美学原理作业4.doc

美学原理作业4在学完第七章至第八章后完成一、 单项选择题（选出下列答案中正确的一项，并将字母填入题目中的括号内。每题2分，共32分）1、审美欣赏是精神上的再创造，具有强烈的（ ）色彩。A.团体 B.民族 C.地域 D.个性2、马克思认为，审美教育是需要（ ）A.意境的 B.幻想的 C.艺术洞察力的 D.基本条件的3、美育通过人的情感的感发，让人的个性情感得到（ ）。A.满足 B.教育 C.价值体现 D.表现和升华4、马克思从（ ）的角度确立美育基本任务。A.培养全面发展的人 B.培养自由人C.培养解放了的人 D.培养艺术人5、美感活动的目的是（ ）。A.审美态度 B.美感教育 C.改造自然 D.改造社会6、美育侧重于对美的对象的自觉体验，着重培养个体的特定情感和（ ）。 A.开拓性 B.意志 C.独创性 D.情操7、“兴”就是指艺术家因感受到某种存在而发生了（ ）。A.审美经验 B.审美态度 C.主观情绪的变化 D.联想8、艺术家的“人心之动”就是意象的（ ）。A.重组 B.再创造 C.物化 D.创造和生成9、人类对美的鉴赏活动受到多种因素制约，其中最根本的是审美主体的鉴赏能力和（ ）A.审美意识 B.审美观念 C.审美心理 D.审美态度10、审美欣赏的心理特征，首先应当是形象的（ ）。A.鲜明性 B.个性化 C.刺激性 D.直觉性11、（ ）反映了在文学艺术中美育与德育的统一。A.教学相长 B.循循善诱 C.博闻强记 D.寓教于乐12、最重要的美育方式是（ ）。 A.智育审美 B.自然审美 C.艺术审美 D.社会审美13、朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感谊自由发泄的机会。”这表明美育具有（ ）A.娱乐作用 B.感化作用 C.陶养作用 D.交流作用14、自然的陶养是美育的（ ）。A.最基本的道理 B.基本途径之一 C.很次要的途径 D.一种间接的途径15、苏珊 朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育（ ）A.要重视情感 B.要重视儿童的哭声 C.光有情感是不够的 D.光有哭声还不够16、“一千个观众就有一千个哈姆雷特”说明（）A.观众是真正的艺术家 B.审美活动无标准可言C.审美是一种积极主动地创造 D.作家的创造不及观众的创造二、 多项选择题（选出下列答案中两个或两个以上的正确选项，并将字母填入题目中的括号内。每题3分，共9分）1、近代，在西方文化的影响下，明确提出并积极倡导美育的是（ ）。A.王国维 B.蔡元培 C.高亨 D.王朝闻 E.蒋孔阳2、（ ）曾就美育与德育关系作过探讨。A.休谟 B.席勒 C.韩非 D.商鞅 E.墨子3、美感教育所培养的“完美的人”，是指（ ）A.既有物质生活，又有精神生活 B.既有理智，又有情感C. 既满足了欲望，又满足了感情 D.既有工作能力，又善于生活和娱乐E. 既无道德的缺陷，又充满了智慧三、 名词解释（每题4分，共8分）1、美育2、“消解”与“复制”四、 简答题（答对要点即可，不必展开论述。每题6分，共30分）1、美育如何转移人的心理气质和精神面貌？2、试论美育的主要特点。3、审美文化的主要内涵是什么？4、大众文化的时代特征是什么？5、美育的任务有哪些？五、 论述题（从理论和实践结