确陈述对象。要辨析选项中所列举的语句是否符合题干要求，不能把文章中其他人的事情、品格等归到题干所考查的人物身上。(2)关注筛选标准。要明确题干要求的筛选标准，依据标准进行分析。(3)把握整体含意。要全面理解题干中的语句的意思以及语句出现的环境，不能孤立地理解题干中的语句。(二)文言信息筛选题的原则三非一析文言信息筛选题的基本方法是在明确筛选标准后，将选项代入原文比对，然后排除那些不合题干要求的句子，确定正确的一项。在比对、排除的过程中，有一个基本原则：三非一析。所谓“三非”，就是“非其人”“非其事”“非其时”。非其人：高考古文选段都会出现多个人物。命题者在设计错例时，故意张冠李戴，把不同人物所为之事混在一起。做题时，首先要找出句子主语，即人物对象，把那个不是筛选人物对象的句子排除掉。(此类方法只适用于“直接表现类”信息筛选题。)非其事：要求筛选的人物多为传主，在文中他有许多细小事件，有的合乎筛选要求，有的不合乎筛选要求。做题时要排除掉不合乎筛选要求的事件。“非其人”“非其事”是做筛选题主要的两个方法。非其时：叙事类的选文，往往围绕一件事的起因、经过和结果等纵向的进程去叙写人物品格。命题者有时会就事件的某一阶段去设题，而在选项中却将后(前)一阶段的事件混杂在前(后)一阶段的事件之中。做题时要排除阶段错位的选项。所谓“一析”，就是分析是直接表现的还是间接表现的。题干中未出现“直接表现”字眼的，往往既包括直接的又包括间接的。对点直练(2011广东)阅读下面的文言文，完成文后题目。东乡罗提督战功，见于圣武记者详矣。其智能亦自可韬，非徒以武力雄一时也。公尝率兵入南山，搜余贼，村人苦猴群盗食田粮，晨必发火器惊之。公问故，令获一猴来，剃其毛，画面为大眼诸丑怪状。明晨俟群猴来，纵之去，皆惊走，后不复至。官夔州游击，夔关临峡，山水迅急，瞬息千里。盐枭至则呜金叫呼，越关以过，船皆设炮械，两旁系大竹，弯如弓。他船追及，断系发之，船必覆，人莫敢撄。公募善泅者，持利锯匿上流水中，俟船过，附而锯其舵。抵关适断，船不能行，触石破，尽获之。罗少亡赖，数行窃，令捕之杖毙，弃诸野。中夜而苏，匍匐至一老妪家，周之。乃改行，投身军营，骁勇冠绝侪辈。当赵金龙之乱，罗受命，与总督卢公坤往平之。贼已困，将擒矣。时宣宗以尚书宗室禧恩来督军，未至，诸公议待禧至，罗曰：“围久师怠，贼必遁。”遂违众一战，歼贼且尽。罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治。一道人过门曰：“有方可救，但得钱三十千乃能配药。”罗自念贫窭，安得三十千钱，语其妻曰：“吾病且死，汝亦饿死耳。苟鬻汝，得钱买药，则两活矣。”妻泣而从之，病果瘳。罗既官游击乃遣人访其妻以重金赎还为夫妇如初报其鬻身救夫之义也此事不足训然以视少共艰苦既贵而厌弃其糟糠者其厚薄之区殆不可以道里计天生豪杰磊磊落落安得以道学家之律绳之。(选自葛虚存清代名人轶事将略篇，有删改)下列各句编为四组，都能表现罗提督“足智多谋”的一组是 ()公尝率兵入南山，搜余贼画面为大眼诸丑怪状俟船过，附而锯其舵乃改行，投身军营罗曰：“围久师怠，贼必遁。”得钱买药，则两活矣a b c d二、内容辨析整合点拨(一)归纳内容要点，概括中心意思“归纳内容要点，概括中心意思”是古诗文阅读中的重点。一般来说，高考对这一考点的考查，着眼于对整篇选文内容要点、中心意思的概括。要求考生在整体把握文段含意的前提下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。这就要求我们不仅要对原文的基本内容进行归纳概括，还要对文章的中心意思作较深层次的剖析，能全面准确地把握文章内容，并对文章中所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。