高中生物 第八单元 生命活动的调节 第26讲 激素调节及其与神经调节的关系课件.pptVIP

第26讲激素调节及其与神经调节的关系 考情分析 备考导航 知识梳理自主学习夯实基础 1 促胰液素的发现 1 斯他林和贝利斯的假设 在的作用下 小肠黏膜产生了能促进胰腺分泌胰液的 2 实验过程 考点一脊椎动物激素的种类及功能 提取液 静脉 促进胰腺分泌b 写出图中序号代表的物质或结构 a b a的作用是促进小肠黏膜产生 上述过程的调节方式是 盐酸 化学物质 稀盐酸 胰液 促胰液素 激素调节 2 主要内分泌腺及其分泌的激素 连线 答案 深挖教材 能分泌激素的细胞一定能产生酶吗 能产生酶的细胞一定能产生激素吗 为什么 提示 活细胞都能产生酶 而产生酶的细胞不一定能产生激素 因为激素一般是由专门的内分泌腺细胞产生的 重点透析剖析考点拓展深化 1 人体内激素的种类及功能 2 激素间的相互关系 1 协同作用 不同激素对同一生理效应都发挥作用 从而达到增强效应的结果 生长激素 甲状腺激素 肾上腺素 胰高血糖素 2 拮抗作用 不同激素对某一生理效应发挥相反的作用 如胰岛素与胰高血糖素 肾上腺素 3 与激素和腺体功能相关的实验设计 1 一般思路 某种方法处理实验动物 出现相应病理症状 添加某激素后恢复正常 推知相应激素生理功能 2 方法示例 验证甲状腺激素或胰岛素的功能 饲喂法 摘除法 注射法 深化拓展 酶 激素 抗体 神经递质的比较 1 化学本质 大部分酶是蛋白质 少数酶是rna 激素有多肽 蛋白质 如胰岛素 固醇类 如性激素 或氨基酸的衍生物 如甲状腺激素 等 抗体都是蛋白质 神经递质有乙酰胆碱 多巴胺 氨基酸类和一氧化氮等 2 产生细胞 活细胞 人和哺乳动物的成熟红细胞除外 都能产生酶 但激素只能由内分泌腺细胞或下丘脑细胞产生 抗体只能由浆细胞产生 神经递质只能由神经细胞产生 3 功能及其作用部位 酶在细胞内外均能发挥作用 催化特定的化学反应 激素要随着血液循环运输到相应的靶细胞或靶器官 调节其生理过程 神经递质在突触间传递神经信号 抗体在内环境中与相应抗原进行特异性结合 4 作用后变化 激素发挥作用后就被灭活 神经递质发挥作用后可被降解或被移走 抗体发挥作用后 随时间推移也逐渐被降解 而酶发挥作用后仍具有活性 题组例练分类例练提炼方法 题组一 激素的种类 作用 产生部位及化学本质辨析 1 切除垂体的幼年大白鼠不会出现 a 智力低下 尿量改变b 甲状腺重量下降 生长发育缓慢c 血液中促甲状腺激素含量下降d 血液中促甲状腺激素释放激素含量下降 解析 切除垂体 释放的抗利尿激素减少 导致尿量改变 切除垂体 促甲状腺激素分泌减少 致使甲状腺重量下降 由于甲状腺激素分泌减少 对下丘脑的反馈抑制减弱 下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素含量增加 甲状腺激素分泌减少 生长发育变缓 有可能智力低下 切除垂体 生长激素分泌减少 生长发育缓慢 d 2 2016 河南鹤壁模拟 下列有关激素的叙述 正确的是 a 寒冷时 体内甲状腺激素的分泌属于分级调节 但不存在反馈调节b 生长素和胰高血糖素均能与双缩脲试剂发生作用 产生紫色反应c 激素只运输给相应的靶器官 靶细胞d 在人工饲养条件下 如果淡水鱼不排卵 可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内来促进排卵 解析 当甲状腺激素达到一定浓度后 这个信息又会反馈给下丘脑和垂体 从而抑制两者的活动 这样系统就可以维持在相对稳定水平 即反馈调节 生长素属于植物激素 本质不是蛋白质 不能与双缩脲试剂产生紫色反应 激素通过体液运输到全身各器官 细胞 但是作用于特定的靶器官和靶细胞 垂体中含有促性腺激素 促进雌鱼排卵 d 题组二 激素功能相关实验分析 3 2016 江西南昌月考 某生物兴趣小组为验证胰岛素能降低血糖浓度 做了如下实验 