《窗》教学设计.doc_第1页
《窗》教学设计.doc_第2页
《窗》教学设计.doc_第3页
《窗》教学设计.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

窗 泰格特教学目标：1 、体会描写手法在塑造人物形象方面的作用。2 、把握小说中对比手法的运用。3 、认识人性的美与丑，学会用一颗健康乐观的心态去看待生活中的人与事。 教学重点：体会描写手法在塑造人物形象方面的作用。教学难点：学会用一颗健康乐观的心态去看待生活中的人和事。教学时数：一课时教学过程： 一 导入 同学们，有这样一个故事：苏东坡与僧人佛印是好朋友，一天，苏东坡对佛印说：“以大师慧眼看来，吾乃何物？”佛印说：“贫僧眼中，施主乃我佛如来金身。”苏东坡听朋友说自己是佛，自然很高兴。可他见佛印胖胖堆堆，却想打趣他一下，笑曰：“然以吾观之，大师乃牛屎一堆。”佛印听苏东坡说自己是“牛屎一堆”，并未感到不快，只是说：“佛由心生，心中有佛，所见万物皆是佛；心中是牛屎，所见皆化为牛屎。” 今天让我们走进泰格特的窗，看一看这扇窗里能看到怎样的人性？ 二 预习检测 字词正音 俯瞰kn 咳嗽su 一泓hng 胳膊肘zhu 争奇斗妍 yn 气喘吁吁x 三 整体感知、故事发生在 。 2、文中的主要人物是 和 ，他们的病情都 。 3、一开始,两人关系 ,他们经常 , 靠窗的病人还经常为同伴描述 。 4、后来,不靠窗的病人因为 ,所以他在同伴生命垂危的时候 。 5 、结果，他看到的只是 。 四 透窗看景 同学们，靠窗病人与不靠窗病人分别看到了什么景色？请用不同颜色的笔勾画出来。如果让你在这些景色的前面加一些修饰语，你会怎么形容呢？试着读一读。（同桌之间合作交流） 五 透窗看人 同样的窗口，为什么近窗的病友能够看到美丽的风景，而远窗的病人看到的只是光秃秃的一堵墙？作者为什么这么安排？ 六 研读文本 如果把文章的结尾“他看到的只是光秃秃的一堵墙”改为“其实窗外什么都没有，他什么也没看到。”好不好？为什么？（借助字典，小组合作探究,） 七 教师寄语 一扇小小的窗户，揭示了人性的美与丑。让我们懂得了只有纯洁的心灵、高尚的人格才能浇灌出绚丽多彩的生命之花，才能幻化出充满生机的、美好、幸福的生活之景。如果一个人心中没有春天，那么他的眼中只能是一片荒漠。一个道德卑劣的人是不会找到亦美亦善的境界的。让我们在生活中，用至仁、至善、至美的心灵，用黑色的眼睛去寻找美丽的风景，把他送给我们身边的每一个人吧！愿我们的
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论