解答此类题目，可以从以下几个方面入手：1整体阅读，总体把握(1)抓记叙的要素高考所选文言文，大都是记叙性材料。阅读时需抓记叙的要素，如全文中心人物是谁，这个人物何时、何地、何种场合，说过什么话，做过什么事，他的职务有何变化；还写了哪些人，他们与中心人物是什么关系，是如何评价他的。(2)抓关键句、找时空词，理文章层次要特别关注关键词、句。文章的层次结构，是文章的骨架和脉络，是作者记叙、描写思路的具体展开。而关键词、句，尤其是一些时空词，则是作者思路的具体体现。最好在阅读时把这些词语圈点出来。记叙类材料大都是以时间、地点为顺序，或时空结合，或以材料性质为序。抓住时空词，理清记叙顺序，由此可以判断出设陷选项中的设陷角度：或人事错位，或时空错位，或无中生有，或事件杂糅，或拔高人物等。(3)借题解文分析概括题设有四个选项，四个选项是按文章的写作顺序意译而成，其中只有一项是错误的，而且在错误项中，大部分文字都是正确的，错误点极其细微。根据这一命题特点，完全可以借助该题去整体把握全文。(也有人主张做文言文阅读应先从此题开始，可视个人情况而定。)2围绕文意，判断细节围绕文意，仔细判断各选项中的有关细节，才能明辨各项表述的正确与否。要注意细节中是否存在着上面所说的人物的张冠李戴，事件的前后倒置，时间的故意跳脱，事件杂糅、层次混乱、强加因果，内容上的归纳不完整、故意曲解，中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连，评价人物时任意拔高等常见错误。3比对原文，检验确定要坚持把选项中诸如事情的发展、因果，人物行为的程度、实效等方面的内容，细细从原文词句中查出核对。努力培养能把题目中用现代汉语叙述的内容一一迅速地从原文中找出对应内容的能力。分析、评价选项叙述内容与文中遣词造句的细微差别，并注意关键文言实词的翻译、理解是否正确。(二)分析概括作者在文中的观点态度“分析概括作者在文中的观点态度”在考试中的具体要求：在理解文意的基础上，对各部分内容要点加以综合分析，从中提炼出作者在文中通过具体材料要表达的最基本或最主要的思想，也就是作者的写作目的和意图，或是作者对客观事物的观念或看法。此考点考查要求比较高，试题难度比较大，一般来说，可以从以下几个方面入手：通过抓关键语句来分析概括，如有些史传类文章结尾处的议论句，散文类文章中的抒情句、议论句等；通过概括大意分析概括，首先要对全文划分层次，找准切入点，其次要找准四个选项与原文的对应区域；通过体味文章的深意来分析概括，体会作者的观点态度。对点直练(2011北京)阅读下面的文言文，完成文后题目。事有可行而不可言者，有可言而不可行者，有易为而难成者，有难成而易败者。此四策者，圣人之所独见而留意也。寸而伸尺，圣人为之；小枉而大直，君子行之。周公有杀弟之累，齐桓有争国之名，然而周公以义补缺，桓公以功灭丑，而皆为贤。今以人之小过掩其大美，则天下无圣王贤相矣。故目中有疵，不害于视，不可灼也；喉中有病，无害于息，不可凿也。河上之丘冢不可胜数，犹以为易也。水激兴波，高下相临，差以寻常，犹以为平。昔者，曹子为鲁将兵，三战不胜，亡地千里，使曹子计不顾后，足不旋踵，刎颈于阵中，则终身为破军擒将矣。然而曹子不羞其败，耻死而无功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三战所亡，一朝而反之，勇闻于天下，功立于鲁国。管仲辅公子纠而不能遂，不可谓智；遁逃奔走，不死其难，不可谓勇；束缚桎梏，不讳其耻，不可谓贞。当此三行者，布衣弗友，人君弗臣，然而管仲免于缧绁之中，立齐国之政，九合诸侯，一匡天下。使管仲出死捐躯，不顾后图，岂有此霸功哉？今人君论其臣也，不计其大功，总其略行，而求小善，则失贤之数也。故人有厚德，无问其小节；而有大誉，无疵其小故。夫牛蹄之涔，不能生鳣鲔；而蜂房不容鹄卵，小形不足以包大体也。