《说明文之旅》.doc

说明文阅读之旅 说明文复习授课人：张伟彩一、教学课型 复习课 二、教学课时 第三课时三、教学目标1.通过梳理说明文知识，能明确说明文中招考点。2.通过对试题的分析归纳，掌握相关题型的解题方法。3.通过本节课的学习，学会善于思考，敢于探索。四、教学重难点 对说明顺序、说明方法和说明语言的分析和掌握。五、教学准备 多媒体课件 学生准备师说阅读六、教学过程 （一）导入 导语：阅读是一场美丽的旅行，在激情的岁月，我们就该有一场说走就走的旅行，今天，就让我们开启说明文阅读之旅。 情景链接：假如你是个产品推销员，你向别人推销时，应该怎样介绍你的产品？（出示智能电视、笔、手机三张图片，分别从品牌 图案、颜色、 材料 质量、特殊功用、代言人等方面介绍，让学生知道，说明事物，抓住事物的主要特征准确地描述，才能让人印象深刻！） （二）出示目标，学生明确目标。 （三）回顾历年中招考试，归纳考点1明确说明对象。2明确说明对象的特征。3归纳说明方法并能说出各种说明方法的作用。4概括要点，理清说明顺序。5分析说明语言的准确性。6根据文章内容进行拓展。 四、走进知识殿堂说明文知识小竞答。1.说明文分哪几类？（按照说明对象分） A、事物说明文：说明事物特征 B、事理说明文：说明科学原理 你能说出学过的课文哪篇是事物说明文，哪篇是事理说明文吗？2.常用的说明顺序有哪几种？（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）出示题型，学生判断。3.常见的说明方法有哪些？（列数字、打比方、举例子、作比较、分类别、作诠释、下定义、摹状貌、作引用、画图表、 ）出示句子、学生判断。4.说明文的语言有什么特点？（1）准确严密性（平实说明）（2）形象生动性（生动说明）五、探秘解题之法（小组合作） 请认真阅读片段，分组探讨问题。 （出示苏州园林片段）1.本段的说明对象是什么？2.本文说明了事物的什么特征？3.这段采用的是什么顺序？4.文段中的在说明假山和池沼时顺序能不能调换？ 请以小组为单位，探讨上面四个问题，并能归纳出你的解题方法。（提问学生，归纳解题方法）六、体验说明之美（一）语言之美类型1：结合语境，说说加点词语的作用。与此同时，世界各地的动物因其生存环境日益受到破坏，生存空间正在不断缩小。 （提问学生，归纳答题方法：词语的本意是，在文中的意思是准确/生动形象/ 地说明或者突强调了事物的什么特点）类型2：我们学校绿化面积大，枝繁叶茂的小叶榕随处可见，部分角落还栽有茉莉和木本夜来香，整个校园花香迷人。“部分”一词能否删去，为什么？ （提问学生，归纳答题方法：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。（3）解释。若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4）总结。这一词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。）类型3：“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄”中的“略”能否换成“很”？为什么？（提问学生，归纳答题方法：（1）不可以（可以）。（2）原词的意思或内容。（3）所换词语的意思或内容。（4）换了后意思有何改变，与实际不符合。）（二）方法之妙 辨识说明方法，并说出其作用：1石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。2.赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。3.利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。4. 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 七、畅游说明之园 请快速阅读师说阅读中P75之蝗虫为何总是集体行动完成习题：1.这是一篇_说明文？本文的说明对象是什么？2.文章第二段运用的哪些说明方法，请任选其一说说有何作用？3.文中第七段句子中加点的词语“一定”能否用“规定”替换，为什么？4.结合全