给几只刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液 用酸性生理盐水配制 观察现象 若出现惊厥 则达到目的 下列关于该实验需要补充完善的说法中错误的是 a 应设置口服胰岛素的实验组 对照组灌喂等量的清水b 为使反应出现得较快且明显 实验前应将小鼠饥饿处理 以消耗肝糖原c 应设置注射等量酸性生理盐水的对照组 且注射的部位 方法同实验组d 出现惊厥现象后 还应对其中的一半注射葡萄糖溶液处理 另一半不予处理 a 解析 胰岛素灌喂后在消化道中消化形成氨基酸 失去胰岛素的功能 本实验是验证胰岛素的降血糖功能 为了使实验更快出现低血糖症状 应对小鼠饥饿处理 以消耗肝糖原 应设置注射等量酸性生理盐水的对照组 且注射的部位 方法同实验组 排除此实验不是由溶剂引起的 当给刚进食的小鼠腹腔注射一定剂量的胰岛素溶液 用酸性生理盐水配制 后 小鼠出现惊厥 为了说明惊厥是胰岛素降血糖引起的 应该对实验动物的一半注射葡萄糖溶液使其血糖恢复正常 而另一半不作处理 4 某研究小组为研究生长激素与胰岛素对小鼠生长的影响 设计实验思路如下 各种药剂均以生理盐水为溶剂配制 每组小鼠均以合适的方法切除或破坏 甲 乙 丙 丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水 等量的生长激素溶液 等量的胰岛素溶液 在相同且适宜的条件 定期给予适量其他相关激素 下饲养 每隔一周测量小鼠的体长与体重情况 计算平均值 1 完成上述实验步骤 解析 1 实验基本步骤的第一步为取材 分组编号 要遵循等量原则 为了减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验结果的影响 即排除实验过程中的无关变量 每组小鼠均以合适的方法切除或破坏垂体和胰岛组织 设计实验要遵循单一变量原则 因此 甲 乙 丙 丁组小鼠每只每天分别注射适量的生理盐水 等量的生长激素溶液 等量的胰岛素溶液 等量的用生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液 答案 1 取生长发育状况相同的健康小鼠若干只 随机均分为甲 乙 丙 丁四组 垂体和胰岛组织 等量的用生理盐水配制的含相同剂量的生长激素与胰岛素的溶液 2 有人按上述思路进行了实验 得到如下结果 由此可得到如下结论 单独使用适量的生长激素与胰岛素均能促进小鼠生长且后者比前者效果略好 单独使用适量的生长激素与胰岛素对小鼠生长的促进作用随时间推移而减弱 解析 2 由表格乙 丙数据可知 生长激素和胰岛素都能够促进小鼠生长 从丁组的数据可知两者具有协同作用 答案 2 胰岛素与生长激素对小鼠生长的促进作用具有协同效应 知识梳理自主学习夯实基础 1 激素调节的实例 血糖平衡调节 考点二激素分泌的调节及激素调节的实例 1 写出图中序号代表的内容 2 促进 合成的激素是 产生该激素的细胞是 3 促进 分解的激素是 与胰岛素在血糖平衡中的关系为 食物中的糖类 肝糖原 脂肪等非糖物质 肝糖原和肌糖原 胰岛素 胰岛b细胞 胰高血糖素 肾上腺素 拮抗作用 2 激素分泌的分级与反馈调节 以甲状腺激素为例 3 激素调节的特点 1 和 2 通过运输 3 作用于 促甲状腺激素释放激素 垂体 促甲状腺 甲状腺 甲状腺激素 微量 高效 体液 靶器官 靶细胞 深挖教材 1 激素具有 微量高效 的特点 为什么机体内还要源源不断地产生激素 提示 虽然激素具有微量高效的特点 但激素一经靶细胞接受并起作用后 就被灭活了 要维持体内激素含量的动态平衡 就需源源不断产生 2 为什么激素只作用于相应的靶细胞 提示 靶细胞膜上有该激素相应的受体 重点透析剖析考点拓展深化 血糖调节过程分析 1 血糖平衡调节过程 2 调节过程分析 调节中枢 下丘脑 调节机制 神经 体液调节a 神经调节 下丘脑 在此种调节方式中 某些内分泌腺本身就是反射弧效应器的一部分 