(取材于淮南子氾论训)注：弯曲。河上：黄河边，这里指黄河边的平地。涔：积水。下列理解和分析，不符合文意的一项是()a世间之事是极为复杂多样的，古代圣贤对此有独到见解并十分关注。b代价与成功总是成正比，这在周公、齐桓和曹子身上都得到了印证。c管仲虽称不上智、勇、贞，但他仍为齐国的霸业作出了重要的贡献。d评价人物要着眼于大处和长远，而不能仅看一时的成败和小的污点。怎样用比对法识破内容辨析题的命题陷阱？阅读下面的文言文，完成文后题目。初，上(唐太宗)谓监修国史房玄龄曰：“前世史官所记，皆不令人主见之，何也？”对曰：“史官不虚美，不隐恶，若人主见之必怒，故不敢献也。”上曰：“朕之为心，异于前世帝王。欲自观国史，知前日之恶，为后来之戒，公可撰次以闻。”谏议大夫朱子奢上言：“陛下圣德在躬，举无过事，史官所述，义归尽善。陛下独览起居，于事无失，若以此法传示子孙，窃恐曾、玄之后或非上智，饰非护短，史官必不免刑诛。如此，则莫不希风顺旨，全身远害，悠悠千载，何所信乎！所以前代不观，盖为此也。”上不从。玄龄乃与给事中许敬宗等删为高祖实录今上实录；癸巳，书成，上之。上见书六月四日事(事指玄武门诛李建成、李元吉事件)，语多微隐，谓玄龄曰：“昔周公诛管、蔡以安周，季友鸩叔牙(季友、叔牙皆鲁庄公之子)以存鲁。朕之所以，亦类是耳，史官何讳焉！”即命削去浮词，直书其事。八月，以左卫大将军、太子右卫率李大亮为工部尚书。大亮身居三职，宿卫两宫，恭俭忠谨， 每宿直， 必坐寐达旦。房玄龄甚重之， 每称大亮有王陵、周勃之节， 可当大位。初，大亮为庞玉兵曹，为李密所获，同辈皆死，贼帅张弼见而释之，遂与定交。及大亮贵，求弼，欲报其德，弼时为将作丞，自匿不言。大亮遇诸途而识之，持弼而泣，多推家赀以遣弼，弼拒不受。大亮言于上，乞悉以其官爵授弼，上为之擢弼为中郎将。时人皆贤大亮不负恩，而多弼之不伐也。下列各项对文章内容的理解不正确的一项是()a唐太宗坚持要读“史官所记”，是为自己后来更好地治国提供借鉴。b房玄龄与朱子奢都反对太宗看“史官所记”，主要是为了保证记史的真实。c唐太宗对房玄龄等没有如实记录玄武门事件非常愤怒，责令他们重写。d身居三职的李大亮为报张弼的知遇之恩，到处寻找隐匿不张扬的张弼。现场答案b答案修正_ b“主要是为了保证记史的真实”可以从“史官不虚美，不隐恶，若人主见之必怒，故不敢献也”和“饰非护短，史官必不免刑诛。如此，则莫不希风顺旨，全身远害，悠悠千载，何所信乎”等语句得以验证， c“非常愤怒”错，属无中生有；“责令”也用语太重，不符合文意。应该选c。分析概括题是文言文阅读的关键题，其选项多是命题者对原文进行的翻译、转述和分析。在这一过程中，命题者有意识地设置错误干扰，让考生进行判断。而比对法则是对付它的较好的方法之一，其实质是把选项与原文进行仔细比对、分析，从中发现它与原文意思是否一致，进而识破命题者的干扰之处。请做下面的题，每做完一组后试归纳一下该组共同的命题陷阱，并思考该如何应对。第一组1(2007江苏)高进之，沛国人。父瓒，有拳勇，尝送友人之丧，丧反，友妻为士宦所掠，瓒救之，杀七人，而友妻亦刎颈死，遂亡命江湖。进之生十三年，母刘死，葬毕，走四方，求父不得，乃谒征北将军刘牢之。第10题选项a：高进之十三岁，母亲去世，父亲因救朋友的妻子而杀人，亡命江湖，进之四处寻父不得，便投奔征北将军刘牢之。比对、判断不正确之处：_2(2010山东)于是庶吉士刘公之纶、金公声知事急，遂言甫于朝。愍帝召致便殿，劳以温旨，甫感泣，叩首殿墀下，呼曰：“臣不才，愿以死自效。”遂立授刘公为协理戎政兵部右侍郎，金公以御史为参军，而甫为京营副总兵。第12题选项c：申甫到京师后屡遭挫折，后得到刘之纶、金声等人的举荐，被皇帝召见后授予京营副总兵的官职，申甫非常感动，表示誓死为国效力。比对、判断不正确之处：_第二组3(2011广东)罗每对人言生平作贼事，不少讳，并请文人历叙其事，洵奇男子也。