【步步高】（江苏专版）高考语文大二轮“核心题点保温训练”第七章 训练6 分析概括古诗所表达的思想感情鉴赏古诗的表达技巧.docVIP

训练6分析概括古诗所表达的思想感情，鉴赏古诗的表达技巧温馨寄语1.对古诗思想感情分析概括题，不管是分析局部文字还是全诗的思想感情，都要认真阅读相关文字，抓住关键词语，尤其是情语和诗(词)眼，反复品读。注意作者抒情的方式和特点，尤其注意情感表达的含蓄性、丰富性、变化性，不可单一、表面化地答题。2对古诗表达技巧鉴赏题，最关键的一步是准确指出所给文字运用的表达技巧。为此，先要审准题，看题干问的是何种角度(如表现手法、修辞手法、表达方式、结构技巧)、范围(整体还是局部)、明暗(明答还是暗答)、数量(是多个还是一个)等。再仔细理解所给文字，并联系上下文作答。1 阅读下面这首诗，然后回答问题。寄李儋元锡韦应物去年花里逢君别，今日花开已一年。世事茫茫难自料，春愁黯黯独成眠。身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱。闻道欲来相问讯，西楼望月几回圆。(1)说出“去年花里逢君别”一句的含意。答：_(2)“身多疾病思田里，邑有流亡愧俸钱”一联表达了诗人什么样的心境？答：_(3)苏轼书黄子思诗集后认为韦应物的诗“寄至味于淡泊”，即在朴素无华的语言中寄托深远趣味，试结合本诗作简要分析。答：_答案(1)用“去年花里”表明与朋友相逢又别离的季节与地点。(2)表达了诗人归隐田园、自我检讨的心境。(3)“世事难料”“春愁独眠”“思田里”“愧俸钱”“望月几回圆”含有多种深远的趣味；但全诗语言朴素无华，“花里”“花开”“身多疾病”“望月几回圆”等描写的是生活的常态，意味平淡深长。解析(1)“花里”是关键词，应据此答出“季节”“地点”。“地点”也可答成“环境”。(2)“自我检讨”也可答成“勇于担责”，但不可答成“厌恶官场”或“逃避官场”。(3)要点出含有“深远趣味”的词句(至少两个)，要点出“朴素无华”的词句(至少两个)。2 阅读下面这首词，然后回答问题。木兰花令次欧公西湖韵苏轼霜余已失长淮阔，空听潺潺清颖咽。佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。草头秋露流珠滑，三五盈盈还二八。与余同是识翁人，惟有西湖波底月！注醉翁词：欧阳修公元1049年(宋仁宗皇祐元年)知颍州到晚年退休居颖州时所作的词。西湖：词中指颖州的西湖。(1)词中“空听潺潺清颖咽”一句中哪种用了修辞手法？表达了作者怎样的情感？答：_(2)请简要赏析词的最后两句。答：_(3)“佳人犹唱醉翁词”言简而意丰，词美而情深。请联系醉翁亭记，细品本词，探究欧公形象。答：_答案(1)比拟或拟人。对恩师的怀恋。(2)“与余同是识翁人”写自己“识翁”，融合了早年知遇之恩、师生之谊、政见之相投、诗酒之欢会，尤其是对欧公政事道德文章之敬仰与钦佩。(答出“对欧公政事道德文章之钦服”即可)“惟有西湖波底月”运用以景结情(或借景抒情)的写作技巧，用西湖明月之“识翁”代表颍州人民对欧公难忘的记忆。共同表达了对欧阳修的无比崇敬与怀恋。(答出两点即可)(3)要点：心系百姓，与民同乐；才华横溢，一代文宗；人品至上，世之楷模。(从立功、立德、立言三方面作答，意对即可)3 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。秋月(宋)程颢清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。(1)“白云红叶两悠悠”运用了什么表现手法？请加以分析。答：_(2)有评者说，全诗无一笔写月，而处处见月，正如司空图所说“不着一字，尽得风流”。你是否同意？请结合全诗简要说明。答：_答案(1)运用了虚实结合和借景抒情的手法。从实景角度看，写了夜晚看到的云之洁白和枫叶之红艳；从虚的角度看，具有象征意义，写出了“白云”的浮游和“红叶”的飘逸，借助景物，表现了诗人悠闲清静的心境。(2)同意。前两句写清亮的溪水绕着翠绿的青山，澄碧的天空倒映于水中，两者澄鲜一色，正是因为有皎洁的月光，诗人才在秋夜中欣赏到水之清，感受到山之碧。诗的三、四句写诗人在静观秋光月色之中而生的超尘脱俗、心旷神怡之感。全诗写景抒情朴素自然，所有景物和感受都是受到月光的笼罩，而全诗不着一“月”字，“尽得风流”。(如果答“不同意”，理由充分即可)4 阅读下面这首宋词，然后回答问题。点绛唇县斋愁坐作注葛胜仲秋晚寒斋，藜床香篆横轻雾。闲愁几许？梦逐芭蕉雨。云外哀鸿，似替幽人语。归不去，乱山无数，斜日荒城鼓。注公元1108年，葛胜仲由礼部员外郎被贬歙州休宁，这首词便作于此时。县斋：县衙斋室。(1)本词抒发了词人哪些愁绪？答：_(2)“乱山无数，斜日荒城鼓”一句运用了什么表现手法？请简要分析。答：_答案(