如胰岛素和胰高血糖素的分泌除直接感受血糖变化的刺激外 也可直接接受有关神经的调控 b 体液调节 血糖调节的主要方式 血糖升高直接刺激胰岛b细胞 血糖降低直接刺激胰岛a细胞 3 人体饭后血糖 胰高血糖素 胰岛素三者之间的变化关系模型 血糖浓度高于正常值时 胰岛素含量增加 而胰高血糖素含量相对较低 当血糖浓度低于正常值时 胰高血糖素含量增加 胰岛素和胰高血糖素相互协调共同维持血糖平衡 易错点拨 1 激素调节 体液调节在体液调节中 激素调节起主要作用 但不是唯一的 如co2 h 等对生命活动的调节也属于体液调节 2 并非所有的糖尿病都能通过注射胰岛素进行治疗胰岛b细胞受损 胰岛素分泌不足 导致血糖浓度升高 这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗 其他如靶细胞膜上的胰岛素受体缺乏 自身免疫病患者等则不能通过注射胰岛素治疗 3 尿糖 糖尿病出现尿糖不一定就是糖尿病 因为如果正常人一次性吃糖过多 也会出现尿糖 肾脏病变等也会出现尿糖 题组例练分类例练提炼方法 题组一 激素分泌的分级调节与反馈调节 1 母鸡繁殖活动直接受卵巢分泌的性激素调节 性激素的分泌又受到垂体和下丘脑的分级调节 如图该生理调节过程的示意图 甲 乙 丙表示器官 a b c表示相应激素 烷基苯酚是一类洗涤剂 其分子结构稳定 具有类似激素c的生理效应 下列说法不正确的是 a 甲 乙 丙分别是下丘脑 垂体 卵巢b 图中c甲和c乙的生理意义在于通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定c 图中调节方式既有分级调节又有反馈调节d 长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料会引起母鸡分泌较多的性激素 d 解析 据图示可知 甲 乙 丙为分级调节 故甲 乙 丙分别是下丘脑 垂体 卵巢 图中a为促性腺激素释放激素 b为促性腺激素 c为性激素 c甲和c乙为性激素分泌过多时的反馈调节作用 其生理意义在于通过负反馈以维持激素c水平的相对稳定 由于烷基苯酚具有类似激素c的生理效应 故长期饲喂被烷基苯酚污染的饲料会因反馈调节引起母鸡分泌较少的性激素 2 2016 河南三门峡模拟 甲 乙两人都表现为甲状腺激素水平低下 下表是给两人注射适量的促甲状腺激素释放激素 trh 前30min和后30min每人的促甲状腺激素 tsh 浓度 有关分析正确的是 c a tsh的靶细胞可以是下丘脑 甲状腺细胞和肌肉细胞b 甲注射trh后 tsh浓度增高是反馈调节的结果c 乙发生病变的部位是垂体d 甲 乙两人注射trh前的耗氧量比正常人高 解析 促甲状腺激素 tsh 的靶细胞是甲状腺细胞 甲注射促甲状腺激素释放激素 trh 后 促甲状腺激素 tsh 浓度增高是trh促进垂体分泌tsh的结果 乙病人促甲状腺激素的水平低 注射促甲状腺激素释放激素后 垂体分泌的tsh并未增多 乙发生病变的部位是垂体 甲状腺激素能促进代谢增加产热 甲 乙两人注射trh前都表现为甲状腺激素水平低下 其新陈代谢水平较低 故耗氧量比正常人低 题组二 血糖平衡调节的分析判断 3 2016 广西钦州三模 如图是血糖调节的部分过程图解 甲 乙表示器官 a b表示相应激素 下列说法中正确的是 a 器官甲 乙的名称分别是胰岛 下丘脑b 激素a能够促进过程 抑制过程 c 激素b是唯一能够升高血糖的激素d 激素b的作用结果反过来会影响激素b的分泌 d 解析 由图可知 激素a能降低血糖 则a为胰岛素 甲为胰岛 b为胰高血糖素 胰岛素能促进细胞合成肝糖原 胰高血糖素能促进肝糖原的分解 乙为肝脏 胰岛素能够促进过程 和过程 胰高血糖素和肾上腺素均能够升高血糖 激素b 胰高血糖素 不是唯一能够升高血糖的激素 血糖平衡的调节是通过负反馈调控来完成的 激素b 胰高血糖素 能升高血糖 当血糖升高到正常范围 会反过来减少激素b 胰高血糖素 