第8题选项d：罗提督功成名就后，并不忌讳那段行窃经历，他让人提醒自己，以此为鉴，再也不做违法之事。比对、判断不正确之处：_4(2010辽宁)已而国定开南门纳外兵，兵入城呼曰：“众散，元帅不杀汝。”于是众号泣散去。良淳命车归府，兵士止之曰：“事至此，侍郎当为自全计。”良淳叱去之。命家人出避，乃闭自经。第6题选项d：赵良淳面临危难时能够舍生取义。在安吉防守战中，吴国定打开南门让敌兵涌入，良淳见大势已去，让兵士逃生，令家人出避，自己却不愿逃命，自杀而死。比对、判断不正确之处：_第三组5(2011四川)(吕徽之)徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出，见先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。第10题选项b：吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。比对、判断不正确之处：_6(2010重庆)道性淳厚，有犯不较，所至务宽恕。第10题选项c：查道性格淳厚，即使有人犯了法也能宽恕。胥吏有过失的，他不笞罚；老百姓拖欠税赋的，他自己出钱偿还；仆从摘枣以献，他挂钱于树；待废弃孤露者，尤其优厚。比对、判断不正确之处：_7(2006江苏)常德军乱，夜纵火而噪。槐骑从数人于火所，且问乱故。乱者曰：“将军马彦直夺吾岁请，吾属将责之偿，不为乱也。”槐坐马上，召彦直斩马前，乱者还入伍中。第10题选项c：嘉熙元年，常德发生兵乱，纵火喧闹，董槐骑马跟在几个人后面赶到火场，问清士兵作乱原因后，斩杀了侵占年度军饷的将军马彦直，平息了骚乱。比对、判断不正确之处：_第四组8(2010湖北)国家罢兵，三十三岁矣。兵尝经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。第12题选项c：作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。比对、判断不正确之处：_9高安丐者赵生，敝衣蓬发，好饮酒，醉辄殴詈其市人。故高安人皆谓之狂人，不敢近也。生两目皆翳，视物不明。家本代州，名吉。少年无行，所为多不法，与扬州蒋君俱学。蒋恶之，以药毒其目，遂翳。第7题选项a：乞丐赵生本名吉，两眼有白膜，年少时品行不端，不太守法，经常蓬头垢面，酒醉就打骂人，让人不敢亲近，因而被人毒伤了眼睛。比对、判断不正确之处：_第五组10京师并河居人，盗凿汴堤以自广，或请令培筑复故，又按民庐侵官道者使撤之。二谋出自中人，既有诏矣。存(王存，传主)曰：“此吾职也。”入言之。即日弛其役，都人欢呼相庆。第7题选项c：京城沿河居住的人家偷挖河堤来扩大住址，侵占官道，王存请求朝廷命令他们恢复大堤原貌，撤离官道，受到百姓的欢迎。比对、判断不正确之处：_11中都经略使苗道润表其(代指张柔，传主)才，加昭毅大将军。继而道润为其副贾瑀所杀，瑀遣使以好辞来告曰：“吾得除道润者，以君不助兵故也。”柔怒叱使者曰：“瑀杀吾所事。吾食瑀肉且未足快意，反以此言相戏耶！”(后)柔招集部曲，攻破贾瑀于孔山，诛瑀，剖其心祭道润。第12题选项b：张柔经苗道润推荐升任昭毅大将军，后来苗道润为贾瑀所害，贾瑀却借此讨好张柔，遭张柔当面痛斥；后来张柔在孔山打败贾瑀，为苗道润报了仇。比对、判断不正确之处：_题组1考点针对练阅读下面的文言文，完成文后题目。谢朓字玄晖，陈郡阳夏人也。祖述，吴兴太守。父纬，散骑侍郎。朓少好学，有美名，文章清丽。解褐豫章王太尉行参军，度随王东中郎府，转王俭卫军东阁祭酒。建武四年，出为晋安王镇北谘议、南东海太守，行南徐州事。启王敬则反谋，上甚嘉赏之。迁尚书吏部郎。朓上表三让，中书疑朓官未及让，以问祭酒沈约。