小学数学人教2011课标版一年级数一数教学设计 (5).doc

准备课：数一数教案1、 教学内容新人教版小学数学一年级上册 1 准备课：数一数第一课时2、 教材分析 本课时内容选自新人教版小学数学一年级上册第一单元的准备课数一数。本课数数的资源非常丰富。教材安排一个校园场景，有非常丰富的数数资源，包括数量在1-10的各种事物，每个数量的事物都不止一种。 教材给出人物数量是20，以便老师更好地了解学生的数数情况，对数数方法进行指导。3、 学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难，而且学生的学习积极性也很容易调动。对于一年级的数学学习，新生无论在数学知识上还是数学能力上都有所准备。就数的认识来看，学生在幼儿园学习过十以内的加减法，对于二十以内的数数非常流利和连贯，可以正数倒数。4、 教学目标1、在和谐愉悦的氛围中让学生掌握1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这十个数字，初步了解学生认数、数数的情况；2、通过观察等探索活动，让学生能够用数字表示物品的数量，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。3、激发和培养学生的学习兴趣，培养学生环保意识。五、教学重难点1、重点：让学生掌握1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这十个数字，让学生能够用数字表示物品的数量，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。2、难点：让学生能够用数字表示物品的数量，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。六、教具准备：PPT课件七、教学过程（1）谈话导入师：同学们，现在你们已经是一年级的学生了，你们开心吗？生：师：老师也为你们感到高兴，以后老师会和你们一起学习数学，今天我们一起来学习准备课：数一数（板书：1 准备课 数一数）。跟老师读：数一数（生跟读）。（2） 创设情境，学习新知师：今天，老师要带你们去一个地方，（课件呈现课本主情景图）你们知道这是哪里吗？生：师：对，这是一所美丽的乡村学校，同学们仔细观察，这里面都有些什么呢？都有多少呢？学生观察后发言，教师根据学生的发言进行数字1，2，3，4，5，6，7，8，9，10的教学，引导学生说：一面红旗用数字1来表示，两个单杠用数字2来表示，三条板凳用数字3来表示，四个垃圾桶用数字4来表示（渗入环保意识，培养不乱扔垃圾的习惯），五朵花用数字5来表示，六盆盆栽用数字6来表示，七只白鸽用数字7来表示，八棵树用数字8来表示，九位女同学用数字9来表示，十位男同学用数字10来表示。每学习一个数字教师在黑板板书，学生书空，并让学生注意每个数字占田字格的位置，明确告诉学生每个数字都只占田字格的一半，而数字10是由数字1和数字0组成，所以数字10占满田字格。 （3）听歌记数，练习巩固播放数字歌，让学生跟唱。 师：同学们，这10个数字你们都记住了吗？生：师：现在让我们一起来用说说生活中的物品吧，我先来说。我手上有一根粉笔，一根粉笔可以用数字1来表示。现在你们同桌相互说说。（学生经过讨论之后再请学生发言）。师：同学们说的真好，现在我们来做一些练习题，看同学们是不是都掌握了这10个数字。（课件呈现图片与相应数字的连线题，学生先做，再核对答案。核对完答案再引导学生根据题目说：三个苹果可以用数字3来表示，五只老虎用数字5来表示，十只老虎用数字10来表示，七只辣椒用数字7来表示。）（4） 课堂小结师：同学们，你们都学会了这10个数字，那你们知道这10个数字谁大谁小吗？先思考，下节课我们再来一起学习。这节课就上到这里，同学们再见。八、板书设计1 准备课数一数1 62 73 84 9 5 109、 作业布置1、 写数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。2、 从1数到十再从10数到1。10、 教学反思本课时是学期开始第一节课，内容较为简单，主要是让学生可以手口一致地按顺序数数。新课一开始，我创造“学校校园”这一场景引起学生的兴趣，让学生观察校园中的物体，数一数它们的数量。整个课堂进行得比较顺利，但是