的分泌 4 2016 江西南昌一模 给实验兔静脉注射不同剂量的胰岛素 测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示 请分析回答 1 随着曲线a的下降 非糖物质向葡萄糖转化的速率 填 加快 减慢 或 不变 当胰岛素浓度为40 u ml 1时 在较长时间内血糖浓度 填 会 或 不会 维持相对稳定 正常情况下 胰岛素后就被灭活了 因此 体内需要源源不断产生胰岛素 以维持体内的胰岛素含量动态平衡 解析 1 胰岛素是哺乳动物体内唯一能够降低血糖浓度的激素 胰岛素能加速葡萄糖的氧化分解 抑制非糖物质转化为葡萄糖 所以随体内胰岛素含量不断增多 血糖的消耗速率逐渐增加 非糖物质向葡萄糖转化的速率减慢 血糖的补充速率逐渐下降 据此推知曲线a为血糖补充速率 曲线b为血糖的消耗速率 当胰岛素浓度为40 u ml 1时 血糖补充速率小于血糖消耗速率 血糖浓度不能维持相对稳定 正常情况下 胰岛素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 因此 体内需要源源不断产生胰岛素 以维持体内的胰岛素含量动态平衡 答案 1 减慢不会一经靶细胞接受并起作用 2 蛋白酶能水解胰岛素 试写出蛋白酶与胰岛素发挥作用的共同特点 写出其中的一项 3 曲线b上升的原因是 解析 2 酶和激素都具有高效性 专一性等 3 胰岛素能降低血糖浓度 曲线b上升的原因是 随血浆胰岛素含量上升 促进组织细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖 血糖的消耗速率上升 答案 2 高效性 3 随血浆胰岛素含量上升 促进组织细胞加速摄取 利用和储存葡萄糖 血糖的消耗速率上升 1 神经调节与体液调节的区别与联系 考点三神经调节与体液调节的关系及实例 知识梳理自主学习夯实基础 迅速 短暂 缓慢 中枢神经系统 神经系统 2 人体体温调节 1 体温调节中枢 2 热量平衡 产热 主要是细胞内放能 以骨骼肌和肝脏产热为多 散热 主要借助于的蒸发 的散热 其次还有呼气 排尿和排便等 下丘脑 有机物氧化 汗液 皮肤内毛细血管 3 人体水盐平衡调节 1 调节模型 下丘脑 大脑皮层 垂体 重吸收水 2 模型解读 调节机制 参与的激素 主要为 作用是 水盐平衡的调节中枢位于 产生渴觉的中枢位于 深挖教材 1 温度感受器分布在哪里 提示 温度感受器主要分布在皮肤 黏膜和内脏器官的表面 2 有人发烧 24h内体温都处于39 此人的产热大于散热吗 为什么 提示 不对 此人在24h内体温一直处于恒定状态 为39 说明整个过程中产热量与散热量是相等的 神经 体液调节 抗利尿激素 促进肾小管和集合管 对水分的重吸收 下丘脑 大脑皮层 1 体温调节模型及其解读 重点透析剖析考点拓展深化 1 体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果 2 机体的主要产热器官是肝脏和骨骼肌 主要散热器官是皮肤 3 体温调节的激素主要是甲状腺激素 4 体温调节中枢位于下丘脑 体温感觉中枢位于大脑皮层 2 下丘脑在生命活动调节中的作用 1 下丘脑是调节内分泌的枢纽 直接控制的内分泌腺有胰岛和肾上腺 通过垂体间接控制的内分泌腺有甲状腺 性腺等 2 下丘脑具有分泌功能 可以分泌促激素释放激素和抗利尿激素 3 下丘脑内有体温调节中枢 血糖调节中枢 水盐调节中枢 4 下丘脑有感受兴奋和传导兴奋的功能 深化拓展 生命活动的调节类型与机制 1 2016 江西鹰潭一模 下丘脑中有体温调节中枢 正常人在寒冷环境中体温调节中枢兴奋 能引起 a 皮肤冷觉感受器兴奋b 产热量大于散热量c 皮肤血管扩张 汗液增多d 肾上腺素分泌增加 d 题组例练分类例练提炼方法 题组一 人体体温调节 解析 反射弧中兴奋的传递是单向的 所以寒冷时 只能是皮肤冷觉感受器兴奋导致体温调节中枢兴奋 