约曰：“让之美，本出人情，若大官必让，便与诣阙章表不异。”朓又启让，上优答不许。东昏失德，江祏欲立江夏王宝玄，末更回惑，与弟祀密谓朓曰：“江夏年少轻脱，不堪负荷神器，不可复行废立。始安年长入纂，不乖物望。非以此要富贵，政是求安国家耳。”遥光又遣亲人刘沨密致意于朓，欲以为肺腑。朓自以受恩高宗，非沨所言，不肯答。少日，遥光以朓兼知卫尉事，朓惧见引，即以祏等谋告左兴盛。祏闻，以告遥光，遥光大怒，与徐孝嗣、祏、暄等连名启诛朓曰：“谢朓资性险薄，王敬则往构凶逆，微有诚效，自尔升擢。而溪壑无厌，著于触事。窃论宫禁，间谤亲贤，轻议朝宰，丑言异计，非可具闻。无君之心既著，共弃之诛宜及。”又使御史中丞范岫奏收朓，下狱死。时年三十六。(选自南齐书，有删改)注解褐：脱去粗布衣服，比喻做官。东昏：萧鸾死后，荒淫无度的东昏侯萧宝卷登位。始安：始安王萧遥光。1以下六句话分别编为四组，全部属于直接导致谢朓被杀的一组是()度随王东中郎府遥光大怒，与徐孝嗣、祏、暄等连名启诛朓启王敬则反谋朓自以受恩高宗，非沨所言，不肯答即以祏等谋告左兴盛窃论宫禁，间谤亲贤a b c d阅读下面的文言文，完成文后题目。孟德传宋苏辙孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既为兵，不获如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至华山下，以其衣易一刀十饼，携以入山。自念：“吾禁军也，今至此，擒亦死，无食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不复恤矣。”惟山之深者往焉。食其饼，既尽，取草根木实食之。一日十病十愈，吐利胀懑，无所不至。既数月安之，如食五谷。以此入山二年而不饥。然遇猛兽者数矣，亦辄不死。德之言曰：“凡猛兽类能识人气。未至百步，辄伏而号，其声震山谷。德以不顾死，未尝为动。须臾奋跃，如将搏焉。不至十数步，则止而坐，逡巡弭耳而去。试之前后如一。”后至商州，不知其商州也，为候者所执，德自分死矣。知商州宋孝孙谓之曰：“吾视汝非恶人也，类有道者。”德具道本末。乃使为自告者，置之秦州。张安道适知秦州，德称病，得除兵籍为民。至今往来诸山中，亦无他异能。夫孟德可谓有道者也。世之君子皆有所顾，故有所慕，有所畏。慕与畏交于胸中，未必用也，而其色见于面颜，人望而知之。故弱者见侮，强者见笑，未有特立于世者也。今孟德其中无所顾，其浩然之气发越于外不自见，而物见之矣。推此道也，虽列于天地可也，曾何猛兽之足道哉！(选自栾城集，有删改)书孟德传后宋苏轼子由书孟德事见寄，余既闻而异之，以为虎畏不惧己者，其理似可信。然世未有见虎而不惧者，则斯言之有无，终无所试之。然曩余闻云安多虎，有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者，虎自山上驰来，二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首觝触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威无所施欤？(选自东坡全集，有删改)2下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a孟德在山中的几年里多次与猛兽相遇，了解到它们大多有能辨识人气的习性。b宋孝孙认为孟德不像是恶人，于是派人向上级报告，并把孟德安置在秦州。c苏辙认为孟德是有道之人，孟德意识不到自己的浩然之气，而外物感觉得到。d苏轼的书孟德传后写了一则小儿不知道怕虎而虎也没伤害小儿的故事。3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a孟德是个在军营中退休的士兵，由于喜欢山林生活，进入深山数年，后来遇到皇帝巡行，被称为有道之人。b苏轼在接到苏辙寄来的文章后，写了书孟德传后谈了自己的看法，表现了他不盲目听从的性格。c世上的君子正因为顾虑太多，才会有患得患失的现象发生，这是苏辙的观点。d从文中看，苏轼的观点是从旁听的故事中得来的，也不能作为事实论据来处理，其观点也有可商榷之处。4下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a孟德来到商州不是有意的，他是在不明就里的情况下被抓的。b后来孟德在商州被抓，由于宋孝孙和张安道的帮助，才得以除军籍为平民。c孟德是以自首的身份又出现在秦州的，这是他免罪的主要原因。d嘉祐年间，孟德戍守商州，从此逃入华山，过着野人般的生活。5下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a苏轼认为老虎畏惧不害怕自己的人，这道理似乎可以相信。b孟德的浩然之气表现在外，自己虽不觉得，但众人却能看到。c孟德认为他是犯了禁令的军人，被抓住是死，也许会饿死，也许会被野兽吃掉。d弱者受人侮辱，强者受人讥笑，世上很少能有超凡脱俗、独立于世的人。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a孟德小时候就喜爱山林生活，秦中又有很多名山，因此他成了逃兵，入山林多年。b孟德进入山林后过了两年，就不自觉地来到了商州，又来到了秦州，被巡逻的士兵抓住。c孟德发现，大多数猛兽都能识别人气。但他因为不怕死，没有被它们吓住。d苏轼推测老虎要吃人，先用威风吓倒对方，但对于不害怕它的人，虎威也就无从施展了。7下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()a在深山中，孟德有时一天多次生病又多次挺过来，呕吐、腹泻、腹胀、胸闷等，全都出现了。b孟德在作者写文章时，仍来往于各山中，也没有其他特别的本事。c商州知州张安道认为孟德不是个坏人，而是个有道之人，才把他安置在了秦州。d苏轼关于两小儿不怕老虎的故事是在不久前听说的，云安这个地方有很多老虎。题组2考点综合练阅读下面的文言文，完成文后题目。叶嘉传苏轼叶嘉，闽人也。其先处上谷。曾祖茂先，养高不仕，好游名山，至武夷，悦之，遂家焉。尝曰：“吾植功种德，不为时采，然遗香后世，吾子孙必盛于中土。”茂先葬郝源，子孙遂为郝源民。至嘉，少植节操。或劝之业武。曰：“吾当为天下英武之精，一枪一旗，岂吾事哉！”因而游见陆先生，先生奇之，为著其行录，传于时。方汉帝嗜阅经史时，建安人为谒者侍上，上读其行录而善之，曰：“吾独不得与此人同时哉！”曰：“臣邑人叶嘉，风味恬淡，清白可爱，颇负其名，有济世之才，虽羽知犹未详也。”上惊，敕建安太守召嘉，给传遣诣京师。郡守始令采访嘉所在，命赍书示之。嘉未就，亲至山中，为之劝驾，始行登车。天子见之，曰：“吾久饫卿名，但未知其实尔，我其试哉！”因顾谓侍臣曰：“视嘉容貌如铁，资质刚劲，难以遽用，必槌提顿挫之乃可。”遂以言恐嘉曰：“砧斧在前，鼎镬在后，将以烹子，子视之如何？”嘉勃然吐气，曰：“臣山薮猥士，幸惟陛下采择至此，可以利生，虽粉身碎骨，臣不辞也。”上笑，命以名曹处之，又加枢要之务焉。已而，上敕御史欧阳高、金紫光禄大夫郑当时、甘泉侯陈平三人与之同事。欧阳疾嘉初进有宠，计欲倾之。嘉虽见侮，为之起立，颜色不变。上为责欧阳，怜嘉，视其颜色，久之，曰：“叶嘉真清白之士也。其气飘然，若浮云矣。”遂引而宴之。少选间，上鼓舌欣然，曰：“始吾见嘉未甚好也，久味其言，殊令人爱，朕之精魄不觉洒然而醒。书曰：启乃心，沃朕心。嘉之谓也。”于是封嘉钜合侯，位尚书，曰：“尚书，朕喉舌之任也。”由是宠爱日加。后因侍宴苑中，上饮逾度，嘉辄苦谏。上不悦，曰：“卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！”