寒冷环境中 正常人机体的产热量等于散热量 才能维持体温相对稳定 体温调节中枢兴奋导致皮肤血管收缩 血流减慢 汗腺分泌减少 进而减少散热量 体温调节中枢兴奋 肾上腺素和甲状腺激素分泌量增加 提高细胞的代谢水平 增加产热量 2 如图表示某人在安静状态下 单位时间内流经单位面积皮肤血管内血液的相对流量 在时刻a 所处环境温度由15 突升至40 在时刻b 所处环境温度又突降至15 下列说法正确的是 a 在a时刻环境温度变化时 皮肤血管收缩 立毛肌舒张b 在bc段时间内 人体肾上腺素分泌量增加c 在ab段时间内 人体内酶的活性比bc段时间内高d 在ab段时间内 因环境温度高于人体温度 所以人体不散热 解析 a点时 室内温度升高 皮肤血管舒张 血流量增加 散热增加 立毛肌舒张 bc段 环境温度由较高温度变为较低温度 此时通过调节使产热增加 散热减少 即人体内肾上腺素 甲状腺激素分泌增加 立毛肌收缩 骨骼肌战栗 毛细血管血流量减少 汗腺分泌减少 在ab段时间内 人体体温保持相对稳定 人体内酶活性不变 ab段室内温度高于人体温度 人体通过皮肤血管舒张 血流量增加 汗腺分泌增加 进而增加散热量 b 3 下列有关人体调节水盐平衡的相关叙述中 错误的是 a 抗利尿激素通过血液运输后作用于肾小管和集合管细胞b 人体摄取食物过咸 渴觉中枢和水盐平衡调节中枢均产生兴奋c 人体剧烈运动导致大量出汗 此时下丘脑合成并释放抗利尿激素d 人体从30 环境进入0 环境中 抗利尿激素分泌减少 尿量增加 解析 人体摄取食物过咸 细胞外液渗透压升高 下丘脑渗透压感受器产生兴奋并传至大脑皮层 产生渴觉 下丘脑合成抗利尿激素 由垂体释放 人体在寒冷环境中汗液分泌减少 同时抗利尿激素分泌减少 尿量增加 c 题组二 人体水盐平衡调节 4 2016 全国 卷 3 下列有关动物水盐平衡调节的叙述 错误的是 a 细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量b 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节c 摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定d 饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定 解析 水分通过自由扩散的方式进行跨膜运输 肾小管上皮细胞通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节 b 5 尿崩症 dd 是由于下丘脑 神经垂体病变 引起抗利尿激素 adh 为九肽类激素 的产生或作用异常 导致重吸收水的功能障碍 1 adh通常由释放 作用于 使其对水的通透性 填 增大 或 减小 2 患者尿液渗透压通常比正常人的尿液渗透压 若该疾病仅与adh有关 则引起尿崩的机理有二 一是 二是 能否通过口服adh来治疗尿崩症 解析 1 adh通常由垂体 后叶 释放 作用于肾小管和集合管 使其对水的通透性增大 促进水分的重吸收 2 若抗利尿激素分泌不足或抗利尿激素与靶细胞细胞膜上的受体结合出现障碍 都会导致肾小管 集合管重吸收水的功能降低 原尿中的水大部分不能被重吸收回来 患者尿液渗透压通常比正常人的尿液渗透压低 抗利尿激素adh为九肽类激素 若口服则会在消化道中被蛋白酶分解失去作用 故该激素不能口服 答案 1 垂体 后叶 肾小管和集合管增大 2 低adh分泌量不足肾脏相应细胞表面缺乏adh受体 而使adh不能发挥作用不能 6 2016 河北唐山一模 用一定方法将小鼠的下丘脑破坏 其他结构完好 机体不会发生的反应是 a 排尿量增加b 细胞代谢速率变慢c 体温维持恒定d 机体仍存在反馈调节 解析 小鼠的下丘脑破坏 抗利尿激素不能合成 肾小管和集合管对水分的重吸收减少 所以机体排尿量增加 破坏小鼠的下丘脑 促甲状腺激素释放激素不能合成