遂唾之，命左右仆于地。嘉正色曰：“陛下必欲甘辞利口然后爱耶？臣言虽苦，久则有效。陛下亦尝试之，岂不知乎！”上因含容之，然亦以是疏嘉。嘉既不得志，退去闽中。上以不见嘉月余，劳于万机，神苶思困，颇思嘉。因命召至，遂恩遇如故。居一年，嘉告老，上曰：“钜合侯，其忠可谓尽矣。”遂得爵其子。又令郡守择其宗支之良者，每岁贡焉。赞曰：今叶氏散居天下，皆不喜城邑，惟乐山居。居于闽中者，盖嘉之苗裔也。天下叶氏虽夥，然风味德馨为世所贵，皆不及闽。闽之居者又多，而郝源之族为甲。嘉以布衣遇天子，爵彻侯，位八座，可谓荣矣。然其正色苦谏，竭力许国，不为身计，盖有以取之。(选自东坡全集，有删改)注叶嘉：叶之嘉者，指茶叶。陆先生：陆羽，唐朝人，著茶经，被后人称为“茶圣”。传(zhun)：传车，驿站的车马。饫(y)：饱食，这里引申为听闻。山薮：深山密林。苶(ni)：疲倦。8对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是()a至武夷，悦之，遂家焉家：安家b至嘉，少植节操 植：培养c或劝之业武 业：从事，以为业d遂得爵其子 爵：爵位9下列五句话，分别编为四组，都能体现皇帝对叶嘉的“重视赏识”的一组是()有济世之才，虽羽知犹未详也但未知其实尔，我其试哉于是封嘉钜合侯，位尚书始吾见嘉未甚好也，久味其言，殊令人爱上以不见嘉月余，劳于万机，神苶思困，颇思嘉a b c d11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()a叶嘉出身平民百姓，从布衣而成皇帝赏识的官员，和他的品行有关。b苏轼为叶嘉作传，实际上也在叙述他的功德，目的在于表达个人对高洁刚正、恬淡飘然的品格的追求。c苏轼塑造了一个面目较黑、气质如铁、刚正不阿、令人清醒的人物形象。d本文主要通过对叶嘉的遭遇的叙述，表达了苏轼劝谏人们功成身退的思想观点。11把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)先生奇之，为著其行录，传于时。译文：_(2)卿司朕喉舌，而以苦辞逆我，余岂堪哉！译文：_一、筛选信息1紧扣语境命题者在选择错例时，往往利用考生不考虑语境的通病，故意选择貌似正确实质脱离语境的似是而非的句子进行干扰。因此，一定要有语境意识，一定要把选项还原到原文中去分析揣摩，千万不可想当然。有的选项句子，更不可只看句子的表层意思，若放入原文，细心考察，便会发现它与筛选标准相差甚远。2运用排除法答题时应看清题目要求，一字一句地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项，而在分析选项时应注意上下文，先找出不能表现题干要求的人物性格品行的选项。3注意命题特点命题者在设置干扰项时，一般采用“非其人”“非其事”“直接或间接”等干扰手法。做题时可适时利用这些命题特点。二、分析概括1仔细阅读原文，最好按人物的一个个小故事给文章分层。多问几个问题，使文章的主要内容在自己的头脑中顺序化、网络化。2要利用一切能利用的信息(明示的和隐藏的)。注意分析选文的出处、尾注等内容，当然也包括命题者在本题中所提供的75%的正确信息；此外应结合先前所储存的有关作者的情况、有关文学历史等方面的知识，对文段耐心地解读，力求读懂、读透。3细读选项表述，快速固定四个选项在原文中的对应区域，比照两者之间有无异同。尤其要注意细节，注意选项对原文的转述是否等值，发现有出入时一定要对关键词语反复推敲，直至确认无误。答案真题体验1a2.a3.b4. （1）然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都讥笑他不切合实情。（2）宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。参考译文宋庆礼，是洺州永年人。高中明经考试，被任命为卫县县尉。武则天时，侍御史桓彦范接受朝廷诏命在黄河以北布防居庸关、岳岭、五回等地方，来防备突厥进犯，特地召宋庆礼来帮助谋划这件事。宋庆礼为人高尚又有方法谋略，桓彦范非常礼貌地对待他。不久又调任大理评事，同时，仍担任岭南采访使。当时崖、振等五州的首领，互相侵犯掠夺，兵荒马乱，百姓不安，以前的采访使，都惧怕岭南天气炎热，瘴气熏天，没有到这里来的。宋庆礼亲自到境内，询问当地民风习俗，讲明祸福利害。从此百姓都安居下来，于是撤去镇守兵卒五千人。开元年间，宋庆礼做了河北支度营田使。开始，营州都督府设在柳城，控制奚、契丹一带。武则天时，都督赵文翙执政治理违背常规（的事情），致使两个蕃族反叛，攻陷州城，从那以后将都督府转到幽州以东二百里的渔阳城安置。开元五年，奚、契丹都归附大唐，唐玄宗打算在柳城恢复营州都督府，侍中宋璟据理力争认为不可以，只有宋庆礼详细说明这样做的好处。于是诏令宋庆礼等人作为使者，重新在柳州城建造营州城，兴动劳役三旬就完成了。不久任命宋庆礼为御史中丞，兼任检校营州都督。宋庆礼带人开荒屯田八十多处，并招募商人，为他们设立店铺，几年间，营州粮仓充实，居民日渐殷实富足。宋庆礼为政清正而严明，勤于听政理事，所到之处，百姓官吏没有敢冒犯的。然而喜爱大兴工程劳役，又多有变动，评论的人都讥笑他不切合实情。开元七年去世，被追赠工部尚书。太常博士张星评论说：“宋庆礼太过刚直而易受挫，对人太过苛察就无可用之人，在东北生出事故，损失数以万计。查看朝廷谥号的办法，喜好弄巧而自以为是的是专，请给他谥号的是专。”礼部员外郎张九龄反驳说：“宋庆礼做人坚守节操，是国家的功臣，一去边境任职，就是三十来年。居家可尽享安乐，他却安守于驿站；耕种田地是很辛苦的，但却能充实军粮。没有一件不是做劳累屈辱之事却从不懈怠，奉守坚贞的规矩而自己尽心尽力做事。做到其中一点，都是常人所难以做到的。请把这些议论，再交给太常博士们评定，希望高洁的德行有迹可表，朝廷易名（指古时帝王、公卿、大夫死后朝廷为之立谥号）的法典不会受到歪曲。”于是赐他谥号为“敬”。基础整合点拨一、筛选文中的信息对点直练b参考译文东乡罗提督的战功，记载在圣武记一书中的已经很详尽了。他的智谋才能来自他自己的积累提升，而不是只凭武力来称雄一时的。罗提督曾经带兵到南山，搜索残余的贼寇。村人苦于成群的猴子偷吃田里的粮食，早晨一定要发射火器来惊吓猴子。罗提督询问了缘故后，派人捉来一只猴子，剃掉了它的毛，在脸上画满了大眼睛等各种丑陋奇怪的图案。第二天早晨等到成群的猴子来后，放这只猴子离去，其他的猴子看到后都被惊吓得逃走，以后再也不曾回来过。（他后来）担任夔州游击的官职，夔州关紧邻峡口，水流湍急，瞬息之间，一泻千里。那些走私盐的人到了就敲着锣鼓呼叫着，越过关口，他们的船上都装有火炮等武器，船的两旁用绳子系着大竹子，把竹子弯曲得像弓一样。别的船追上来时，他们就砍断绳子发射竹弓，被打中的船必定会倾覆，没有人敢触犯它们。罗公招募擅长游泳的人，（让他们）拿着锋利的锯子隐藏在上游的水中。等到船经过的时候，靠近敌船，用锯锯敌船的舵，使舵到了关口恰好折断，贼船不能前行，触到礁石上破裂，罗提督带兵把这些人全部抓获。罗提督年轻时是个无赖，多次偷窃，县令派人捕捉了他。让人用棍棒打死他，然后把他扔到荒野里。他半夜苏醒过来，匍匐着爬到一个老妇人的家里，老妇人救下了他。于是他改变了品行，投身到军营中来，他骁勇善战超过了所有的同辈人。当赵金龙作乱之时，他接受命令，和总督卢公坤前往平定贼人。贼人已被围困，即将被擒获。当时宣宗皇帝派遣皇家的宗室成员尚书禧恩来督军，没到，其他人商议要等待禧恩来后再开战，罗提督说：“包围的时间久了，军队会懈怠，贼人必定会逃跑。”于是违背众人的意见出战，几乎全部